班主任德育工作案例

1、班主任德育工作案例篇一：班主任德育工作案例班主任德育工作案例后进生转化已不是神话一、导语班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令班主任头痛的是转化后进 生，转化后进生是老师所肩负的重大而艰巨的任务，也是教育工作者不容推卸 的责任。尤其是职业中学，生源大多文化知识基础偏差，又没有养成良好的行 为习惯，能否做好后进生的转化直接关系到学生操作技能的掌握与就业，做好 后进生的转化尤为重要。下面就谈谈班主任德育工作中如何把后进生转化为先 进生这一典型案例。二、案例过程叙述 我班有个学生叫肖壮。高一上学期时，上课要么扰乱他人学习，要么情绪 低落；实习课时不是逃避就是不动手操作；下课胡乱打闹，同学间经常闹

2、矛 盾，同学们都嫌弃他；不做作业，各门功课单元测试不及格 ?每天不是科任老 师就是学生向我告状。是学校有名的“捣蛋鬼”，真让我头痛。于是，我找他 谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进， 做一名合格的中学生。但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却毫无改 进。高一第一学期中段测试各科竟然不及格。看到他不思进取，我的心都快凉 了，算了吧，或许他就是那根“不可雕的朽木”。不理他的那几天，他便变本加厉地闹起来！ 此时，我觉得逃避不了，必须正视现实！我内心一横：我不改变你，誓不 罢休！为了有针对性地做工作，我决定先专程深入到他家去家访，进行详细了 解，然后再找对策。接待我

3、的是其大伯，通过其大伯的介绍，我大吃一惊：原 来，他的父亲前两年因故坐过牢，他的母亲脾气又非常暴躁，非骂既打。现家 中只有四个人：上有七十多岁的奶奶，下有一个小妹。特殊的家庭环境造成他 年纪小小正需父母疼爱之时却无人疼爱，内心充满仇恨。在家访回学校的路上，我内心久久不能平静，像打翻了的五味瓶！于是， 转化他的行动在悄然中进行。我首先设法接近他，清除隔阂，拉近关系。经过观察，我发现他喜欢打乒 乓球。打乒乓球不正是我自己擅长的吗？到了课外活动时间，我约他打乒乓 球，给他讲打乒乓球的技巧，谈论目前我国乒乓球在国际上的地位，谈论马林 等乒乓球健将。并提示他多参加有益的文体活动，这样对身体有好处。通过几

4、 次的接触，我与他慢慢交上了朋友 , 但他的纪律等并无多大改进。后来，我便加强攻势：一边与他打乒乓球一边与他交流讨论生活，进而讨 论学习。不动声色地教他遵守纪律，尊敬师长，团结同学，努力学习，做一名 好学生。在路上遇到他，我会有意识地先向他问好；只要他的学习有一点进步 时我就及时给予表扬、激励。他生病时我就给他买药、煎药 使他处处感到老师在关心他 ,信赖他。他也逐渐明白了做人的道理 , 明确了学习的目的。通过半学期的努力，他上课开始认真起来，实习课也开始认真起来，作业 也能依时上交，各科测试成绩都能达到及格。与同学之间的关系也改善了，各 科任老师都夸奖起他。由于纪律表现不断好起来，学习成绩也不

5、断好起来了。趁着良好势头我不 断加强巩固，高一第二学期，我安排班长和学习委员与他交流讨论学习生活。 通过班主任和科任老师几个月的共同激励、启发及同学们的共同帮助。奇迹出 现了：午休、晚休及自习课，他不仅自己遵守纪律，还管起那些不遵守纪律的 同学。于是，我试着让他当值日生。果然，在他值日那天全班纪律特别好。在 良好的纪律保证之下，他的学习成绩得到迅速的提高，本学期期终测试成绩平 均达 70 分。到了高二，我继续当他的班主任，开学之初他主动找到我表示这学期将更 加努力学习和工作。我高兴起来干脆让他当纪律委员。在他的努力下，这学期 我班的纪律更加良好，还夺取了学校“纪律示范班”荣誉称号。老师同学都向

