《我能行》教学设计(S版二年级下册)_第1页
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文档简介

1、我能行教学设计(S版二年级下册)核心提示：教学目标：1、认读生字，会写“我会写”中的 生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。重、难点：1、认读生字，会写“我会写”中的生字。2、正确、流利、有 感情地朗读课文。教学目标：1、认读生字，会写“我会写”中的生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。重、难点：1、认读生字，会写“我会写”中的生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。第一课时、导入1、出示实物：篮球、足球2、思考：如果是你遇到这种情况，会怎么样?3、板书课题：我能行二、初读课文1、自由读课文。2、画出生词，自主拼读。3、了解课文的内容。(1)爸爸高兴地笑了。(2)爸爸陪贝贝在球场玩，贝贝一

2、个人玩得十分起劲。4、师生齐述全文。三、认读生词。1、出示生词：生自由拼渎。2、同桌互相交流。3、老师针对学生拼读有困难的字进行重点教学。4、出示卡片开火车读。5、出示具体句子朗读，要求读得正确、流利。四、正确、流利地朗读全文。五、学习课文15段。1、自由读课文15段。2、(1)明白贝贝遇到什么问题？(2)贝贝准备怎么办?3、选择自已最理解的段读一读。(1)一生读第1段。 讲解“投篮、瞄准”的意思。 请一生上台表演投篮动作，了解两个词语的意思。(2)生读第2段。读后谈第2段的贝贝。(3)全班读第3段。(4)全班齐读第4、5段。 读一读爸爸和贝贝。4、读了15段，大家如何评价贝贝?六、作业 认读生词。第二课时一、复习1、出示生字卡片齐读、开火车读。2、出示带有生字的句子读一读。二、学习第68段。l、解决以下的问题：(1)贝贝如何解决困难?(2)贝贝如何对待人男孩们?2、一生齐读第6段。 了解以下词语的意思：随和、传递、活跃、3、一生读第7段 了解词语的意思“汗流浃背 围拢抱歉允许约定”三、拓展思维。议论：要是你遇到这样的事，你怎

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