多维互动育人思路的探索与实践

1、“多维互动育人思路”的探索与实践一、“多维互动育人思路”的产生班级管理是学校思想政治工作的主阵地，也是提高学生素质的主战场。重庆工商大学应用技术学院党总支在思想政治工作中，特别强调，要求辅导员（班主任）应针对新形势和新情况，改进和创新班级管理机制，以全面提高学生综合能力，适应新时代的要求。2005年10-12月，在全校“教育教学思想大讨论”中，应用技术学院全院师生针对“教风、学风”掀起了大范围的讨论活动。05营销策划本科一、二班积极响应学校的号召，在大讨论中结合学院提出的“抓关键、找思路、多创新、重落实”的基本思路，以优良“学风”、“班风”创建为出发点，多次组织学生讨论学习，取得了良好成效。该

2、班于10月份组织了“两地书”活动，加强了家长与学生的联系，激发学生的学习热情。为让家长更好了解学生在学校情况，两班特地策划了“情系两地班主任与家长通电话”这一活动。自11月26日开始，历时一周余，班主任与两班近90%的同学家长成功取得了联系与沟通，向家长通报学生入校以来的学习、生活等全面的情况、取得的成绩、不足之处，同时也搜集了不少家长的意见和建议。在这次活动后，结合05市场营销班的常规管理及经验，学院以这两个班为试点，探索“多维互动育人思路”的班级建设思路。二、“多维互动育人思路”的运作众所周知，当前高校的学生工作具有空前的复杂性、繁重性。因此，要实现“百年树人”目标，单纯依靠某一种工作模式

3、都是难以实现的。班级管理应着眼于宏观，构建“多维互动育人思路”，加强教师、学生、家庭、社会的互动沟通，营造一个良好的成才氛围。“多维互动育人思路”以强化学生的日常行为规范为基础，以培养学生“写、说、做”为主线，以学校、家庭、社会为圈子，以学校的规章制度管理为指导，结合当代信息技术的运用，建立一个全方位的学生成才平台。1、师生互动平台“日常行为动态量化表”。自高等教育成功转型为“大众化”教育后，社会逐步走向法制化与规范化，学生在感性地了解社会的同时，更意识到熟悉“行为规则”，把握“定量定性”的度，对于个人发展、成才的重要性。因此，结合重庆工商大学学生手册的“综合测评表”的相关要求与操作方式，在班

4、级管理中引入了“日常行为动态量化表”，该表进一步将德育素质定性分“量化”，很好地体现了现代管理意识中“一切皆表格（数据）”的思想，实现了“公正、公平、公开”（定性）的班级管理“量化”目标。该“动态量化表”围绕“德育素质分”模板，以Excel电子表格为基本平台（该软件通用性、智能化、稳定性、平台兼容性及数据共享性均高），由“学生基本情况表、学生活动表、学生综合测评表”等表组成。在动态表构建中，特别注意启用Excel的智能化、互动处理功能，该表能根据学生身份证号码，逐日自动生成班级同学“生日”情况。学生缺勤、活动等均能自动集成到综合测评最终成绩，录入数据后，自动生成简单的处理意见。“动态量化表”以

5、“考勤处理”、“活动管理”、“德育进步奖”和“文明寝室”评选为关键点。班主任以“动态量化表”为平台，着重抓学生的课堂学习与寝室活动，逐周将学生表现记录在表，掌握学生学习、生活情况，及时以班会或其他方式与同学交流思想，引导学生成长。（1）上课严加考勤在“两地书”活动中，学生对教育成本有了较为深刻的认识，逐渐形成了“认真上课学生天职，缺勤迟到必受惩罚”的观念。班主任反复强调：考勤实行“一支笔、重处理”政策上课铃声一响，纪律委员即打考勤，所有缺勤，纪律委员一律先作旷课处理，见班主任签字后再视实际情况修改。纪律委员直接对班主任负责，考勤结果每两周公布1次，期间任何同学不得查看。学生有旷课行为者，一律先

