利用多媒体教学的作用及原则

1、利用多媒体教学的作用及原那么摘要：运用多媒体运算机辅助教学，能够激发学习爱好，调动学习踊跃性，提高课堂教学质量和效率，可是并非所有的教学内容都适用多媒体课件，咱们不能为了多媒体课件而利用多媒体课件。关键词：多媒体作用原那么生动传神的音响成效，色彩鲜明的动态视觉，灵活便利的交互手腕组成了运算机辅助教学的鲜明特点。可是与其他教学仪器和教具一样，“多媒体课件”的作用，确实是“辅助”处于“主导”地位的教师提高课堂教学效率和效益，辅助教师在课堂教学中冲破用其它教具或仪器难以冲破的难点的一种手腕。运算机的辅助教学功能在课堂教学中的具体应用，是各类教具和教学仪器在课堂教学中的补充和提高。一、多媒体在中学物理

2、教学中的作用1 运用多媒体运算机辅助教学，能够激发学习爱好，调动学习踊跃性运用多媒体运算机辅助教学，把现代教学技术引入课堂，这本身对学生确实是一种壮大的诱惑，而教学的趣味性和直观性能激发学生的学习爱好，例如：“透镜”一节，讲义的插图变成多媒体运算机上的动画片（能够运用Power-Point的制作幻灯片功能），集图像、文字、声音、色彩等多种信息形式于一体，通过“透镜”，大胖子“变成”小孩，而小孩也能“变成”大个子，这些进程都活灵活现地表现出来，使学生产生浓厚的爱好，学生学习踊跃性被调动起来了。这时，学生的思维和情绪都处于最正确状态，如进一步引导他们去追根求源，有关“透镜”的特点就深刻印在学生的脑

3、海中了。2 运用多媒体运算机辅助教学，能够改善教学手腕，冲破教学难点从心理和思维来分析，关于初中生来讲往往是适应于静态分析，而关于许多“瞬变”的物理现象，一些需要通过抽象思维来解决的概念感到比较困惑。因此运用多媒体运算机那么能模拟常规教学手腕难以完成的演示，实验，从而变复杂为简单，化抽象为直观，为冲破教学难点提供了新的有效途径。比如：“透镜”中透镜成像作图是难点，它的核心在哪里，透镜有多大，平常在黑板上的画图，和在实验装置上比划，都难以达到理想成效。但是，笔者用AUTHORWAR前画好相应的光路图，燃后再分成假设干块，并排列好前后顺序。播放时，依照需要能够进行一块或几块地播放，而且块与块之间时

4、刻能够随意操纵。因此咱们通过量媒体运算机，把物体上反射光线通过透镜的那个瞬变的物理进程，以慢镜头的形式，用静态形式进行时期性分析、观看和研究，学生就容易明白得了，这种既可表现宏观又可表现微观的方式，超级有利于引导学生熟悉物理现象和规律。3运用多媒体运算机辅助教学，信息容量大，能够提高教学效率多媒体运算机辅助教学能够实现图、文、声、色并茂，形象鲜明，再现迅速，感染力强，打破时空限制，进一步提高学生多种感官的最大潜能，从而加速学生对知识的明白得、接收和经历进程。因此尽管课堂上教师提供的信息容量较大，学生也能充分愉快地同意。比如在“透镜”一节中，用粗细适当的红线表示物体的反射光线，用激光声伴随着光线

5、延伸，图画上或周围加上必要的文字说明。学生通过图、文、声、色的一起刺激，各类感官都处于最正确状态。另外也节省了平常课堂上仪器搬来搬去的麻烦，免去下课以后沾一身粉沫的为难。从而使教学结构更合理，使学生在娱乐中“消化”了关于“透镜”的知识，提高了教学效率。摘要：运用多媒体运算机辅助教学，能够激发学习爱好，调动学习踊跃性，提高课堂教学质量和效率，可是并非所有的教学内容都适用多媒体课件，咱们不能为了多媒体课件而利用多媒体课件。关键词：多媒体作用原那么生动传神的音响成效，色彩鲜明的动态视觉，灵活便利的交互手腕组成了运算机辅助教学的鲜明特点。可是与其他教学仪器和教具一样，“多媒体课件”的作用，确实是“辅助

6、”处于“主导”地位的教师提高课堂教学效率和效益，辅助教师在课堂教学中冲破用其它教具或仪器难以冲破的难点的一种手腕。运算机的辅助教学功能在课堂教学中的具体应用，是各类教具和教学仪器在课堂教学中的补充和提高。、多媒体在中学物理教学中的作用1 运用多媒体运算机辅助教学，能够激发学习爱好，调动学习踊跃性运用多媒体运算机辅助教学，把现代教学技术引入课堂，这本身对学生确实是一种壮大的诱惑，而教学的趣味性和直观性能激发学生的学习爱好，例如：“透镜”一节，讲义的插图变成多媒体运算机上的动画片（能够运用Power-Point的制作幻灯片功能），集图像、文字、声音、色彩等多种信息形式于一体，通过“透镜”，大胖子“

