父母教养方式与幼儿健康心理

1、幼儿园父亲参与父职教育的现状以上海市黄浦区某幼儿园为例摘要自上世纪80年代以来，随着中国经济飞速发展，中国逐渐步入现 代化，异地受教育幼儿的数量越来越多，关于异地受教育幼儿的问题也随之而来。 本文从幼儿学习的特点及心理分析入手，对幼儿的年龄特点、学习行为特点、幼 儿的心理发展与幼儿的个性心理特点进行了分析。 且对父职教育的意义和内涵进 行了简单的阐述，并以实例分析对非城市户口下父职教育的现状进行了研究。以上海静安区幼儿园为例，通过运用问卷调查法，对父职教育的调查结果进行分析， 发现目前幼儿园父职教育的现状及问题，最终提出完善父职教育的措施和建议。 关键词父职教育；幼儿心理发展；幼儿家庭教育一、

2、研究概述（一）研究背景城市建设的脚步不断加快逐渐与农村的发展拉开距离， 越来越多的人背井离 乡选择走进大城市打工，以致家中的幼儿也跟随父母在城市中进行学习和生活。 由于缺乏家庭教育，“异地受教育幼儿的学习”问题已经发展到比较严重的程度。 正确对待目前异地受教育幼儿的问题，探索路径来解决问题。（二）研究目的为了提高幼儿的学习能力和生活能力，因以家庭教育为中心，不再以幼儿教 师为中心；使学前教育成果为幼儿的生活进行服务和引导。 父职教育的主要目标 是激发幼儿自主学习、自主探究的过程，在一定程度上，激发幼儿的自主学习能 力和自主创造能力成为了父职教育的重要手段和重要基础。（三）研究方法文献法：研究者

3、通过分析比较教育类、亲子教育类的文献，学习教学成功案 例。以此保证研究过程中不偏离研究核心， 能够在充分理论知识的基础上进行实 践。查阅文献资料能够更高效更精准地进行试验研究，在查阅文献资料的过程中 发现研究的方法和研究的漏洞，及时的对研究对象进行分析和调整， 保障研究的 顺利进行。由于文献法所接触到的是一些现存的书籍、刊物、出版资料、电子资 料等材料，对于文献的搜集整理工作，要充分利用学校丰富的图书馆，资料室、 网络资源。采用文献法的关键在于尽可能保证资料的质量，因此，在研究中尽可能保证研究资料的可信度与真实性。当然，其不足之处是这种研究方法所提出的 观点、原理、办法、模式尚须在现实的研究中

4、验证。问卷调查法：问卷调查法是基础教育研究中较为常用的研究方法， 因其具有 研究方便，可行性强，研究范围广等本身的特点，在制定调查目标的同时选取特 定的研究对象，并且对其教学研究行为进行了解跟踪与调查的方法。以问卷调查 的形式来对非本市户口家庭中父职教育的教育现状与需求， 以及非本市户口家庭 中幼儿受教育情况的问题进行调查。基于客观数据的基础上，分析调查的结果和 数据，总结出父职教育对幼儿教育的问题、幼儿受教育情况的问题。本次调查中， 一共发放了 110份问卷，调查的主要对象是非本市户口家庭的父亲， 最终回收问 卷105份，有效问卷100份。（四）国内外研究现状在现代的父职教育中，父亲们一味的

5、在学前教育过程中求学前教育进度快， 幼儿接收快，忽视了教育的本质是育人，教育的主观目的是为了让激发幼儿的学 习能力和求知欲。在当下父职教育的过程中，很多父亲缺乏对幼儿性格特点的挖 掘，从而导致幼儿对学习提不起兴趣， 融入不了集体，也无法与自己的父亲产生 良好的沟通。在父职教育及幼儿园教学的过程当中， 幼儿自主学习和其性格特点 有着至关重要的联系，对幼儿发展其自主学习能力和创造性都有着关联， 幼儿的 天性和性格特点会影响教育的质量和幼儿的接受程度。国内学者认为，学前阶段的学生正处在智力和想象力发展的阶段， 经历过父 母教授的一些基础知识学习和能力的培养，学前阶段的幼儿已经可以独立地完成 一些活动

