牛顿第一定律

1、牛顿第一定律篇一：牛顿第一定律 （ 基础 ） 知识讲解牛顿第一定律（基础）【学习目标】1、知道牛顿第一定律的内容；2、理解惯性是物质的一种属性，会解释常见的惯性现象。【要点梳理】要点一、牛顿第一定律一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止、或匀速直线运动状态，这 就是牛顿第一定律。要点诠释：对定律的理解：1、“一切”说明该定律对于所有物体都适用，不是特殊现象。2、“没有受到力的作用”是定律成立的条件。“没有受到力的作用”有两 层含义：一是该物体确定没有受到任何力的作用，这是一种理想化的情况 （ 实际上，不受任何力的 作用的物体是不存在的 ） ；二是该物体所受合力为零，它的作用效果可以等效为不受

2、任何力的作用时的 作用效果。3、“或”指两种状态必居其一，不能同时存在，也就是说物体在不受力的 作用时，原来静止的物体仍保持静止状态，原来运动的物体仍保持匀速直线运动状态。（4） 牛顿第一定律的内涵：物体在不受力的情况下依旧可以保持原有的运动 状态，说明力不是维持物体运动的原因，而是使物体运动状态发生改变的原 因。或者说：物体的运动不需要力来维持，要改变物体的运动状态，必须对物 体施加力的作用。5、牛顿第一定律不能用实验直接验证，而是在实验的基础上通过分析、概 括、推理总结出来的。6、牛顿第一定律是关于力与运动关系的规律，它反映了物体在不受力（ 或受合力为零 ） 时的运动规律，在不受任何力时，

3、物体要保持原有的运动状态不 变。要点二、惯性物体保持运动状态不变的性质，叫惯性。要点诠释：对惯性的理解。1、一切物体都有惯性，一切物体是指无论是气体、液体、还是固体；无论 是静止还是运动；无论受力还是不受力都具有惯性。惯性是物体本身的一种属性。2、惯性指物体保持静止状态或匀速直线运动状态不变的性质。即静止的物 体总要保持静止状态，运动的物体总要保持匀速直线运动状态。3、惯性是物体的属性，不是力。因此在提到惯性时，只能说“物体具有惯 性”，或“由于惯性”，而不能说“受到惯性作用”或“惯性力”等。惯性只 有大小，惯性的大小仅取决于物体的质量，质量大，惯性也大。【典型例题】类型一、牛顿第一定律1、（

4、2011?芜湖）人类对“运动和力的关系”的认识就经历了一个曲折漫 长的探索过程。（1）古希腊哲学家亚里士多德认为：。这一根据生活经验和事物表象得出 的错误观点被人们沿用了近 2000 年。（2）十七世纪，伽利略通过理想斜面实验，正确地揭示了“运动和力的关 系”。如图所示，伽利略的斜面实验有如下步骤： 减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度。 两个对接的斜面，让小球沿一个斜面从静止滚下，小球将滚上另一个斜 面。 如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度。 继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球将沿水平面以恒 定速度持续运动下去。上述步骤中，有的属于可靠事实，有的则

5、是科学推论。将这些事实和推论 进行分类排序，以下正确的是A. 事实-事实-推论-推论B. 事实推论推论推论C. 事实推论推论推论D. 事实推论推论推论（3）伽利略得出：运动物体如果不收其它物体的作用，将会。伽利略由此 开创了实验和推理相结合的科学研究方法。【答案】（ 1）力是维持物体运动的原因；（2）D；（3）永远匀速运动下去。【解析】：（ 1）关于力和运动的关系，亚里士多德的观点是错误的，他说 力是维持物体运动的原因，根据物理学历史事实回答第一空。（2）这是依据思维程序排序的问题，伽利略的观点是在实验事实的基础 上，经过推理概括得出结论，第一步是实验事实，即；小球滚到右侧斜面的高度与小球自由