6、 他投来赞许的目光。学习成绩也取得了显著的进步，期末测试各科成绩平均 81 分，在全校技能大赛中也成绩喜人。看着他上课如此聚精会神的神态，看着他实习车间一丝不苟的表情，看着 他课外活动与同学一起开心的玩耍，看着他准确工整的作业，看着班上手抄报 里有他的笔墨，看着他劳动课大汗淋漓的样子 ?我会心地笑了起来。在以后的日子里，经过老师的不断努力，他已被转化为德、智、体、美、 劳均全面优良的学生。第二学期他的中段测试成绩已取得显著提高，在班上排 名第三名，全级第十三名。现在，他已被学校评为“文明示范生”，成了同学 们的学习楷模。三、成效与反响通过两年的潜心努力，精心转化，终于取得了令人可喜的成果：肖壮

7、同学 由“捣蛋鬼”转变为纪律委员，由后进生转变为先进生！四、案例分析与反思：肖壮同学的转化过程使我懂得，对待后进生要“不抛弃，不放弃”，具体 做到以下几点：（一）、以人为本，倾注师爱尊重每一位学生，“以人为本”，是对每一位教师的基本要求。教育是心 灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅 是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。这样老师才会产生热爱之 情。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于肖壮这样特殊家庭的后进 生我放下架子亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情， 晓之于理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主 动

8、地改正错误。（二）、良师益友，宽容以待班主任应是学生的良师益友，应宽容以待之。在中学群体中，绝大部分学 生不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。因此，我 与肖壮同学从交朋友做起，和他一起打乒乓球，让他感受老师对他的信任，感 受到老师是自己的良师益友。让他感受到老师给自己带来的快乐，让他在快乐 中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！古人云 " 人非圣贤，孰能无 过？ "故应“宽以待人，容人之错”。在通情达理中暂时性的容忍宽恕学生的错 误，采用灵活委婉的方法去教育他 ，鼓励他。既保护了学生的自尊心，又促进 了师生的情感交流，在转化后进生工作中就能达到

9、事半功倍的效果。（三）、因材施教，循循善诱“一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班 主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有 效的对策，因材施教，正确引导。肖壮的情况比较特殊，主要来自缺乏家庭的 温暖，失去应有的爱。因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。抓 住他喜欢打乒乓球，与他交朋友；抓住他家庭艰辛，给予生活上的帮助；抓住 他生病，我给他买药、煎药； ?用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺 点，然后引导并激励他努力学习，从而为品学兼优的学生。各位同仁让我们携起手来乘赏识之风，捧起热爱之情，使每一位职教家庭 中的后进生都能沐浴在师

10、长的关爱之中，使他们成为祖国未来的合格建设者。篇二：班主任德育工作案例 4班主任德育工作案例210班马丽芬“学校教育，以人为本”，承担这一重任的主要力量班主任，是班级 工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康的引领者，是沟通家长和学校 的桥梁。班主任工作，既是一门科学，又是一门艺术。从毕业开始参加工作以 来，我一直研究着这门科学和艺术班主任的教学和工作。说句实在话，当 过班主任的教师肯定心里都有一个共同的感受班主任的工作实在辛苦，实 在琐碎、繁杂。但是，只要是踏进了教育这番圣土的你一定会毫无怨言地热爱 起这份职业，这个岗位来，当别人问起我们的职业时，我们一定会很自豪的告 诉他们我是一名教师，

11、因为教师是许多人羡慕的职业，人人都说教师一年有谁 都无法享受的三个月假期，尤其是和别人谈到自己的学生时，每个教师更加显 得骄傲无比，因为学生值得我们去炫耀。因为学生会让我们逐渐走向成熟。让 我们体会到了成功带来的喜悦。班主任工作的核心是德育工作，当前中学生的思想道德现状不容乐观，分 析中学生思想道德现状的成因，积极探索适合中小学生特点的教育方法和对 策，是我们行之有效地开展中学生思想道德教育的必然要求，也是教育工作者 不容推卸的责任。下面是我在班级教育工作实践中经历的一个故事。一、案例学生基本情况张涛，男， 15 岁。父母因为感情不合离异，父亲无业长年在外打工，由爷 爷奶奶照顾学生、教育学生。

