高考语文二轮复习任务群3任务3艺术技巧鉴赏题——群文通练1(含解析)

1、2021高考语文二轮复习 任务群3任务3艺术技巧鉴赏题一一群文通练1 （含解析）艺术技巧鉴赏题（限时30分钟）教师用书独具红色基因是一种信仰，是一种忠诚，是一种奉献，是一种追求。它是革命精神的传承，更是中华民族的精神纽带.它冲破时间的迷雾，迎来胜利的曙光；它汇聚伟大的真理，凝聚磅礴的力量；它承载伟大的历史,引领光明的未来.红色基因伴随着我们迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，它奏响的始终是奋发 有为、自强不息的主旋律.阅读下面两篇小说，体悟红色革命的意义，谱写精神传承的赞歌。一、阅读下面的文字，完成13题。（15分） 错误！错误!足迹王愿坚山后突然腾起了雪雾， 冷风推送着浓黑的乌云疾速飞

2、来，遮得天昏地暗；风吹起的积雪，夹着大片雪花，劈头盖脸地打下来.远处的山峰，远处的断崖，都笼罩在雪帘雾障里，前面队伍刚踩出来的路又模糊不清了。指导员曾昭良深深吸了口气，搀着病号又吃力地向前走去。路，越来越难走了。曾昭良觉得自己的脑袋仿佛胀大了几倍，眼前迸散起一串串金星。两腿好像被积雪吸住了，足有千斤重，每挪一步都要积攒浑身的力气 .特别难耐的是胸口，好像塞进了大团棉花，透不出气来。 这时候，要是能够坐下来歇歇该有多好；可是不行。山顶空气稀薄，在身体衰弱又极度疲劳的情况下，只要一坐下，就再也起不来了。一步，两步尽管走得很慢 ，雪路却终于一尺一尺地移到身后去了。约莫经过了一个多小时的奋斗， 两个红

3、军战士终于走完了这段艰难的路.可就在这一瞬间，曾昭良被眼前的景象惊住了，只见在这不大的雪坪上，东一个、西一个地坐着好几 个红军战士一一他们已精疲力竭了。曾昭良的心像被揪了一把，又紧又疼 ，他忙扶着病号站好，指着下山的路，嘱咐几句；然后踉跄地向一 个坐着的战士走去，但已经迟了一一那个同志的胸口已经和胸前的手榴弹一样冰冷.他把手榴弹袋取下来挂在肩上，又挪向旁边一个年轻的司号员。可是，就在他刚刚抓住小司号员肩膀的时候，那个被他扶上山来的 病号却噗地坐下了。曾昭良焦急地跺了跺脚：“怎么办？”像是回答他的问话似的，一只手伸了过来，挽住了小司号员的另一只胳膊曾昭良抹去眼角上的雪水，定睛看了看来人.这人穿一

4、身普通的红军单军衣，只是面容有些特别：连鬓的胡须上挂着冰硝，堆着白雪，浓眉上沾满了雪花，看去简直是神话里的老人.那双眼睛，那么和善、亲切又充满智慧-这是一双熟悉的眼睛，可是到底在哪里见过，曾昭良却想不起来了。那人深深地喘息着，显然也在积攒着力气。过了一小会儿，才点头示意：“来！使劲！”两人一齐用力，把小司号员搀了起来.那人爱抚地扬起袖子，掸了掸司号员脸上、头上的积雪 , 然后转身，向着山顶上的人们说道： “同志们，革命 , 需要我们往前走哇！ ”声音不高，却有震撼人心的力量，顿时，坐下来的人们一齐向这人望过来，那一双双眼睛里都闪出兴奋和喜悦的光彩。人们低声传告着什么，有的在努力往起站，有的已经

5、在别人的帮助下站了起来. 人们扛起了枪 , 挽起了臂膀，结成了一条人的长链，缓缓地向着山下移动了。一个警卫员模样的人，扶着一个炊事员来到那人身边 , 低声说： “走吧，您身体不好。 ”那人轻轻拂去警卫员的手 , 没有应声。他默默地望望山后 , 又望望曾昭良。突然，他把一只手搭到曾昭良的肩头上 , 问道：“是党员吗？”“是。 ”曾昭良回答 .“累了吧？”曾昭良望着那双亲切的眼睛，点了点头。“是啊， 困难！ ” 那人深深地喘了口气， “可是 , 要是不困难， 要你 , 要我， 要我们这些共产党员干什么？" 他手抚胸前，喘息了几下, 又向曾昭良靠近了些，压低的声音里透着关切 , “同志！

