《守信》教学设计之一_第1页
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文档简介

1、守信教学设计之一教学目标】1自主理解文中重点词语：志同道合、投缘、郑重、拜见、美酒佳肴、风尘仆仆。2分角色朗读课文，读出人物的不同语气。3能照样子把句子写具体。4感悟文章蕴涵的深刻道理，懂得人与人之间交往应该讲信用。【教学过程】一、导入新课1今天我们一起学习一个古人守信的故事。媒体出示课题2齐读课题。3谁能说说“守信”什么意思？（讲究诚信；诚实守信用）二、初读课文1自由轻读课文，读准字音，读通句子，看看文中出现了哪几个人物？他们之间是什 么关系？2学生自由读课文。3指名分节读课文，及时正音。4交流人物之间的关系，并板书：范式 张劭5媒体出示课文第1.2节，学生齐读。理解词语：（1）志同道合：志

2、向相同，意见相合。（2）投缘：情意相合。6用简要的话说说课文的主要内容，把事情的起因、经过和结果交待清楚。三、研读课文1学习课文4到6小节，从文中哪些语句看出范式是个守信的人？2学习小组交流。3大组交流。重点指导：范式郑重地对张劭说： “我们约好，两年以后的今天，我到你家去，拜见你的父母双 亲以后，我们一起再回京城继续求学。 ”（1）指名读正确。（2）理解：郑重（严肃认真）指导朗读。（3）重点理解：拜见 练习：句中划线的词语可以换成“参见、探望、看望”等词吗？为什么？ 拜见拜会；通常指看望老师、长辈等。参见文中指以一定的礼节进见，多指见师长等。 探望多指远道看望。看望到长辈或亲友处问候起居情况

3、等。（4）有感情地朗读。张劭十分肯定地说：“范式是个很讲信用的人，他一定不会失约的。” 练习：比较句子，哪句好，为什么？张劭十分肯定地说： “范式是个很讲信用的人，他一定不会失约的。 ” 张劭说：“范式是个很讲信用的人，他不会失约的。 ” 指导朗读。只见笔直平坦的大道上，一个风尘仆仆的行人正在急急赶路。 练习说话：只见笔直平坦的大道上，一个风尘仆仆的行人正在急急赶路，他想： （）。4张劭和范式见了面后，他们会说些什么？想像一下，说一说并演一演。（结合理解“美酒佳肴” ）5指导有感情地朗读句子。范式这孩子，真是个讲究诚信的好少年啊！ （理解“感慨” ：赞叹，有所感触而慨叹）四、小结复习1分角色朗

4、读课文，注意读出人物的不同语气。2总结：不光范式守信，张劭也是个守信的人。范式和张邵重承诺、讲信用的故事，成为千古美谈。3欣赏守信名言。 选择自己喜欢的名言读一读。 媒体出示： 轻诺必寡信。老子 轻千乘之国，而重一言之信。孔子 言而必有信，期而必当，天下之高行也。淮南子 与朋友交，言而有信。论语 诚者，天之道也；思诚者，人之道也。孟子 遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。（法）巴尔扎克 当信用消失的时候，肉体就没有生命。大仲马五、拓展作业拓展：（二选一）1回家后，和爸爸、妈妈一起谈谈怎样才能做到“守信”。2小练笔：写一写身边同学守信的小故事。作业：1抄写词语，并选择其中的一个词语进行造句。 志同道合、投缘、郑重、拜见、美酒佳肴、风尘仆仆、重逢、欢畅、感慨、诚信2照样子把句子写具体。例：张劭等候好朋友。张劭到村口去等候好朋友。

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