《对韵歌》教学设计_第1页
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文档简介

1、对韵歌教学设计教学目标：1、正确认读“对、云”等八个生字。2、正确、流利地朗读课文并且背诵课文。3、正确地书写“虫”字。教学重点：正确认读本课的生字并背诵课文。教学难点：引导学生正确书写“虫”字。教学流程：一、复习导入1、填空方式出示儿歌：天地分上下，日月照今古。2、引导：天地分上下，日月照今古。 这句儿歌中藏有一 个对子：上对下， 像这样意思相对、 字数也相同的一 组词叫对对子（板书：对对子） ，你们还能发现其他 的对子吗？3、交流对子：日对月、天对地、古对今。4、揭题，今天我们学习的对韵歌里藏着许多有趣的对子呢，我们一起去学习吧，板书课题。二、检测字音，学习生字（10分钟）1、老师范读2、

2、学生齐读，分小组读、个别读，老师正音。3、学习“云、虫”两个生字（1）出示甲骨文 “云”引导学生观察图片： 细心的孩子们 猜猜这是哪个字？（2）给生字组词并且造句。（3）出示甲骨文 “虫”引导学生观察图片： 还有个可爱的小朋友说，你看看我是谁呢？（4）给生字组词并且造句。（5）拓展虫类：在大自然中有许多可爱的小昆虫，你看！（出示图片，读词语）你发现这些生字宝宝都有些什 么相同的地方呢？你以后见到这些带有虫字的小朋 友，你就猜测它们一般都是跟昆虫有关了。4、摘苹果游戏方式、 读短文下雨啦方式巩固识字、。三、指导朗读、背诵课文1、老师拍手示范读。2、男女生合作读、师生之间合作读3、个别展示背诵四、生字书写指导1、出示带有田子格的虫字。2、老师示范写，学生跟着书空笔顺。3、学生回顾写字三个一。4、学生在写书中描红，在田字本上书

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