六年级语文下册《古代寓言两则》教学设计教科_第1页
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文档简介

1、精选范本古代寓言两则教学设计教学目标1、能正确流利有感情地朗读课文。2、学习生字，能联系上下文理解重点词意思。3、结合生活实际领悟寓意，懂得“做事不能急于求成、违反事物规律”及“做多余的事反而不恰当”这两则语言说明的道理。教学重点结合生活实际领悟寓意，懂得“于求成、违反事物规律及“做多余事反而不恰当”这两则语言说明的理。教学难点能借注注释及工具书读懂课文大意。教学方法讲解、探究。教学准备课件搜集寓言故事。教学时间2课时。教学过程第一课时一、谈话导入，揭示课题你们知道的寓言故事很多，能给同学们讲讲吗？最好能说出语言给你的启示。二、朗读课文奇文共赏1、自读：组织学生以自己喜欢的方式朗读课文，要求读

2、准字音句读，读得通顺流利，并标注有疑问的地方。2、互读：组织学生协作组内分别轮流朗读，并互相评读尽可能解自读时的疑难问题并标注互读时产生的新的疑难问题。3、听读：播放两则语言的录音朗读，要求仔细听读，尤其注意字音和句读。三、疏通文意合作释疑1、小组合作，自己疏通文意。2、各小组将不能解决的问题写在纸上。3、教师针对学生的问题集体释疑。4、教师根据实际情况作必要指导。四、理解想象配音作画通过感知课文，我们对文中的人物有了一个初步的认识，对作品中的故事有了一个感性的理解。那么，如何能更深入的理解人物更准确的把握股市的内涵呢？（自选配音或作画的方式）第二课时一、创新设计提升理解续编故事：现在这个农夫懊悔不已，他发誓再也不拔苗了。到了第二年，农夫又种禾苗了。这回，他请同学们小组合作合编一个新的寓言故事。看谁的故事编的棒。交流评价。二、联系实际拓展延伸在现实生活中有没有类似的故事呢？请大家用生动的语言叙述故事，用简明的语言表达自己的感受。三、总结全文揭示寓意本节课中你在哪些地方有收获呢？与同桌交流，并记录下来。四、积累内化1、背诵两则语言

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