国立板桥高中九十三学年度建立辅导新体制

1、國立板橋高中九十三學年度建立輔導新體制教學、訓導、輔導三合一實施計畫壹、依據 一、教育部中部辦公室93、02、02教三字第0930501543號函辦理。 貳、目標 建立學生輔導新體制主要目的在引進學校輔導工作的初級預防、二級預防、三級預防的教育理念，達成全體教師均能參與輔導學生工作，善盡輔導學生職責與功能，並結合社區資源，建構一個更為開闊的學生輔導網絡，為學生規劃一個更為周延的輔導服務工作，促進學生適性發展，其具體目標為：一、輔導理念的宣導與推廣，建構人性化的教育環境。二、強化學校教師輔導知能，鼓勵全體教師參與學生輔導工作。 三、整合學校人力資源，多方協助學生適性發展、落實培育學生健全人格。四

2、、辦理學生身心健康之各項輔導工作項目與活動。參、策略：一、成立學生輔導新體制執行小組。二、落實教師輔導學生職責。三、增進教師教學與輔導知能。四、強化教訓輔組織運作功能。五、結合社區資源，建構學校輔導網絡資源。肆、實施對象： 本校全體師生伍、實施內容：執行項目執行內容執行單位執行時間一、成立建立輔導新體制執行小組1. 由校長擔任召集人，邀集各處室主任、秘書、主任教官、教學組長、註冊組長、設備組長、特教組長、試務組長、訓育組長、生輔組長、體育組長、衛生組長、輔導資料組長、各年級級導師、教師代表、家長代表等，成立建立輔導新體制執行小組，定期召開小組會議。2. 擬訂本校建立輔導新體制教學、訓導、輔導三

3、合一整合方案實施計劃，以整合行政、教師、家長意見，設計教學、訓導、輔導三合一最佳互動模式，據以執行與檢視。執行小組每學期召開 一次二、強化教學研究會功能及辦理教學知能研習，以落實時教師在教學歷程中輔導學生之責任。1. 依規定定期召開各科教學研究會。 2. 透過教學研究會加強輔導理念的宣導。3. 加強各科任課教師將輔導理念融入教學歷程中之宣導。4. 提供學生必要的補救教學，以提昇教學品質。5. 規劃身心障礙資源班之課程教學與補救教學，以落實有教無類與因材施教之教育理想。6. 在各科教學時，若發現需優先關懷之學生，能隨時給予關心協助，遇有嚴重或緊急個案能適時轉介。教務處各科教學研究會 93年9月至

4、94年6月三、培養全體教師皆具輔導理念與能力，充實教師輔導知能，並積極推動認輔制度。1. 辦理主題輔導知能專題演講、個案研討會及成長團體，增進教師輔導知能與技巧。2. 鼓勵教師踴躍參加校外教學與輔導知能研習活動。3. 提供輔導相關之書籍、刊物、影片等資源，以充實輔導知能。4. 辦理教師生涯輔導說明會。5. 舉行輔導新體制說明會，宣導教師在教學中負有輔導學生之責任。6. 擬訂本校認輔制度實施計劃及獎勵辦法，鼓勵全體教師參與認輔工作。7. 定期召開認輔教師座談會，分享認輔工作情形，建立認輔教師相互支持網絡。8.辦理認輔教師個案研討會及輔導知能研習。輔委會93年9月至94年6月四、編印輔導刊物1.

5、編印菩提之愛刊物，提供家長、師生參閱，並規畫定期編印與輔導知能有關之書面資料提供教師參考。2.編印推甄申請入學輔導手冊，提供家長師生參考。輔委會93年9月至94年6月五、建立個案輔導轉介系統，提供教師專業協助。1. 導師自學生週記及生活表現中，任課老師從學生學習、成績表現上，教官從學生生活表現中，發現遇有家庭發生重大變故、身體疾病、面臨升學就業普遍性問題及一般性生活適應和行為問題之學生，主動實施個別晤談、諮詢服務及聯絡家長，並視學生狀況，填寫個案轉介單，由輔委會輔導教師進行個別輔導。2. 蒐集並建立學生急難救助可運用之相關資源系統。3.落實特殊際遇急難學生之救助與輔導管道制度，提供必要之協助。