6、- 你看见了，这里需要留下一个人。 ”“是，需要。 ”曾昭良应了声，思索着这话里的意思。那人伸手摸了摸曾昭良身上的衣服，然后摸着自己身上，又打量着周围的人。曾昭良明白了：他大概是想给我找一点御寒的东西。但是警卫员连忙打开皮包，把纸和铅笔递过来。那人笑了笑，拿起铅笔, 向着手上哈了口热气，然后飞快地写着： “不要停下，继续前进!"曾昭良完全明白了自己的任务。他庄严地立正，问道：“这命令是？ ”那人微微一笑，在命令的后面签上了三个大字. 曾昭良看着这个所有红军战士都衷心敬爱的名字, 浑身的血液都热起来了。“是！周副主席！ ”曾昭曾激动地接过命令，举手敬礼，并且庄严地复诵着: “不要停下，

7、继续前进！ ”“同志！ ”周副主席点了点头， “我们走的路，还很长很长 . ”他紧紧地握住了曾昭曾的手, “好，你带走一批之后，把任务交给下一个同志。 ”说罢，他搀起了小司号员 , 向前走去 . 走了几步，他又回过头来，关切地嘱咐道： “同志 , 记住！千万不能停下啊！ ”（ 有删改）1 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏, 不正确的一项是（3 分） （）A。小说开头对大风雪的描写 , 如“遮得天昏地暗”“劈头盖脸地打下来”等，用词准确生动，凸显环境的恶劣，有力地烘托了英雄形象。B.文章描写了一位坚毅慈祥、与战士同呼吸共命运的党的领导人形象；那双智慧亲切的眼睛与下文战士们听到声音很受鼓舞相

8、呼应。C.“深深地喘息着，显然也在积攒着力气”体现了环境的艰苦，表明人物身体不适，也表现出了周副主席在困境中坚强不屈的特点 .D.“走了几步，他又回过头来”这一细节既体现了命令的重要性，也暗示出周副主席对曾昭良的身 体极其担心，怕他无法完成任务。D D项，“对曾昭良的身体极其担心，怕他无法完成任务"理解错误。如果对他的身体极其担心，就不会安排给他这样的任务。其实，周副主席是想到嘱咐他一句，此处细节为我们刻画了一位慈祥、与战士同 呼吸共命运的党的领导人形象，并非对他担心。 2.文章第三段为什么细致刻画曾昭良带着病号爬雪山时的痛苦感受？请结合文章简要赏析.（6分）答案与文章开篇环境描写相

9、呼应，表现自然环境的恶劣。以曾昭良的极大痛苦，反衬他的善良无私、顽强拼搏、关爱同志的革命精神风貌。以曾昭良的痛苦感受，类推到周副主席的感受，进一步衬托周副主席的高大形象.以人物的痛苦感受 ，与他们的行为形成对比，从而表现忠于革命、忠于信仰的主题.3 .曾昭良和周副主席两个主要人物，哪一个是小说的主人公？请简要谈谈你的认识。（6分）答案（示例一）曾昭良是主人公.理由：从情节而言，从前到后，小说的主要部分都在写曾昭良. 而周副主席到后面才出现。从人物形象而言，小说对曾昭良的描写最为细致生动 ，形象十分鲜明.从主旨而言，曾昭良是普通战士，他更能代表整个红军队伍，他身上更能体现出红军的坚忍的革命精神。

10、（示例二）周副主席是主人公。理由：从情节而言，周副主席虽在后面才出现，但涉及他的情节是小说的关键情节，因为周副主席的出现，情节才得以向前发展。从人物形象而言，周副主席是小说的中心人 物，小说对他作了更为多层次的刻画，正面描写与侧面描写相结合。从主旨而言，周副主席的行动和语言，都无疑更能体现红军的卓越品质和革命精神.曾昭良的形象虽然很突出，但他是执行周副主席命令的人， 是周副主席革命精神的受感染者 ，其重要性显然不及周副主席 .二、阅读下面的文字，完成46题。（15分） 错误！错误!一支队伍路过乔家屯乔迁队伍来到乔家屯的时候，正是年根，眼瞅着就要过年了 .这天，天色刚刚泛白，屯子还笼罩在一片灰白