7、变成”小孩，而小孩也能“变成”大个子，这些进程都活灵活现地表现出来，使学生产生浓厚的爱好，学生学习踊跃性被调动起来了。这时，学生的思维和情绪都处于最正确状态，如进一步引导他们去追根求源，有关“透镜”的特点就深刻印在学生的脑海中了。2 运用多媒体运算机辅助教学，能够改善教学手腕，冲破教学难点从心理和思维来分析，关于初中生来讲往往是适应于静态分析，而关于许多“瞬变”的物理现象，一些需要通过抽象思维来解决的概念感到比较困惑。因此运用多媒体运算机那么能模拟常规教学手腕难以完成的演示，实验，从而变复杂为简单，化抽象为直观，为冲破教学难点提供了新的有效途径。比如：“透镜”中透镜成像作图是难点，它的核心在哪

8、里，透镜有多大，平常在黑板上的画图，和在实验装置上比划，都难以达到理想成效。但是，笔者用AUTHORWAR前画好相应的光路图，燃后再分成假设干块，并排列好前后顺序。播放时，依照需要能够进行一块或几块地播放，而且块与块之间时刻能够随意操纵。因此咱们通过量媒体运算机，把物体上反射光线通过透镜的那个瞬变的物理进程，以慢镜头的形式，用静态形式进行时期性分析、观看和研究，学生就容易明白得了，这种既可表现宏观又可表现微观的方式，超级有利于引导学生熟悉物理现象和规律。3运用多媒体运算机辅助教学，信息容量大，能够提高教学效率多媒体运算机辅助教学能够实现图、文、声、色并茂，形象鲜明，再现迅速，感染力强，打破时空

9、限制，进一步提高学生多种感官的最大潜能，从而加速学生对知识的明白得、接收和经历进程。因此尽管课堂上教师提供的信息容量较大，学生也能充分愉快地同意。比如在“透镜”一节中，用粗细适当的红线表示物体的反射光线，用激光声伴随着光线延伸，图画上或周围加上必要的文字说明。学生通过图、文、声、色的一起刺激，各类感官都处于最正确状态。另外也节省了平常课堂上仪器搬来搬去的麻烦，免去下课以后沾一身粉沫的为难。从而使教学结构更合理，使学生在娱乐中“消化”了关于“透镜”的知识，提高了教学效率。摘要：运用多媒体运算机辅助教学，能够激发学习爱好，调动学习踊跃性，提高课堂教学质量和效率，可是并非所有的教学内容都适用多媒体课

10、件，咱们不能为了多媒体课件而利用多媒体课件。关键词：多媒体作用原那么生动传神的音响成效，色彩鲜明的动态视觉，灵活便利的交互手腕组成了运算机辅助教学的鲜明特点。可是与其他教学仪器和教具一样，“多媒体课件”的作用，确实是“辅助”处于“主导”地位的教师提高课堂教学效率和效益，辅助教师在课堂教学中冲破用其它教具或仪器难以冲破的难点的一种手腕。运算机的辅助教学功能在课堂教学中的具体应用，是各类教具和教学仪器在课堂教学中的补充和提高。一、多媒体在中学物理教学中的作用1 运用多媒体运算机辅助教学，能够激发学习爱好，调动学习踊跃性运用多媒体运算机辅助教学，把现代教学技术引入课堂，这本身对学生确实是一种壮大的诱

11、惑，而教学的趣味性和直观性能激发学生的学习爱好，例如：“透镜”一节，讲义的插图变成多媒体运算机上的动画片（能够运用Power-Point的制作幻灯片功能），集图像、文字、声音、色彩等多种信息形式于一体，通过“透镜”，大胖子“变成”小孩，而小孩也能“变成”大个子，这些进程都活灵活现地表现出来，使学生产生浓厚的爱好，学生学习踊跃性被调动起来了。这时，学生的思维和情绪都处于最正确状态，如进一步引导他们去追根求源，有关“透镜”的特点就深刻印在学生的脑海中了。2 运用多媒体运算机辅助教学，能够改善教学手腕，冲破教学难点从心理和思维来分析，关于初中生来讲往往是适应于静态分析，而关于许多“瞬变”的物理现象，

12、一些需要通过抽象思维来解决的概念感到比较困惑。因此运用多媒体运算机那么能模拟常规教学手腕难以完成的演示，实验，从而变复杂为简单，化抽象为直观，为冲破教学难点提供了新的有效途径。比如：“透镜”中透镜成像作图是难点，它的核心在哪里，透镜有多大，平常在黑板上的画图，和在实验装置上比划，都难以达到理想成效。但是，笔者用AUTHORWAR前画好相应的光路图，燃后再分成假设干块，并排列好前后顺序。播放时，依照需要能够进行一块或几块地播放，而且块与块之间时刻能够随意操纵。因此咱们通过量媒体运算机，把物体上反射光线通过透镜的那个瞬变的物理进程，以慢镜头的形式，用静态形式进行时期性分析、观看和研究，学生就容易明白得了，这种既可表现宏观又可表现微观的方式，超级有利于引导学生熟悉物理现象和规律。3运用多媒体运算机辅助教学，信息容量大，能够提高教学效率色并茂，形象鲜明，再现迅速，感染力强，打破时空限制，进一步提高学生多种感官的最大潜能，从而加速学生对知识的明白得、接收和经历进程。因此尽管课堂上教师提供的信息容量较大