《他发明了什么》说课稿_第1页
《他发明了什么》说课稿_第2页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、他发明了什么说课稿东塔学校 佘淑红说教材： 课文讲述的是二百年前美国独立不久，为了捍卫主权与外国作战，急需定制4万多支毛瑟枪，一位叫惠特尼的青年挺身而出，发明了“标准化”的生产方式，在当时有限的制造工艺下，与总统签定了生产合同。简单介绍了标准化在现代大工业生产的意义。揭示了“发 明创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的方法上”的深 刻道理。这是一篇说明文，通过一个简单易懂的故事说明什么是标准化 方法及影响。教学中重在引导学生抓住惠特尼的做法体会什么叫标准 化方法。说教学目标：1.理解课文内容，读懂惠特尼发明的标准化的想法和做法，感知 标准化对于现代化大工业生产的重要意义。2.认识分号对掌握

2、要点的作用，初步掌握分号的用法。3提升不断探索和勇于创新的精神。说教学重点：课文的第二部分是全文的重点，也是教学的重点。引导学生通 过各种形式的读书活动， 深入理解课文内容。 体会惠特尼发明标准化 的想法和做法，感知标准化对于现代化大工业生产的重要意义。说教学难点： 对比两种制造毛瑟枪的方法， 体会标准化的先进之处教学流程:一、 激趣引入学习课文，说说课文主要讲了什么？二、 引读45段，回忆惠特尼在怎样的情况下发明了标准化方法。三、 细读课文，体会什么叫标准化方法，惠特尼是怎么做的。1、自读7、8段，勾画惠特尼的做法，体会为什么这样做。 引导学生抓住“按顺序” “指导”体会统一组装成成品的过程

3、； 抓住“分别制造”和“形状大小都一样”体会成批生产标准化零件。之后，抓住“原来”“事先”引导学生体会成批生产标准化零件的好 处。2、标准化的做法带来了怎样的结果？3、谁来当当惠特尼，用自己的话有顺序地说说标准化的做法。4、合作探究对比之前制造毛瑟枪的做法，体会标准化做法的先进之 处。四、读书体会标准化的影响。 说说我们的生活中那些物品是通过标准 化方法生产的。五、比较惠特尼的发明和爱迪生等人的发明有什么不同？对此， 你有 什么启发吗？读课文最后一句，抓住“不只还”，体会科学的“方法”比有 形的物品更重要。六、说说你还知道哪些有效的方法？ 说教学方式与策略：一、抓住关键词语品读。抓住重点词句理解课文内容， 是课堂教学中经常使用的教学方法 之一，也是学习语文，感悟语言的有效策略。在教学中，我有意识地 引导学生通过读文， 抓住课文中的重点词句， 引导学生抓住 “按顺序” “指导”体会统一组装成成品的过程； 抓住“分别制造”和“形状 大小都一样”体会成批生产标准化零件。之后，抓住“原来” “事先” 引导学生体会成批生产标准化零件的好处。 二、合作探究，运用对比的方法体会学习。在教学中，教师引导学生将标准化制造毛瑟枪的方法和18世纪

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论