11、之 中。乔家屯的乔老六最先看到队伍，应该说是碰到的。他一大早被尿憋醒，急忙爬起来，迷迷糊糊地蹿出屋就往房后的树趟子跑。 一钻进树趟子便一头撞在了一个人身上.乔老六头也没抬嘟嚷了一句， 话音未落，他的肩膀便被牢牢抓住了。他挣扎了一下，没挣开骂了一句：“瞎闹啥！ ”抬头一瞧，立马清醒了，面前黑压压耸着一群人，个个手里 都拿着家伙什儿，能打响的那种。他虽没摸过，但是见过，百八十里地外的拉哈镇他去过，有扛枪站岗的。乔老六差点儿没把尿整到裤兜子里，神色紧张地看着这群带枪的人。抓着他肩膀的人口气和蔼地问了他一句： “你是这屯子的？”乔老六忙点下头。那人就笑了一下说： “兄弟，你别怕，我们是抗联，屯子里来没

12、来外人？ "乔老六赶紧摇头，磕巴着说了一句： “我们这地偏，没人来。 ”那人便说 : “我姓王，是队长。你能带我去见一下屯子里主事的人吗？”王队长说话的语气一直和蔼可亲，乔老六便不那么紧张了。他苦着脸说： “能让我把尿先撒了吗？快憋不住了。 ”王队长笑了笑，拿开了手。走出树趟子, 乔老六说： “我带你们去找我四哥, 他是主事的 , 我们屯儿大事小情都由他做主。 ”王队长回头对队伍说： “你们在这里等着。 "这会儿 , 乔家屯主事乔金贵已经起来了。他每天起得都很早，琢磨着该做的活儿 , 派谁干着合适 . 乔老六把王队长带到他面前时，他怔了一下，目光盯在了王队长挎的盒子枪上。乔

13、老六说： “四哥，他说他是抗联的 ."王队长就上前一步，冲乔金贵伸出手说：“你好，我姓王"乔老六突然在后面一把抱住了王队长，急切地冲乔金贵喊道： “四哥，快，拿绳子！他们人老多了，都在房后的树趟子里呢，他是头儿。 ”王队长既没动，也没挣扎，微笑着说：“我们是咱穷苦百姓的队伍”乔老六叫道： “别蒙人了，拉哈镇我去过，警察贴着告示说你们抗联烧杀抢掠无恶不作，谁要是发现你们，报告了有赏钱，抓住赏钱更多呢。 ”王队长说： “那些警察都是日本人的汉奸走狗，专门帮日本人祸害咱老百姓的。 "乔老六喊道： “我们这从来没来过队伍，谁知道哪个好哪个坏的！ ”“松开! ”乔金贵冲乔老

14、六喝道。“四哥”乔老六不撒手。“松开! ”乔金贵厉声喝道，口气不容置疑。乔老六迟疑着慢慢地松开了手，目光紧紧盯着王队长的手，怕王队长伸手去摸枪。乔金贵冲王队长一抱拳： “来的都是客! 不知贵客有何吩咐？”王队长忙道： “我们要去火烧沟， 昨天晚上八成是走错了路， 跑到了这里， 能否找个认路的给带个路？”乔金贵没吭声。乔老六看王队长被松开后并没掏枪 , 依旧和蔼亲切地说话 , 心中颇有好感 , 便说道： “我认识路，我带你们去 . ”乔金贵迟疑了一会儿，点了下头。王队长说： “能否再给弄点儿吃的，一天一宿没吃东西了。 ”说着，从兜里掏出两块钱，递给乔金贵说 :“只有这些了，日后一定来补上。 &q