6、放手的位 置接近，摩擦越小越接近，得出推理，如果无摩擦，小球上升的高度与自由放 手位置相同，即第二步是；继续推理，在无摩擦的情况下如果改变右侧斜面 的倾斜程度，减小倾解，仍能使小球上升的高度与自由放手的位置相同，即第三步是；继续大胆推理，在无摩擦的情况下，右侧斜面继续减小倾角为0,即水平，贝U小球永远运动，即第四步是。按照这样的思维程序排列顺序。（3）这是实验基础上，再推理得出的结论，实验无法直接验证，运动物体 不受力将永远匀速运动下去。【总结升华】关于力和运动的关系，历史上有两种对立的观点：亚里士多 德认为，力是维持物体运动的原因；伽利略等人认为，力是改变物体运动状态 的原因。现在人们普遍认

7、为力是改变物体运动状态的原因的观点是正确的，这 一观点无法经过实验直接证实，而是在大量实验事实的基础上，经过推理概括 得出的。2、（2011?泉州）在太空中飞行的宇宙飞船，如果它受到的一切外力消 失，那么宇宙飞船将（）A. 立即静止B 减速飞行C 加速飞行D 匀速飞行【答案】D【解析】在一切外力消失前，宇宙飞船是运动的，当一切外力消失后，就 再也没有能够改变飞船运动状态的力，所以飞船不会停下来，不会减速飞行也 不会加速飞行，飞船只能按原来的运动速度永远的匀速飞行下去。【总结升华】解答本题可根据牛顿第一定律来分析，牛顿第一定律告诉我 们：一切物体在不受外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态

8、，直到 有外力改变它为止。举一反三：【变式】小冬用绳子拴着一石块，使石块绕手做圆周运动，如果石块受到 的力突然全部消失，石块将（）A. 立即停止运动B.做匀速直线运动C继续做圆周运动D.速度越来越慢直到停止运动【答案】 B类型二、惯性3、关于物体的惯性，下列说法正确的是 ()A. 赛车能很快停下来，说明车没有惯性B. 跳远运动员起跳前助跑，是为了获得惯性C. 足球射入球门时才具有惯性D. 百米运动员到达终点时不能立即停下来，是因为运动员具有惯性【答案】D【解析】该题考察对惯性的理解。惯性是物质的一种属性，一切物体在任 何情况下都有惯性。无论物体运动还是静止。故 AC错。惯性不是力，它只有大 小

9、没有方向，因此物体“获得惯性”、“受到惯力作用”等说法都是错误的， 故 B 错。【总结升华】惯性是一切物体都具有的，无论是气体、液体、固体都有 惯性。 物体在任何情况下都有惯性，无论运动、静止、受力或不受力都有惯 性。 惯性的大小只有质量有关，与速度无关。举一反三：【变式】下列说法正确的是 ()A. 惯性是物体的一种属性B. 物体只有静止时才有惯性C. 物体只有受到力的作用时才具有惯性D. 物体只有运动时才有惯性【答案】 A4、下列用于防止因惯性造成事故的交通规则是A. 桥梁设有限重标志B. 车辆靠右行驶C. 严禁超速超载D. 红灯停、绿灯行E. 请保持车距F. 小汽车驾驶员驾车时，系好安全带

10、【答案】 C、E、F【解析】本题考察惯性知识在交通规则中的应用。桥梁设有限重标志牌， 是为了防止车辆过重压坏路面故 A 不选。严禁车辆超速越载，是因为物体的惯 性大小与物体的质量有关，质量越大的物体，惯性越大，车辆不易停止，易发 生交通事故。保持车距是因为车有惯性，刹车后不能立即停止。行车系好安全 带是因为紧急刹车时，驾驶员由于惯性会继续向前运动，易碰撞车身而发生事 故。【总结升华】惯性知识的应用一是利用惯性做事情，二是防止因惯性带来 的危害。注意加以区分。 举一反三：【变式 1】以下现象利用惯性知识的是：A. 洗衣机将衣服甩干B. 奔跑时被脚下的石头绊倒C. 打篮球时投球入篮筐D. 上车后，