6、教務處學務處 全學年度辦理六、辦理學生成長團體或講座1. 實施進德教育，以言教、身教及境教，培養學生正確生活態度，激發其積極向上之精神。2. 規劃及辦理生命教育體驗營，協助學生自我探索，了解自身的優點及弱勢，悅納自我，以健康樂觀的態度面對人生。3. 舉辦學生心理衛生講座，增進其心理衛生知識，發展重於預防，預防重於治療，能運用輔導資源，協助自己渡過低潮期。學務處輔委會93年9月至94年6月七、舉辦心理輔導相關影片欣賞與討論1.利用班會時間播放心理輔導相關影片，透過影片欣賞與討論，協助學生探討生活中的各種議題，培養其感同身受、積極樂觀的態度與解決問題的能力學務處輔委會93年9月至95年6月八、落實

7、輔導教師輔導責任區制度，加強學生個別諮商1. 輔導教師約談經由導師、任課教師及教官轉介或主動求助責任區內嚴重行為偏差、心理困擾（如具自我傷害傾向、精神疾病或遇有重大危機事件）及升學就業特殊問題之學生。2. 輔委會評估個案狀況和需求，編配認輔教師，提供適當的輔導。3. 提供家長衛教與諮詢服務。4. 定期召開教訓輔聯繫會報及個案會報，並視個案狀況，召開個案研討會，擬訂完善的輔導策略。5. 視學生狀況，轉介心衛中心或相關社會福利或醫療機構。6. 遇有特殊個案或危機個案，依學校危機處理流程模式，啟動學校輔導機制，以確保個案之福址。7. 遴聘輔導專業人士擔任本校輔導教師及認輔教師督導，提昇輔導教師之專業

8、知能及個案輔導方向與策略。輔委會全學年度辦理九、加強親職教育，增進家長親職教育知能1. 辦理全校性親師懇談會，增進家長與教師良性之溝通聯繫，發揮協同輔導之功能。2. 辦理親職教育專題講座，以增進家長親職教育知能。3. 辦理生涯輔導說明會，協助家長認識大學多元入學管道，從而幫助學生進行生涯探索與抉擇。4. 開放親師專線，協助家長解決疑難困惑與處理親子問題。教務處學務處輔委會全學年度辦理十、建立學校輔導網絡結合社區輔導資源1.結合社區資源，如家長會、校友會、台北區心理衛生諮詢服務中心、社會局及醫院等社會機構，建立學校輔導網絡，協助學校推行輔導工作。教務處學務處輔委會全學年度辦理陸、預期效益：一、量

9、的成效（一） 召開各科教學研究會4次（二） 辦理教師輔導知能研習4場次。（三） 輔導教師專業研習4次（含自費）。（四） 輔導教師專業督導10次（含自費）。（五） 辦理教訓輔會報4次，個案會報4次。（六） 辦理全校性親師懇談會1次，親職教育專題講座4場次，生涯輔導說明會3場次，家長成長團體1團。（七） 辦理學生心理衛生講座2場次。（八） 運用班級電視教學播放系統，大學科系介紹10次，影片欣賞5次，心得分享徵文活動1次。（九） 辦理生命教育體驗營1梯次。（十） 編印輔導刊物菩提之愛2期，輔導知能參考資料3份，大學推甄申請薪傳錄1本。二、質的成效（一） 建立有效學生輔導新體制，透過教、訓、輔三處室分工合作，以學生為本位，發揮學生輔導之功能。（二） 增進教師專業教學效能與輔導知能，激發其熱忱，幫助學生適性發展，快樂學習，善盡經師與人師之責。（三） 結合社區輔導資源，建立學校輔導網絡，有效達成教訓輔三合一之預防任務。柒、本計畫所需之經費由學校相關經費核支。捌、本計畫呈請校長核定後實施，修正時亦同。國立板橋高中九十一學年度教訓輔三合一實施計畫經費需求概算表項目單位單價數量金額備註鐘點費小時16002032000教師輔導知能研習及聘請專業督導鐘點費小時160010160