15、uot;乔金贵面容抽动了一下， 摆手说道 : “不用！ 王队长去把队伍带进来吧， 我立刻安排人做饭。 饭菜不好，但是热乎，管饱。 ”王队长连声感谢，转身去带队伍。队伍吃饱后，要走，王队长跟乔金贵告辞，一个战士过来，牵着一匹健壮的大黑马，对王队长说：“队长，咱们用一下老乡的这匹马吧 ，伤员走得太慢了。 ”王队长立刻喝道：“不行！抬着伤员走。”那个战士无奈地松开了马缰绳 .乔金贵喊乔老六：“你带他们走小路，送到就回来。把大黑马牵上，驮着伤员走。”乔老六转身要走，乔金贵说道：“带上干粮和水。”乔老六说：“不用，送到后，我骑大黑马有个把小时就回来了，大黑马跑得快.”乔金贵眼一瞪说：“带上！”乔老六只好

16、进屋去拿了干粮和水。贴近晌午的时候，乔老六便回来了。乔老六跳下大黑马时，乔金贵说了一句：“骑回来了？”乔老六边拴马边对乔金贵说：“不骑回来我还能再牵着走回来！非得让我带干粮，我都说了大黑马跑得快， 晌午饭都没耽误的。给，王队长非得让我交给你的。”乔老六伸过来的手里是乔金贵没要的那两块钱乔金贵嘴唇抖动了好几下，伸手摸着大黑马的脖子，哽咽着说了一句：“这支队伍，能行！”这时，远远的屯子里依稀传来爆竹声，一声高，一声低（有删改）4 .下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A.小说以“一支队伍路过乔家屯”为标题 ，只是简洁地交代故事的主要内容，而有意隐藏主题及作者 情感，这

17、样处理反而能引起读者的注意。B.乔老六见过警察贴的悬赏告示 ，所以故意把王队长带到乔金贵家，想抓王队长去领赏，小说这样写 表现了当地老百姓对抗联队伍的不了解.C.小说善于用细节表现人物，乔金贵让乔老六带上干粮和水，说明他并不完全信任抗联队伍；乔老六 回应说“不用”，则可见他的心直口快。D.小说借助结尾的爆竹声， 写出了乔家屯人安宁如常的生活，巧妙反驳了文中警察对抗联队伍的污蔑，从侧面表现了抗联队伍的人民性。B B项，“所以故意把王队长带到乔金贵家，想抓王队长去领赏”错误。结合小说内容可知，乔老六把王队长带到乔金贵家，是因为王队长要找屯子里主事的人，而乔金贵正是主事的人.5 .小说中乔金贵说“这

18、支队伍，能行”，“这支队伍”有哪些“能行 ”的表现？请结合作品简要分析。（6 分）解析“能行”是文中乔金贵对抗联队伍的评价.这个评价，是从队伍进入乔家屯到离开后的种种表现中得出来的，据此可以从抗联队伍对人、对财物的态度及自身作风等角度分析。从王队长对人（乔老六、乔金贵）的态度看，王队长没有依仗人多势众、拥有武器就盛气凌人，而是一直和蔼可亲，平易近人，由此可以看出抗联队伍不欺不霸，纪律严明.从抗联队伍对财物的态度看，抗联队伍在征得村民的同意后才借走 村民的牲畜，并主动归还，同时坚持给饭钱，由此可看出抗联队伍不贪不占，坚持原则。从抗联队伍自身的 -5 -2021高考语文二轮复习 任务群3任务3艺术技巧鉴赏题一一群文通练1 （含解析）作风看，抗联队伍连夜赶路，吃完饭又马上出发，由此可看出抗联队伍不畏艰难，作风顽强。答案不欺不霸，纪律严明.王队长对乔老六、乔金贵态度和蔼，拿出仅有的两块钱，希望乔金贵可以“弄点儿吃的"。不贪不占，坚持原则。队伍主动归还了大黑马，并坚持把两块钱饭钱转交给乔金贵 不畏艰难，作风顽强。队伍为了赶路连夜行军；一天一宿没吃饭，吃完饭又马上出发 6。小说把叙事写人的场景聚焦在“乔家屯 ”，这样处理有什么好处 ？请结合作品简要分析。（6分）解析把叙事写人的场景聚焦在“乔家屯”属于构思技巧，这样处理的好处可以从人物塑造、情节叙