11、请扶好把手【答案】 A、 C【变式 2】坐在公共汽车里的人，身体突然向前倾，这可能是由于汽车A突然减速前进B突然加速前进C向前行驶时突然刹车D突然启动前进【答案】 AC5、（2011?抚顺）今年 5月 1日起，我国开始实行“醉驾人刑”。如图是一名正在接受检查的驾驶员，他不仅没有系安全带，而且交警还闻到一股酒 味，经仪器检测，属醉酒驾车，交警当即将其扣留。请用物理知识解释：为什 么急刹车时，不系安全带会发生危险？【答案与解析】：一切物体都具有惯性，急刹车时汽车停止（减速）运 动，而驾驶员由于惯性还要保持原来的运动状态，所以不系安全带会发生危 险。【总结升华】本题结合法律知识考查物理知识，体现了物

12、理和生活等方面 的联系，平时要多观察，多思考。篇二：牛顿第一定律 _知识点牛顿第一定律一、牛顿第一定律1、内容：一切物体在没有受到力的作用的时候 , 总保持静止状态或匀速直 线运动状态2、牛顿第一定律的理解（1）牛顿第一定律是通过分析、概括、推理得出的，不可能用实验直接来 验证。（2）对任何物体都适用，不论固体、液体、气体。（3）力是改变物体运动状态的原因 , 力不是维持物体运动状态的原因 .（4）运动的物体不受力时做匀速直线运动 （ 保持它的运动状态 ）（5）静止的物体不受力时保持静止状态 （ 保持它的静止状态 ）二、惯性1、惯性 :物体保持原来运动状态不变的性质即: 运动的物体要保持它的运

13、动状态 , 静止物体要保持它的静止状态 .2、惯性的理解 :（1）一切物体任何时候都具有惯性 .（ 静止的物体具有惯性 , 运动的物体也 具有惯性 ） 牛顿第一定律表明，一切物体都具有保持静止状态或匀速直线状态的 性质，因此牛顿第一定律也叫惯性定律。2）惯性是物体本身的属性 ,惯性的大小与物理的质量的大小有关 . 质量越大，惯性越大。质量越大的物体其运动状态越难改变。惯性的大小与物体的形 状、运动状态、位置及受力情况毫无关系。（3）惯性是一种属性，它不是力。惯性只有大小，没有方向。 篇三：牛顿第一定律中考真题、习题、答案及解释 一、选择题 （本大题共 5小题,每题 3分,共15分）1. （20

14、11 岳阳中考）探究“推断物体不受力时运动”（如图）时，同学们得到如下结论，错误的是（）A. 控制小车从斜面同一高度滑下是为了让小车滑到水平面时的初速度相同B. 由于惯性，小车到达水平面后继续向前运动C. 实验中主要运用了控制变量法和理想实验法D. 通过甲、乙、丙三次实验，可直接验证牛顿第一定律2. 关于惯性的理解和现象解释，以下说法正确的是 （）A. 高速飞行的子弹具有惯性，穿入木头静止后惯性消失B. 汽车驾驶员和前排乘客系安全带，是为了减小汽车行驶中人的惯性C. 行驶中的公交车紧急刹车时，乘客会向前倾，是由于惯性力的作用D. 百米赛跑运动员到达终点不能马上停下来，是由于运动员具有惯性3.