6、或是与主动与其他幼儿一起完成一些学习任务。虽然，许多家庭选择将幼儿交付给学前教学中心或是早托班， 在专业老师的教导下，帮助幼儿更好地进 行学习。但是，在家庭中父亲的角色是十分重要的，父亲不仅要扮演着本职角色， 更重要的是教育者的角色。国外的学者也对家庭父职教育作出了较为全面的研究，普遍指出，父亲对孩子的教育是潜移默化的，有些家庭中父亲的行为、言语都极有可能对孩子的成长 造成影响。例如，如果父亲的脾气性格较为温和，那么儿童的性格也就较为内向， 思考问题的方式较为保守；反之，则儿童的性格比较开放，容易接受一些新鲜的 事物，对问题和观点也抱有自己的看法。因此，父亲在家庭中绝不仅是监护人， 更多的是要

7、帮助孩子成长，辅助孩子更好地学习。二、父职教育的概述（一）父职教育的意义从古至今，父亲在家庭教育中的作用一直都是被强调的，中国有句古话就说：“子不教，父之过。”但是在我们的现实生活中，教育孩子的责任往往压在了母 亲的身上，许多父亲把更多的精力和时间忙于自己的事业， 导致很多家庭出现“父 亲缺位”现象。（二）父职教育的内涵父亲对儿童的成长具有独特的影响力，帮助儿童确定性别角色，形成积极的 个性品质，促进儿童的认知发展，提高儿童的交往能力。然而，在现实生活中，通常是母亲在家庭教育中承担着更多的教育责任，相反，父亲却常常忽视了自身在家庭教育中的角色，未意识到自身的家庭教育责任，对儿童的教育影响甚微。

8、三、非城市户口下父职教育的现状 一一以上海黄浦区幼儿园为例（一）问卷调查的基本情况研究者选取上海市黄浦区某一所幼儿园，随机选取各年龄班110名父亲作为 被调查者，通过调查问卷的方式共发放110份，回收105份问卷，其中有效问卷 100份，回收率95%、有效率90%,达到调查标准。（二）父职教育调查结果分析表1非城市户口下父职教育的基本情况父职教育基本情况情况分类所占百分比（%您是否对自己孩子的学习充满了期期待33望和期待？不期待20主要看孩子自己37在家中您是否经常与您的孩子一起经常一起学习14进行学习？有时会一起学习40工作太忙没时间26由孩子的母亲、祖父母带20您是否觉得自己在孩子的教育中

9、起有20到了很关键的作用？没有47不清楚33如果您的孩子学习成绩不理想，在会46未来您是否会继续让其接受教育？不会57在调查的问卷的分析过程中，我们能够看到只有 33名父亲对自己的孩子学 习充满了期待，并且表示自己会主动的对孩子进行教育， 但是有过半的父亲对自 己孩子的学习期望值明显偏低；在问到是否经常与您的孩子一起进行学习的问题 时，有46%勺父亲表示自己工作太忙无暇对孩子的学习进行亲自辅导，且自己的 学历水平偏低，通常都是由妻子或是祖父母带领孩子学习； 而在自身是否对孩子 的学习起到关键作用的问题上，只有20%勺父亲认为自己对孩子的学习会起到影 响和关键作用；在问及如果您的孩子学习成绩不理