12、但是长辈们对其是一味的溺爱，对孩子缺乏严格 的管理，使学生心理严重失衡，由此带来了行为反应偏差。学生本人很机灵聪 明，接受能力强，能言善辨，懂得的道理也多，但是由于家庭教育方式、社会 环境影响等方面的原因，该学生一直对学习没有真正产生兴趣，作业也不能按 时完成，学习行为习惯很差，上课不遵守课堂纪律，经常自己不听课还干扰别 人；老师、同学讲话时喜欢插嘴，有时上课会喊一些和课堂无关的话，而且只 能表扬，不能批评，只要受到老师批评就会情绪激动，或与老师狡辨。而对老 师、同学的错误则抓住不放，甚至幸灾乐祸。其表现出了明显的自私自利。自从接这个班开始，就发现该学生不是很“听话”，第一节上数学课，为 了能

13、引起学生的兴趣，我做了精心的准备，本想这样的课上起来肯定学生们都 会很喜欢，可正当我和其他的学生兴趣十足的讨论问题时，他居然无视我的存 在，随意的站起、离开座位走动，还随意地动别人的东西，找别人讲话，别人 不与他讲话时，还大打出手。此时我甭提有多生气，毕竟是第一堂课要是不制 止了，那以后的课堂还不知道会怎样呢？于是就把他“请”出了教室，但是突 然他好像意识到了什么一样，就扑通一声坐回到了位置上，还用无辜的眼神看 着我，此时为了不耽误其他学生，我也就只好装作什么也没发生，压住心头的 怒火继续上课。课后，我及时从同学、其他老师、其爷爷奶奶那里了解了一些 情况后，知道了其实他是因为缺少关爱，想利用一

14、些奇异动作和上课破坏课堂纪律的方式来引起老师和同学们的注意。因为他 往往受人歧视，遭人嫌弃。这就更需要教师用真情去感化他，后来我给他当上 了一个数学小组长，还时常地表扬、鼓励他，督促他学习，还经常地抽出自己 的空余时间给他补课，由于该学生就住在学校附近，所以我经常利用饭后之余 到他家进行家访，了解相关情况。功夫不负有心人，现在他的学习态度端正多 了，虽然上课偶尔还会开小差，但绝大部分时间能认真听讲，发言也较以往积 极，而且作业也能及时完成，学习成绩也在稳步提高。看到他的进步，老师 们、同学们都很欣慰，对他的看法也在不断改变中。没有差的学生，只有不当的教育方式。教师要学会热爱学生，对每一个孩 子

15、在充分了解的基础上进行不同的激励方式，做到因材施教。所以对于该学生 我经常关心他，经常鼓励、挖掘孩子的优点，用他的优点去消除他自身的弱 点，使其感觉到他也是受人重视的，苏联教育家赞可夫曾说过 : 漂亮的孩子人人 都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。这就是爱和宽容带来的美妙与和谐 啊！教师对学生的爱、理解、宽容、尊重、鼓励，犹如春风化雨，润物无声， 能诱发学生的内省，净化学生的心灵，使学生鼓起前进的勇气，扬起理想的风 帆，驶向胜利的彼岸。学生都是有思想、不断发展的个体，没有谁是一块天生的顽石，在他们的 内心深处，都有一块最柔软的地方，只要我们当班主任的工作做到家，我们定 能触摸到这块地方，要知道

16、，这儿就是学生心灵的门户，打开它，你就能看到一颗颗鲜活的心。天道酬勤，只要我们努力， 一定会成功的。在这几年的实际摸索工作中，我深刻体会到，作为一名新时代 的教师要拥有敏锐的眼光，积极的思考，并能针对时代的新特点，寻求科学有 效的教育方法，打开每个学生的心扉，与学生共同进步，在工作中不断探索和 实践，真正做到教好书，育好人。篇三：德育工作案例营造和谐融洽的师生关系 营造和谐融洽的师生关系- 班主任德育工作案例分析时光流逝，我担任班主任工作已有 13 年了，说句实在话，当过班主任的教 师肯定心里都有一个共同的感受班主任的工作实在辛苦，实在琐碎、繁 杂。但是，只要是踏进了教育这番圣土的你一定会毫无

17、怨言地热爱起这份职 业，这个岗位，当别人问起我们的职业时，我们一定会很自豪的告诉他们我是 一名教师，一名班主任。因为学生值得我们去炫耀，因为学生会让我们逐渐走 向成熟，让我们体会到了成功带来的喜悦。班主任工作，既是一门科学，又是 一门艺术。从毕业开始参加工作以来，我一直研究着这门科学和艺术班主 任的教学和班级管理工作。班主任工作的核心是德育工作，当前中小学生的思 想道德现状不容乐观，分析中小学生思想道德现状的成因，积极探索适合中小 学生特点的教育方法和对策，是我们行之有效地开展中小学生思想道德教育的 必然要求，也是教育工作者不容推卸的责任。下面我就想谈一谈自己在管理班 级上的一些自认为有些创造

