大学生学习动机的测量及其与自我效能感的关系

1、 维普资讯 池丽萍 辛 自强 ： 大学 生 学 习 动 机 的 测 量 及 其 与 自我 效 能感 的 关 系 在统计 分析 中片 面 强 调 数 据 与模 型 的 拟 和 程度 ， 甚 效 能感 与学 习动机 的 关 系 至不惜 删 除项 目（ 邱 皓 政 的修 订 过 程 ¨ 来 成 就 如 ） 研 究结 果表 明被 试效 能 感越 高 ， 内生动机 越 高 ， 而与外 生动机 无 关 。本 研 究 发 现 ， 内生 和 外 生 动 机 分 量表 的 总分之 间没 有 相关 ， 者是 各 自独立 的 ， 二 而 较高 的拟 和度 ， 忽 略 了项 目的 内容 和 意 义 。为 了

2、 却 保证 问卷维度 的纯 洁 性 和 有效 性 ， 我们 在 统 计数 据 的基础 上 ， 合项 目含 义 从 外 生 动机 分 量 表 中抽 取 结 出四个维度 ， 来说 明外生 动机 的特点 。如表 所示 ， 外生动 机 的四个 维 度 体 现 了实 际 的统 计 结 果 ， 且 而 较好地 概括 了其 下 各 项 目的 含 义 ， 我 们 对 外 生 动 让 非 一个 维度 的两 端 。效 能感 高 的被试 对 自己的能 力 和从 事 活动 的结 果 都 充 满 自信 ， 而活 动 动 机 表 现 因 出较强 的 内生性 ， 们敢 于迎 接 挑战 并兴 趣盎 然 、 他 乐 此 不疲

3、， 不 必 受 制 于 外 部 因 素 （ 他 人 评 价 、 而 如 回 报 ） 等人 对第 二 语言 学 习者 的研 究也 发 现 了 。 机有 了更 清晰 的认 识 。例 如 ， 选 择 简单 任 务” 个 “ 这 维度 下 的四个项 目反 映 了受 外生动 机 支配 的个体 只 愿意做 简单 明确 的 任 务 ， 要 别 人 替其 设 定 明确 的 需 目标 和程 序 。同样 ，依 赖 他 人 评 价 ” “ 注 人 际 竞 “ 、关 争 ” 追 求 回报 ” 维度 也恰 当概括 了项 目的含 义 ， 和“ 等 体 现了外 生动机 的本 质 。 不过 ， 在外 生 动机 分 量 表 的

4、 这 四个 维度 中 ， 追 “ 求 回报 ” 度 的 内部 一 致 性 信 度 （ 和 重 测 信 度 维 ） （ 不够 理想 ， ） 这或 许 与该 维 度 只有 较 少 的两 个 类 似结 果 ， 即内生 动 机 高 的个 体 通 常 是 自我 效 能 感 较 高者 ， 而且 他们 焦 虑水 平较 低 ， 不在 乎 他人 的评 价 和反映 。 进 一 步 的分 析 表 明 ， 般 和 领 域专 门效 能 感 与 一 挑 战性 、 热衷性 、 注 人 际 竞 争 都 有 正 相关 ， 与选 关 而 择 简单 任务 有负 相关 ， 明 自我效 能 感越 高 的个体 ， 说 越 具有 挑 战性

5、 ， 倾 向于选 择复 杂 的任务 ， 越 并且 热 衷 于 自己的工 作 ， 望 能 比别人 取得 更 大 的成功 ， 不 希 而 愿 意选 择 简单 的任务 。这一 结果 得 到 以往效 能感 研 究 的 支持 。 曾指 出 自我 效 能感 对 个 体 行 动 方 面 的影响 表现 在 ， 自我 效 能 感 的水 平 会 增 强 或 削 弱个体 的动机 。通常 效 能感较 高 的个 体倾 向于 选 项 目有关 ， 而其 他 三个维 度 的 内部 一 致性 信 度 （ ） 和重测 信 度 （ ） 较好 。因 此 ， 今 在 后 的研 究 中 ， 还需 要 进 一 步修 订 以提 高 “ 求