10、想， 是否会继续让其接受教育 时，有过半的父亲认为不会再让孩子接受教育，会让其找一份好一些的工作。（一）父职教育的问题分析在一方面，对于孩子的教育，某些父亲对自己孩子学习的期望值太低， 尤其 是一些外来务工人员下意识地认为，在大城市中自己的孩子的学业成功的机率不 高，直接导致了对孩子的整个学习期望越低， 缺乏刚性约束，法律层面上只需要 完成孩子九年的义务教育，而孩子的未来将由其父亲为其进行工作定位。大多数的家庭都有这样一个普遍存在的问题，尤其是在只有父子、父女，即: 单亲家庭带着祖辈，一同组织而成的大家庭中尤为常见。 因为孩子的父亲需要工 作的原因，子女的监护人大多是爷爷奶奶，外公外婆。这就决

11、定了祖父母为监护 人，祖父母文化水平低，素质不高，他们基本上没有帮助孩子学习的能力，更加 没有科学的方式，方法来教育这些孩子，另外孩子还缺乏家庭文化环境。受教育的权利具有社会权利和基本权利的双重属性。这种权利不仅具有培养 国家需要的社会合格公民的目的， 而且还具有促进公民个人发展的目的。 无论什 么样的社会制度和国家的教育传统，受教育的权利在教育的形式和教育内容上都 享有一定的选择自由。目前，在很多的家庭教育中，大部分孩子会把学习的动机 和目的归结在父亲的奖励上，并没有明确的学习目的和学习目标。然而，父亲通常会因为工作繁忙或者孩子的监护人没有良好的文化水平，在孩子遇到学习困难的时候，往往不能给

12、予其较好的学习方面的帮助， 孩子只能借 助自己的慢慢摸索以及其他的方式来解决学习中的问题。 这便直接导致了孩子对 学习的学习兴趣逐步下降，由于得不到较好的帮助，在学习成绩和进度上会有很 大的影响。对孩子而言，其监护人一直处在工作的状态， 监护人也无法将孩子一 直带在身边进行时时的教育和监护。 然而加上由于城市中的教育费用较为高， 一 般家庭无法负担高额的教育费用，所以选择将孩子接受教育的程度也不同， 有一 些家庭认为，自己的孩子能有高中学历的水平就已经很不错了，但是有可能孩子并不是这样考虑的，这便产生了父亲与孩子之间的沟通障碍， 也使得孩子学习中 的问题不能及时的得到解决，问题和现状以及不能及

13、时解决形成了一个恶性的循 环。四、完善父职教育的措施和建议（一）加强自身学习，转变教育观念很多父亲不清楚应该怎么教育孩子， 并且没有学习教育孩子方法的习惯。 遇 到育儿困惑时，与母亲相比，父亲比较固执，更加愿意凭借自己的意愿去教育孩 子，不太相信书中的方法。父亲们缺少科学系统的家教知识致使家庭教育缺乏科 学理论的指导而陷入了经验模式。 因此，应提高父亲们的再学习的兴趣，社会和 教育部门可以通过各种形式开展培训课程， 提高家庭教育的质量。父亲们可以通 过书籍，上网查询等方式来获取最新的育儿知识。（二）在家中设立一个孩子读书学习的环境父亲们在进行教育的同时，也要为孩子设立一个专门进行读书和学习的环

14、境，好的环境能够提升孩子学习的兴趣和学习的效率。在专设阅读的空间中，为孩子提供必要的图书，使他们随时随地有机会接触书和文字。 值得注意的是，提 供的图书应当是多种多样的。不同的图书能传达给孩子不同的信息， 让孩子更多 的接触不同的信息有利于孩子进行思考和提问，这样便能够使得阅读的环境活跃 起来，让孩子能够较好、较快的完成老师布置的，或是父亲们布置的阅读学习任 务。（三）提供一个环境的情景设定为孩子创设一个有实际意义的文字世界。 在周围的重要事物上贴上一些说 明性的文字标签，如：“钢琴”等，或者以孩子的名字做的标志，如“ XX的房间” 等。有时也可以在孩子经常活动的地方摆放一些信件、 账单、报纸