18、性的管理方法。一、以身作则案例：去年我任五年级 1 班班主任，学校分配我们班卫生区大门外面卫 生，面积比较大，再加上大门紧靠公路，人流量非常大，两旁树木比较多，垃 圾、树叶很多，学生打扫起来任务繁重，学生手拿着竹子做的扫把，扫起来比 较吃力，又不干净，也没有多少学生愿意打扫卫生区了。看到这种情况，我决 定早上带头出去扫卫生区，当然，还有几个学生是被我叫去或者主动去帮我 的。每天，当我们扫完大门口，带着一些微汗，面色红润走进教室，面对全班 学生，我总是大声对同我一起打扫操场的同学说：劳动使我们快乐，我为你们 自豪！现在每天早上，早来的男生争先恐后地下去打扫卫生区，我相信：他们 从中享受到了劳动的

19、乐趣！分析：俗话说的好“身正为师，学高为范”。榜样的力量是无穷的，何况 这个榜样是自己的老师呢。让学生做到的事，做班主任的一定要带头做，而且 做的要更好。二、沉默是金曾经有一位老教师和我说过，有些时候，对学生应进行冷处理还是很好用 的。班主任嘴就应该勤，怎么要沉默是金呢？事实证明有效果。案例：周XX是我班上的一名后进生，作业经常不完成，如果做也是抄别人 的作业。我曾经对他多次说教，找家长，但收效甚微。有一天，他作业又没 做，我将他叫进我的办公室，但他就是一言不发。正好办公室没老师，我看着 他，什么话也没说，就那样平静看着他，因为说实话，我不知道说啥，但是很 奇怪那时我也不生气了。我发现，他慢慢

20、有了变化，刚才还满不在乎，现在似 乎有点局促不安。又过了一会儿，他低下头，脸似乎在发烧，鼻尖上浸出了细 细的汗珠，不敢抬头，但我还是很平静地看着他的脸，就好像在欣赏一幅作 品。他的头越发低了，也更加不安了。过了一会儿，我打破了沉默：“你可以 走了。”他抬起头惊讶地望着我。脸上的表情很茫然，“你可以走了。”我重 复了一遍。他默默地走了。但这次他竟连着几天表现很好，我不失时机地表扬 了他。后来尽管他有反复，但经过我又几次的沉默疗法，他变了。现在，他不 再抄别人的作业，同班里的其他同学没什么差别，而且成绩也有所进步。分析：沉默有时也是一种不可抗拒的力量，常规疗法效果不大或者没效果 时，沉默有时更能使

21、学生明白老师的心。但注意的是，教师的目光中不能带有 气愤、讽刺、轻视等。三、正确疏导 案例：在一次上作文课的时候，教学的作文的题目是写我的妈妈，在批改 时大部分同学写的不错，写了妈妈对自己的关爱，母爱的无私伟大，但有一位 学生钱 X 这样写到：“我不喜欢我妈妈，她从没关心我，我恨她，我没有妈 妈？?”我找到钱X 了解情况，他妈妈在钱X很小的时候就离开他们，听说是别 人跑了。后来，我又从钱奶奶那里了解了真相：那时钱X爸爸整天在外喝酒、赌钱，回来打他妈妈，而且谁劝打谁，他妈妈实在无法忍受，才离开了家，钱 奶奶是含着泪告诉我的。我知道情况后，又找来了钱 X进行了谈话：委婉地介 绍他妈妈离开家的原因，

22、消除他多年心中的阴影，钱 X也改变对妈妈的看法，他满脸感 激，热泪盈眶 ?以后，他在同学面前变得开朗多了，对生活充满了乐观自信。分析：教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心 灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是 活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味 的心灵交融。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于那些心理缺陷的 学生要亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于 理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他走出阴 影，走出自卑。四、收回权力案例：我们班共有四组，每天作业、

