鱼的纹样教学设计

1、鱼的纹样教学目标 ：认知目标：通过欣赏，感受鱼的纹样的装铺美，理解纹样的普遍特征和鱼的纹样的独有的特征。技能目标：会运用简化，夸张特手段设计出不同鱼的外形，并运用点线面及色彩等纹样设计元素装饰鱼。情感目标：通过学习，了解鱼与人类生活的密切关系，培养学生热爱生活、美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。教学重点：通过欣赏，观察各种鱼的外形、纹、色彩及有关鱼的形象的艺术品引导学生在一定的形的范围能抓住鱼的形态特征，巧妙的运用点线面及色彩等元素创造出更美、更个性化的纹样。教学准备教师准备：课件、勾线笔、画笔、学生准备：勾线笔、双面胶、水彩笔。教学过程：1、 迷语导入，引导回忆1 迷语导入。师：上课前

2、，我们先来个热身小游戏 看图猜词语连年有鱼，鱼跃龙门师：同学们说的真好，大家一看就发现了吧！这三幅吉祥的图画都和鱼有关，其实在我国的民俗文化中，鱼一直是吉祥物，深受大家的喜爱，鱼还是多子多福的象征，早在五千多年前，我们的祖先已经把鱼的形象描绘在生活的器皿上了。到了现代，我们也从吃鱼、捕鱼、钓鱼、赏鱼中获得了乐趣，鱼已经是我们生活中密不可分的一部分了，今天我们就和鱼来一次最亲密的接触， ，学习鱼的纹样2揭示课题 设计意图 ：开门见山，直接从鱼的图画进行导入，勾起学生对鱼的纹样的回忆，对鱼的纹样有个初步的了解，为下面的教学打下基础。2、 引导观察，归纳总结1 鱼的外形设计师：看，老师这有两张鱼的图

3、片，他们有什么特点？（出课件）生：一张是真实的鱼，另一张是装饰过的鱼。师：你更喜欢哪张？真实的鱼看上去很灵动，装饰过的鱼跟真实的鱼相比，有着另外一种美，这也是我们今天要学习的装饰美。要想画好鱼的纹样，我们先来了解一下鱼是由哪几部分组成的。很简单，就是由简单的身体加上有变化的鱼鳍和尾部组成的。抓住这特点，就可以画出各种形状的鱼了。 （课件）所以，第一步就是抓外形。要想抓外形就要有好的方法，那就是概括，简化。像这两条鱼，看它的外形可以概括成什么形状？要把它的外形尽量的概括，简化。除了这两种方法外，还可以进行适当的夸张，变形。瞧！我们把鱼的外形都概括成什么了，一起说。这样一概括，鱼形就更简单好画了。

4、其实自然界中的鱼不仅仅是我们看到的这简单的几种，鱼是千变万化的。只要我们学会了概括、简化、夸张、变形的手法，就能把它表现出来。像老师这样 设计意图 ： 通过真实的鱼和装饰过的鱼进行对比，找出鱼的外形装饰的方法。课件的直观演示让学生一目了然。方便了学生的理解，学生很容易就学会了如何从真实的鱼的外形上通过概括、简化、夸张、变形进行演变。2 老师示范 设计意图 ： 教师直观的示范可以让不生知道画的大小，作业时就不会因为没有感觉而画得太小，教师也及时提示不可以跟老师画一样的鱼，作业呈现时孩子就会画出自已喜欢而非跟老师一样的鱼的外形来。3 鱼的纹样设计师：鱼的外形画好了，现在该给鱼儿画上漂亮的纹样了。想

5、画好纹样，我有3 件法宝。我们先来看第一件法宝：点师：这些鱼的身上都有什么呀？生：身上有很多小点师：有了这些点，这些鱼变得多漂亮啊！怎样用点来装饰鱼呢？我们一起来看。如果鱼身上全是这样的点，那就成了一堆乱麻，毫无美感。聪明的同学是这样来装饰鱼的。你看出来了吗？生：原来点可以有大有小、有虚有实，经过点装饰过的鱼变得更加活泼可爱了。我们再看第二件法宝：线师：如果鱼的身上都是这样的线，就成了马路上的斑马线了，只有当粗粗细细的线组合在一起，才会有节奏。弯弯曲曲的线看起来多有动感啊，不同的线组合在起会给我们不同的感受。最后是第三件法宝：面师：这些鱼身上有大块大块的色彩，这些大块的色彩在美术中叫面。如果鱼

6、身上都是面，那就成了有眼无珠啦，所以只有合理运用块面，才能使鱼的纹样对比变得更加强烈。我们来看是不是这样？小结：我的三件法宝介绍完了，它们是活泼的点、洒脱的线、稳重的面。它们是纹样设计的三大基本元素。其实点线面的设计是相对的，点大大了就成了面，线条短了就成了点，点连成一行就是线，线连成一片就成面。我们要想合理运用点线面这三大元素，就要注意疏密、大小、虚实、对比的变化。这样的作品会带给我们更丰富的感受。师：到现在为止，请同学们想一想，这条鱼的纹样完成了吗？还缺哪一步？生：涂颜色师：不管你用什么颜色，只要你运用合理，再加上点线面的处理，都能画出漂亮的鱼的纹样。设计意图：课件中点线面的作业展示，有美