6、回报 ” 追 维度 的信 度 ， 进一 步验 证 整个量 表 ， 别是 外 生动 并 特 机量 表 的 内部结 构 。 学 习 动 机 的 性 别 差 异 择 更具 挑 战性 的任务 ， 自己设 置较 高 的 目标 ， 而 为 从 表 现 出较 高的 内部 动机 ； 而低 效 能感 的 个体则 相 反 ， 倾 向选 择 简单 的任 务 。此外 ， 内生动 机与 学 习 、 会 社 交往 和求职 等领 域效 能 感之 间较 为 一致 的相 关关 系 表明， 内生 动机 可能 是 个体 的稳 定人 格 特质 ， 具有 跨 时间和 跨情景 的 一 致 性 ， 它并 不 因所 涉 及 活 动 领 域

7、的不 同而 发生变 化 。 本研 究 发 现男 生 内生 动机 总 分显 著高 于 女 生 ， 而外生 动 机总分 差 异 不 显 著 ； 两 种取 向动 机 的组 在 成成 分上 ， 男生 在挑 战性 上 的得分 显著 高于 女 生 ， 而 女生 在依 赖他人 评 价上 的得 分显 著高 于男生 。这说 明男生与 女生相 比 ， 更喜 欢 接受挑 战 ， 爱解 决 复杂 偏 问题 ， 而女 生参 与 活动 更 在 乎 的 是 他人 对 其 行 为 表 现的 评 价 。 这 与 人 的 研 究 结 果 有 所 不 等 同。 等 人 对 美 国被 试 的研 究 发 现 无 论 在 内 生 和外生

8、 动机 总分 上还 是在 其组 成成 分上都 不 存在 结论 研 究得 到如 下结 论 ： （） 修订 后 的 等人所 编 学 习动机 量表 可 以 区分成 用于测 量 内生 动 机 （ 括 挑 战性 和热 衷 性 包 两个维 度 ） 和外 生 动 机 （ 括 依 赖 他 人 评 价 、 择 简 包 选 单任务 、 注人 际竞 争 和追 求 回报 四个 维度 ） 两个 关 的 分量 表 ， 个分 量 表 的多种 信效 度 指标 都 十分理 想 ， 两 可用 于对 中 国被 试 的有 关 研究 。 （ ） 生的 内生 动机 总 分显 著 高于 女生 ， 在外 男 而 生动 机总 分上性 别 差

9、异 不 显 著 。具 体 来 看 ， 生 的 男 性别差 异 ， 而我们 的研 究 却 在 内生 和 外生 动 机 各 自 的组 成维 度 上 发 现 了性 别 差 异！ 。这 可 能 与 中 国 社 会文化对 男 女两性 在 发展 过程 中的 成就 评价 标准 不 同有关 ， 。社 会 对 男 性 和 女 性 成 就 水 平 进 行 评 价时 的潜 在假设 是 ： 男性 先天 具 备 比女性 更 多 的成 功 特质 ， 即使 缺乏成 功 的表 现 ， 不妨 碍其成 功 的进 也 程 。在这 种社 会评 价 中处 于劣势 地位 的女性 就要 时 刻 关注外 界对 自己言 行 和 成 就 的 评

10、价 ， 争取 积 极评 价， 防止 劣势 加剧 。相 比之 下 ， 会文 化给 了男 性足 社 够的探索 和犯错 误 的空 间 ， 无 形 中鼓 励 了 他们 的 这 挑 战性 高 于女生 ， 而女 生 比男 生更 依赖 他人 评价 。 （） 被试 一般 的 和 领 域 专 门 的 效 能 感 都与 内生 动机 呈正 相关 ， 与外 生动 机 无关 。具 体来 说 ， 能 而 效 探究和挑 战精 神 。 因此 ， 中美 研 究 结 果存 在 差异 可 能正说 明动机 的 内涵具有 文 化特 殊性 。 感 与内生 和外 生动 机 各 维度 中 的挑 战性 、 热衷 性 和 关 注人 际竞争 呈正 相 关 ， 与选 择 简单任 务 呈负 相关 。 维普资讯 在 理 发 展 与 教 育 ， （） ： 第 期 参 考文献 ： 【 ： ， ： ， ， ： ： 汪玲 ， 郭德俊 元认知与学习动机关系的研究 心理科 学 ， ： ，： ： ， ： ， （ ） ： ， ， ： ） ， ， （ ； ： ， ： ， ， ， ，（ ） ： ： ， ， ： ， ： ， ， ： ： （