6、作检查，凡旷课达5节者，立即与家长联系通报情况，由家长与学校共同教育引导学生。（2）“德育进步奖”在应用技术学院的学生工作中，领导反复强调“为了一切学生，后进生的进步在班级管理中更为重要”的思路。当前学校的激励措施中，往往比较倾向于优秀同学。因此，在“动态量化表”中，特设“德育进步奖”，两学期德育名次进行比较，凡有进步者，以进步的名次一律进行奖励，如此，班上每一位同学都获奖。此工作思路较有效地解决了“后三分之一学生”这一班级管理难点。对进步超过5名次的同学，特别打电话通知家长，以资鼓励。（3）积极组织活动学生的组织能力、管理能力、团队合作精神等的培育与展示往往是通过活动来实现。一般的班集体往往

7、感到活动难以组织，同学参加的兴趣不大。为此，“动态量化表”中对活动专门辟有一表，对活动参与、活动组织、活动得奖均给予“综合测评加分”，在活动中，对普通同学予以重点倾斜。05年-06年，班级自行开展活动近10次，有效地锻炼了同学综合能力，同时也提高了班级凝聚力，增强了团队合作精神。（4）严格寝室管理寝室是学生课余的重要活动场所，班主任出台了文明公约，对“管委会”所评“月文明寝室”，且该寝室当月旷操低于2人次，则给予适当的物质鼓励。目前，05市场营销班无任何寝室有违纪行为，“月文明寝室”占总寝室数的59%以上，获奖人员占班级总人数的58%。【2005年度】月份101112文明寝室数（总寝室：13）

8、599文明寝室人数（总人数：82）3056562、家校互动平台定期通电话+德育汇报书。（1）学期期中，班主任主动与家长通电话。班主任将“动态综合测评量化表”上所反映的学生数据，结合学生的综合表现【态度+能力（写、说、做）+进步】，通过电话与家长直接沟通，让家长从教师途径了解学生在学校的情况，共同商讨推动学生学习进步的思路。活动中，将家长反馈的意见与建议记录在案。联系内容： 向家长通报班级建设所取得的重要成绩与荣誉；班级管理中需要家长配合或参与的有关事项； 学生获得表彰、奖励和重大进步；各个重要时期学生情况的通报，包括：新生进校后的表现情况；毕业班学生的就业指导情况；每学期学生的表现情况等等；学

9、生因违纪、处分情况；其它需要学生家长了解或参与的有关事项。（2）学期期末，给家长寄“德育汇报书”。班级管理应强调学生“才”的提高，但更要强调“德”的培育。该汇报书以我校学生手册的综合测评表的“德育素质测评”为主要内容，结合学生在校期间的“做事与做人”两方面，把学生一学期的综合评语（具体操作：先由学生本人写出自评情况，由班委给出该同学的综合评语，班主任最后审定）、具体表现、德育测评情况、班主任下期安排等汇成一封“德育汇报书”，由学生直接转给家长。家长以“德育汇报书”所提供的资料，及时与学生沟通。通知书特别设置“家长回执页”，回执的内容应包括对班主任评语的意见，对学校学生管理工作的意见和建议。学生

10、返校时，须持有家长意见及亲笔签名的回执到校报到。（3）大学期间，家长、班主任见面大学四年中，建议市内家长至少2次，郊区及市外家长至少1次到校，与班主任交流学生情况。3、全面互动当代大学生综合能力的培养，至少包括三个方面的基本内容“写、说、做”，因此全面互动平台的构建以此为出发点，以班级日志、“演讲小组”、社会实践等平台来全面提升学生的综合素质。（1）“写”能力班级日志平台班级日志的创作是一项艰苦漫长的工作，组织者需要有充分的恒心、毅力与创新精神。首先，班主任应率先垂范，引导部分同学开展此项工作；其次，要选择文笔较好，能吃苦耐劳的同学担任此重任；第三，要设立相关的制度与激励措施，使班级日志成为全