23、值日工作组长全权负责。有一次，第 三小组完成作业情况很不理想，值日工作也不到位。我调查一下，原来是组长 都没完成作业，自己不遵守纪律。指导过后，他们组的工作仍不见起色。于 是，我就物色了另外一名有能力的同学接替，结果小组工作大有起色。一段时 间后，我将原来的被撤换的小组长调职另用，这次，他对待新工作像换了一个 人似的，处处带头做好分内之事，并且还帮助别的组做好工作，学期末我把他 评为“优秀学生干部”。分析：收回权利，是为了让某些班上担任一定管理任务的同学冷静下来， 分析自己的不足。告诉他撤职不是目的，而是达到更好的发展，但是建议大家 这种方法不是适合所有学生，像心理承受能力差、自尊心强的同学就

24、不能这样 做了。五、平等对待案例：我们班有个学生成绩特别差，上课也经常开小差，不遵守课堂纪 律，不听老师的要求，经常不完成作业，经常抄袭。课下喜欢乱冲乱撞，有时 会大打出手，有玩游戏机的行为。我通过了解，他以前不是这样，就是因为在 三年级一次上数学课时，一个简单题目做错了，老师说他怎么这么笨之类的 话，从此，他就变了。我知道后，没有一点歧视他，排挤他，还经常表扬他， 劳动积极，乐于助人，有集体荣誉感等，还选他做卫生委员呢。现在，他再也不上课开小 差了，作业也认真多了，班级卫生工作做得非常出色。分析：热爱学生，就要面向全体学生，平等民主地对待学生，不能歧视任 何一个学生，哪怕是有的学生有生理或心

25、理的残疾。学生也是合法的公民，他 们完全应该享受到同等的权利，应该享受到同样的教育。前苏联的一位教育学 家曾说：“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”做老 师的就应该公平地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利。教海无涯，班主任工作中的方法很多，我想只要我们细心观察；耐心倾 听；真心关怀；客观评价，以满腔热忱去动之以情，晓之以理，催其猛醒，促 其奋进，执着的相信每个孩子都能成为有用的人才，给学生的进步创造一个良 好的心理环境。每位教师都会成为孩子们的“良师益友”。继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主 题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容

26、进行精心、系统的评 点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往 年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排 8 次集体评课活动，其他评课通过 qq 群来交流、研讨。指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改 革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校 的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大 教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创 新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主 化学习方式。本学期，我组将进一步确立以人为

27、本的教育教学理论，把课程改革作为教 学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中 学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新 课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极 支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强 教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水 平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。坚持以基础教育课程改革纲要为指导，认真学习贯彻课程改革精神， 以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队 伍建设为根本，以提高教学质

28、量为目标，全面实施素质教育。高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、 情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史 教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打 下良好基础。全班共 40 人，其中男生 15 人，女生 25 人。学生的数学基础较一般，多数 学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人 进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生， 课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课 后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强

29、，不管 遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学 生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老 师 本册的教学内容：（ 1 ）混合运算和应用题；（ 2 ）整数和整数四则运 算；（ 3）量的计量；（ 4）小数的意义和性质；（ 5）小数的加法和减法； （6）平行四边形和梯形提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速 度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解 实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的 自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所 必需

30、的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康 与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名 人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用 性，加强同学之间的讨论交流的环节。：总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体 魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴 趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地 位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样 性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足 学生选项学生的需求，

31、加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必 修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年 的 “剑”选项课的学习中修满 2 学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套 路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。运动参与：a养成良好的练武的锻炼习惯。b根据科学锻炼的原则， 制定并实施个人锻炼计划。 c 学会评价体育锻炼效果的主要方法。运动技能： a 认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理 方法。身体健康：

32、a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病 等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。 c形成良好的生活 方式与健康行为。心理健康： a 自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。c在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。社会适应：a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。b 具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培 养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学

33、目标；实 行培优扶中辅差，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨 论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心 理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我 保护意识与能力。（1）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青 春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。（2）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能 力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发 重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上

34、，有所侧重。（3）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。（4）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教 研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教 研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教 研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组 老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程 中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评 价，协调选项内容的评价标准及认证过程。本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学 习三步式题的混合运算顺序，学习使用

35、小括号，继续学习解答两步应用题的学 习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的 数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学 生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前 三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的 认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运 算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量 的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生 所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表 示的

36、单名数做好准备。高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把 握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师 在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师 要认真学习和研究教材 , 转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变 化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。按照教学大纲和考试说明的要求，认真完成高二阶段的单科 复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学 科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基 础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系 统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加 快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里 的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启 发学生的内在学习动机。、工作目标以课改为中心，组织教师学习语文