15、（2011 襄阳中考 ）如图所示，小车上的木块突然向左倾 倒，发生这一现象的原因是 （）A. 小车突然向左运动B. 小车突然向右运动C. 向右运动的小车突然停下D. 以上原因都有可能小明乘船在桂林旅游时，在船向前匀速行驶的过程中看到了远处美丽的“象鼻山” , 激动地从船板上竖直向上跳了起来 （如图 所示 ）, 对此下列说法正确的是（）A. 他会落入船尾水中，因为船有惯性B. 他会落到起跳点之前，因为人有惯性C. 他会落在原起跳点，因为人有惯性D. 如果起跳时船正减速运动，他有可能落入船尾水中5.2011 年 3月19日 18时 45分起，法国、美国、英国等西方国家开始对 利比亚实施代号为“奥德

16、赛黎明”的军事打击 . 从一架沿水平方向匀速飞行的飞 机上先后落下三颗炸弹，在不计空气阻力的条件下，在炸弹未落地之前，站在 地面上的人看到飞机和三颗炸弹的运动情况是（）二、填空题 （本大题共 3小题, 每空 2分, 共8分）6. 如图所示是一颗子弹一瞬间将水珠击穿时的情景，这一过程的瞬间水珠的上半部分由于 仍保持原来的位置不动 .7. （2011 三明中考）如图甲所示，盛有水的烧杯随小车一起水平向右做匀速直线运动，当烧杯中的水面出现如图乙所示的状态时，则小车此时正在做（选填“加速”、“减速”或“匀速”） 运动，做出上述判断的根据是水具有8. 如图所示，在一辆表面光滑的小车上，放有质 量分别为m

17、l、m2的两个小球，随车一起做匀速直线运动. 当车突然停止运动后，则两小球（选填“会”或“不会” ）相碰 （设车无限长，其他阻力不计 ）.三、简答题 （8 分）9. （2012 福州中考）如图所示，将扑克牌盖在玻璃杯上，再把1元的硬币放在牌上，用手指迅速将扑克牌水平弹出，硬币会怎样？请你用学过的物理知 识解释这一现象 .9. 如图所示的这组照片如实记录了一位骑车人因自行车前轮突然陷入一个 水坑而倒地的过程 . 请用学过的物理知识去解释此情景四、实验探究题 （9 分）10. （2011 济南中考）牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过推理 抽象概括出来的 .（1） 这里所说的“大量经验事实”

18、指的是：以一定初速度沿水平面滑行的滑 块，受到的摩擦力越小，它停止运动前滑行的距离就越 通过的“推理”是：如果受到的摩擦力减小到零，物体将保持这一初速度做 ，进而“抽象概括”出牛顿第一定律 .（2） 在大量经验事实的基础上，通过推理抽象概括出规律是一种重要的思想 方法，可以深刻地揭示出物理现象的本质 . 当年，牛顿还曾用这一方法研究过另 一个问题：牛顿注意到：人们沿水平方向抛出去的石块，运动一段距离后会落回地 面；沿水平方向抛石块的力越大，石块的落地点就会越远 . 他想，如果使用一门 大炮用非常非常大的力沿水平方向将石块抛出，会怎样呢？考虑到地球是圆 的，于是他做出了一个大胆的推理：石块将会

19、.（友情提示：你可以画个图来帮助思考！ ）现在牛顿通过推理得出的这个结论已经变成了现实，这就是在现代通信等 领域大显身手的 .答案解析1. 解析】选D.控制小车从斜面同一高度滑下是为了让小车滑到水平面时的初速度相同 ,A 说法正确 ; 小车到达水平面后继续向前运动，是由于小车具有 惯性仍保持原来的运动状态，B说法正确；该实验主要运用了控制变量法和理想 实验法，C说法正确;通过甲、乙、丙三次实验只能说明小车受到的阻力越小， 小车滑行的距离越远，牛顿第一定律是在理想情况下物体的运动定律，是在实 验基础上进一步概括、推理得出的，不可能用实验直接验证，D说法错误.故本题选 D.2. 【解析】选D. 切