11、班同学关注的焦点，使得全院同学共同参与，能“原生态”地记录大学生活。05市场营销班班级日志由全体同学执笔，逐日全景式记录了社会、学校、学院、班级的综合情况，较好地留下了社会时事、学校学院大事，班级，乃至每位同学成长的足迹。而且，该班计划在经费条件允许的条件下，每一学年结束之际，每位同学发1本，家长通过班级日志这一平台，全面、逐日了解学生在校的活动经历，真实地感受学生的成长过程。目前，05市场营销班班级日志在学院领导的亲自指导关怀下，自2005年9月15日开始，至今110余天，1日未断，目前已达5万余字。全班同学也充分认识到，一部完整的、全景式的班级日志对一个班级健康成长，有着深刻而长远的意义。

12、同时，班级日志也很好地成为了学院、班主任、教师、学生、家长等互动交流、沟通的平台。（2）“说”能力“班级演讲”平台当代大学生，要有“推销”的意识与能力。自然，说的能力非常重要，班级可以考虑在大一下期，在班级常规工作进行入正轨的基础上，开展学生的说能力的培养。首先，要求凡是需要关系全班同学的事情，不分大小，均要求班干部或同学当全班的面讲解阐说，锻炼其胆力；其次，成立“班级演讲”小组，利用主题班会或其他活动，全面训练同学的演讲能力。以营销班为例，第一步，要求全班同学先作“自我介绍”演讲，将个人基本情况，优势向全班同学介绍；第二步，就某一商品作推销演讲；第三步，由“班级演讲”小组随意指定商品，由学生

13、临场发挥演讲；第四步，以“辩论会”为平台，推销自己的理念与观点。演讲期间，“班级演讲”小组对演讲者进行评比。如此坚持1-2学期，学生的说能力自会全面提高，上一个层次。（3）“做”能力“社会实践”平台“学以致用”是当代大学生应具备的基本理念。大学生应立足于学校，着眼于社会。应主动与社会沟通交流，在这方面，主要通过各种社会实践平台来培养学生“做”的能力。在这方面，应用技术学院具有得天独厚的优势，学生能较好地借助校企合作办学、实训活动等，得到较好地锻炼。在这一过程中，班主任需要主动全面把握班上学生的“做”能力锻炼的情况。有四个方面需要注意：（1）全员参与；（2）针对性锻炼学生的能力；（3）要求事前有

14、准备，事后更有分析、总结；（4）要让学生知难而上，凡事不为则已，为必有果，为必能优，为必脱颖而出。如此，大学生的人格、思想、情操、技能必须得到全面的锻炼与提升。三、“多维互动育人思路”成效在提出以上思路的同时，05市场营销开展一系列的实践探索，取得了较好的成效：1、通过构建“动态量化表”，使学生在校表现一目了然，同时又能动态地把握学生的发展趋势。05市场营销班自2005年10月14日公布“动态量化表”后，在全班引起了不小的震动。学生的所作所为，均在“量化表”中有所体现。目前，班级月出勤率（99%）、早操出勤率（99%）、学生活动参与率、获奖率，文明寝室创建率均居全院的前列。2、通过“情系两地与

15、家长通电话”等家校活动的开展，很好地使班主任与家长交换了对学生的意见，家长能很好地了解、跟踪学生的在学校的发展。尤其在学生取得较大进步，遇到问题时，家长都能很好地得到信息，教师也能根据家长反馈的信息，因人而异，及时调整管理思路。3、通过班级日志的写作，不仅使同学们养成对学习、生活回顾和总结的习惯，更结合大学生“精读、能写、善说、能做”的培养目标，切实提高全班同学的观察能力与写作能力。同时，班级日志也成了展示班级风采、褒扬优秀、针贬丑恶的一个很好的平台。【本学期中，有3位到校来访的学生家长看了班级日志后，均表示这是促进学生成长的一个很好平台，很希望每学期能将班级日志复印1份，由学生带回给家长。】当代大学生应具有良好的科学素质、实践能力和适应能力，具有较高的综合素质以及