15、或购物单等等。 有许多的读物本身带有游戏性，父亲们要仔细挖掘读物本身的游戏性，并在阅读的 过程中根据读物本身的游戏性，设计有助于孩子阅读效果的游戏。促进孩子理解 表达游戏的情景中的读物内容。（四）设计游戏的环节，增强孩子阅读的兴趣在孩子的阅读活动中，父亲们在阅读中设计一些游戏参与的环节，一方面减轻 孩子阅读过程中的疲倦感，另一方面增强孩子阅读的积极性。通过在阅读的过程 中，父亲们一起与孩子玩耍和学习，能够帮助孩子更好的理解学习的内容， 也间 接降低了学习的乏味感。其中，对于游戏环节的设计，父亲们可以通过图书中的 场景和剧情来进行特定的游戏设计， 比如：我说你猜的游戏，父亲们可以先根据 图书中的

16、人物设定一个新的剧情， 假设这个设定的新人物进行了不同的行为， 让 孩子猜剧情会引起什么样的变化，培养孩子的创新意识。五、研究结论目前，父职教育在幼儿的教学过程中的作用并没有较好的发挥出来，大多数的父亲需要顾及自己的事业，而无暇照看孩子，更没有时间对孩子的教学成果进 行了解。另外，非城市户口家庭中，父亲对孩子的发展规划更加倾向于早就业，对孩子接受教育的程度产生了较大的影响。因此，父亲要结合幼儿实际情况，努力探索幼儿学前教育的正确运用和学前教育的方法。因此，必须要因材施教，发挥父亲在幼儿学习成长过程中的关键作用。 让幼儿展现最自然的运用状态，而不 是一味的模仿。世界上没有两片完全相同的树叶，也没

17、有两粒完全相同的沙子， 学期教育也是这样，因人而异。参考文献1 吴航,朱嫚嫚,刘雯.幼儿父亲参与父职教育的意愿和阻碍因素调查及相 关思考一一以武汉市为例J.幼儿教育.2012(Z6)2 杨洁.台湾亲职教育经验及启示J.特立学刊.2012(04)3 徐慧艳,张莉.幼儿父母的亲职教育发展现状及思考一一从某些先进国家 或地区亲职教育的经验分析入手J.幼儿教育.2011(36)4 谌小猛,李敏.特殊儿童家庭亲职教育需求的调查研究J.中国特殊教育.2011(01)5 于涛.探索家园共育的有效途径一一亲职教育J.天津市教科院学报.2010(04) 许岩.城市父亲参与儿童教养的基本情况与特点J.学前教育研究

18、.2010(07)7 李燕,黄舒华,张筱叶,俞凯.父亲参与及其对儿童发展影响的研究综述J.外国中小学教育.2010(05)8 王景芝,王雪,武竞.父亲参与对儿童早期心理发展的影响探究J.河北 师范大学学报(教育科学版).2012(01)9 陈丹.幼儿园活动中的父亲参与不可或缺一一基于性别心理学的思考J.教育探索.2011(09)10 许岩.城市父亲参与儿童教养的基本情况与特点J.学前教育研究.2010(07)11 李燕,黄舒华,张筱叶,俞凯.父亲参与及其对儿童发展影响的研究综述J.外国中小学教育.2010(05)附录幼儿园父亲参与父职教育现状的问卷调查尊敬的先生：您好！首先非常感谢您在百忙之中抽出时间来参加这次问卷调查！本次问卷旨在调查非城市户口下父职对幼儿教育的基本情况，在填写问卷的过程中您的答 案无正确与否，请您根据实际情况作答。且郑重承诺调查结果仅供研究所用，不 会透露您任何个人信息，感谢您的配合 1. 您的年龄：A.25岁以下 B.26-35 岁 C.36-45 岁D.46 岁以上2. 您的职业：A.学生B.公务员C.企事业单位员工 D.离退休人员E.失业人员F.个体工商户 G.其它3. 您所接受的最高文化教育：A.高中及以下B.专科C.本科D.研