六年级语文《好》教学设计

1、小学语文教案小学语文新课程标准教材语文教案（20192020学年度第二学期）学校：年级：任课教师：语文教案/小学语文/小学六年级语文教案i编订：XX文讯教育机构文讯教育教学设计好»教学设计教材简介：本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目，学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。!教学目标1 .学习用先概述后举例的方法写出自己熟悉的人的优秀品质。2 .抒发对人物好品质的赞颂之情。重点与难点

2、重点：用先概述后举例的方法写出自己身边熟悉的人的好品质。难点：学习用概述的方法而不是总起句写人物好品质。教学准备事先公布习作题目，由学生观察收集材料。教学时间：2课时。第1课时（一）教学目标1 .明确习作要求，打开思路，确定写作对象。第3页共6页小学语文教案文讯教育教学设计2 .重读忆铁人，学习“参考片断”，选择材料，开始习作。（二）教学过程1 .揭题，审题。这次习作好是什么类型的题目？（写人的半命题习作，习作前须补全题目。）习作可以写什么人？（熟悉的有“好品质”的人都行：老师、爸妈、同学、邻居、民警、医生）这次习作跟四、五年级写过的写人作文有什么不同？（这次必须写人的“优秀品质”，而不是好性

3、格、好脾气，光是天真可爱也不行；这次不是用一件事写入，也不是记二三事写人，而是用先概述后举例的写法写人。）2 .选定写作对象。在自己的身边，感到最亲最好的人是谁？在这些人中间，你和他们交往中印象最深刻，曾经让你感动的是什么事？四人小组议论一一全班指名交流。3 .重读课文，研究写法。这次习作感到最为难的是什么？该怎么解决？小学语文教案文讯教育教学设计(材料很多该怎么选定写什么？怎样做到先概述后举例？)(1)灯片出示好妈妈的材料供学生选择判断。中心思想：赞扬妈妈爱孩子、孝敬老人的优秀品质。材料：妈妈歌唱得很好听。妈妈双休日坚持读业余大学。早上妈妈抢过奶奶的篮子去菜场买菜。中午妈妈赶回家给我和奶奶烧

4、饭菜。妈妈省下奖金替我买羽绒衣。晚上妈妈帮我解数学难题。那回奶奶中暑，妈妈背着去医院，陪了两天两夜。妈妈菜烧得很好吃。根据中心思想，哪些材料无关不必写？哪一件材料应该作为重点具体举例？哪些材料应该概述？(2)重读忆铁人，研究先概述后举例的写法。忆铁人举的是一件什么事？概述的是哪一件？概述和举例是什么关系？“参考片断”我们大院的好管家写的是什么？这概述和总起有什么不同？第5页共6页小学语文教案文讯教育教学设计4 .学生独立选择，先试写概述一段。第2课时（一）教学目标1,交流评价学生概述部分，突破难点。2.交流举例的具体写法，完成习作。（二）教学过程1 .交流概述段落的写法。指名三人读试写的段落。要求读习作题目、习作中心，概述段落。然后评议：概述是否符合题目和中心的要求？概述的文句是否简洁而生动？哪些值得我们学习？哪些应该注意？2 .修改自己的概述段落。3 .独立写“举例”部分。4 .让写作优生介绍“举例”部分，先读再介绍：为什么选这个例子？是怎样把例子写具体的