20、物体都有惯性，与运动状态无关，故高速飞行的子弹 穿入木头静止后仍有惯性，A错；惯性大小与物体的质量有关，汽车驾驶员和 前排乘客系安全带，不能减小汽车行驶中人的惯性，而是为了防止惯性造成的 危害，B错；惯性是物体本身的一种性质，不是一种力，故不能说由于惯性力 的作用，C错；百米赛跑运动员到达终点不能马上停下来，是由于运动员具有 惯性,仍要保持原来的运动状态，D正确.3. 解析】选 B. 由图可知，木块在小车上突然向左倾倒，造成这种现象的 原因有两个：一是小车突然向右运动，木块原来是静止的，当小车突然向右运 动时，木块的底部会随小车一起向右运动，而木块的上部由于惯性仍保持静止 状态，从而造成木块向

21、左倾倒；二是向左运动的小车突然停下，木块原来随小 车一起向左运动，当小车突然停下时，木块的底部会随小车一起停下，而木块 的上部由于惯性仍向左运动，从而造成木块向左倾倒 . 所以本题选 B.4. 解析】选C.小明在竖直向上跳起前，和船一起向前做匀速直线运动， 在他竖直跳起后，由于惯性在水平方向上仍以与船相同的速度向前运动，故在 相同的时间内他和船沿水平方向通过的距离相等，因此小明最终会落在起跳点 上.5. 解析】选B.三颗炸弹在没有离开飞机前与飞机一起做匀速直线运动， 离开飞机后，由于惯性，在水平方向上仍以原来的速度向前运动，在水平方向 上相对于飞机静止，所以三颗炸弹在飞机的正下方 .6. 解析

22、】水珠被击穿的瞬间，水珠的上半部分由于惯性仍保持原来继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主 题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评 点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往 年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排 8 次集体评课活动，其他评课通过 qq 群来交流、研讨。指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改 革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校 的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大 教研、教改力度，

23、深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创 新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主 化学习方式。本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教 学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中 学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新 课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极 支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强 教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水 平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组

24、的力量。坚持以基础教育课程改革纲要为指导，认真学习贯彻课程改革精神， 以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队 伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、 情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史 教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打 下良好基础。全班共 40 人，其中男生 15 人，女生 25 人。学生的数学基础较一般，多数 学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人 进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能

25、掌握学习的内容。能跟上课的学生， 课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课 后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管 遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学 生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老 师 本册的教学内容：（ 1 ）混合运算和应用题；（ 2 ）整数和整数四则运 算；（ 3）量的计量；（ 4）小数的意义和性质；（ 5）小数的加法和减法； （6）平行四边形和梯形提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速 度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练

26、习与讨论的时间，了解 实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的 自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所 必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康 与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名 人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用 性，加强同学之间的讨论交流的环节。：总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体 魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴 趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主

27、体地 位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样 性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足 学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必 修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年 的 “剑”选项课的学习中修满 2 学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套 路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。运动参与：a养成良好的练武的锻炼习惯。b根据科学锻炼的原则， 制定并实施个人锻炼计划。 c 学会评价体育锻炼效果的主要方法。运动技能： a 认识武术运动项目的价值，并关注国内外重

28、大体赛事。b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理 方法。身体健康： a 能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。 b 了解一些疾病 等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。 c 形成良好的生活 方式与健康行为。心理健康： a 自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。 b 在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。 c 在具有实用技能练习中体 验到战胜困难带来喜悦。社会适应： a 在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。

29、采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指 导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培 养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实 行培优扶中辅差，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨 论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心 理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我 保护意识与能力。（1）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青 春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开

30、展活动。（2）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能 力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发 重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。（ 3） 论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。（4）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教 研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教 研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教 研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组 老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程 中出现的

31、一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评 价，协调选项内容的评价标准及认证过程。本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学 习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学 习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的 数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学 生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前 三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的 认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运 算定律加以概括总结，

32、这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量 的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生 所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表 示的单名数做好准备。高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把 握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师 在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师 要认真学习和研究教材 , 转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变 化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。按照教学大纲和考试说明的要求，认真完成高二阶段的单科 复习工作。坚持学科教

33、学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学 科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基 础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系 统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加 快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里 的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启 发学生的内在学习动机。二、工作目标以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课 堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提 高学生语文素养。2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥 学科带头人、骨干教师的示范作用，重视