7、的，也有丑的，放在一起对比，学生很容易就抓住了美的要点，课件的合理运用可以大大减少不必要的时间，留下更多时间让学生进行创作。 设计意图 ：课中点线面的作业展示，有美的，也有丑的，放在一起对比，学生很容易就抓住了美的要点，课件的合理运用可以大大减少不必要的时间，留下更多时间让学生进行创作。4 作品欣赏师：我们去看一看设计师是如何运用点线面设计鱼的纹样的。说一说你喜欢的作品，你能找到它们身上的点线面吗？师：看了这么多作品，你们是不是也想试试，用自已喜欢的方法设计心中最美的鱼的纹样？师：在画之前，我们先来看看海洋馆的一则招聘启事，用鱼形纹样来设计海洋公园门口的灯柱，我们看到了只有水草和珊瑚，还需要许

8、多的鱼加入，就像这样（课件） 。我想把这个任务交给你们，通过今天的学习，我想一定难不倒你们。同学们，快快行动起来吧！5 学生作业，教师3、 展示评价，体验快乐互相欣赏、评价，体验装饰美感和成功的快乐。 设计意图 灯柱式的作业展示，方便学生从多角度看到各自的作品。4、 课后拓展，联系生活老师还有一些鱼类知识小百科奖励给大家，看了以后我相信你们对鱼会有更加深入的了解。师总结：通过今天的学习，我们了解到鱼和人类的生活息息想关，不论是中国还是外国，不论是古代还是现代，鱼就这样走进了我们的生活，它影响了人类的思想，影响着人类的艺术，也成为人类文化的一部分。鱼是美丽活泼的动物，鱼是丰收和富裕的象征，鱼会变

9、成美丽的纹样，让生活更加丰富多彩!教学设计与反思课题1、远撑前滚翻2、游戏课 时弟授课对象七年级教学目标1、运动技能目标：通过练习使学生基本能完成远撑前滚翻动作， 并能相互保护与帮助，同时了解远撑前滚翻与前滚翻的区别。2、社会适应目标：学生乐意多次重复练习，情绪高，气氛活跃， 并能利用已学知识运用到以后的生活中。3，心理健康目标：培养学生的自信心与自尊心，形成克服困难的 坚强意志品质。教学重难点及时屈臂缓冲，团身滚翻起立。推手，重心前移。教学准备一、教学常规1、教师集合整队。2、师生问好。3、宣布本次课的内容。二、热身活动：1、规定路线跑分四组同时出发，排头在带领一段路程碰到标志物后， 向旁边

10、撤出，以原地慢跑或踏步的形式进行 过渡，并排至排尾继续跟进，以此类推。三、徒手操：1、头部运动2、扩胸运动3、腰部运动4、膝关节运动5、手腕踝关节运动教学过程导入过程基本部分一、远撑前滚翻动作要领：两脚蹬立，两手远撑。两脚蹬地，屈臂缓冲，低头团身，向前滚动。重点：远撑、蹬地、屈肘难点：蹬地与屈肘的衔接要求：手远撑，脚后蹬，屈肘低头团身紧，滚动圆滑站起稳。保护与帮助：保护者蹬在练习者侧前方，一手压颈后部，一手托大腿，帮助低头前滚。二、游戏：前滚翻过障碍接鱼跃前滚翻接力赛。规则方法：原地前滚翻 +穿过跨栏架+接一个远撑前滚翻+跑回排尾依次 进行。队形孕？孕？孕？孕？教学步骤教师活动1、向学生问好。

11、1、2、宣布本次课的内容与目标。教师讲解规则。2、教师带领学生一起练习。3、教师边讲解、边示范徒手操动作1、教师诱导学生体验手稍远撑的前滚翻。2、师生交流体验后的心得体会。3、教师示范、讲解远撑前滚翻动作要领，并用球、垫作滚动演示。4、教师示范、讲解保护与帮助方法。5、学生以小组为单位在保护与帮助下练习远撑前滚翻。教师分组指导。6、学生自评、组评。7、小组代表“ PK',展示与评议8、教师指挥下的集体展示。9、教师评价。1、教师讲解游戏规则方法。2、现场小范。3、比赛场地如图：DD D学生活动 1、向老师问好。2、认真听讲，明确本次课要学习的内容和要求。1、学生积极配合教师活动。2、保

12、持匀速慢跑。3、跑到教师指定的场地做徒手操如图练习：学法：体验、观察、思考、自学、自练、互帮互练、自评、互评、表演、 评比。1、学生模仿教师动作练习。2、根据教师边提示、边练习。3、两人一组边保护边练习。4、互帮互练。5、学生完整动作练习。6、游戏比赛。结束部分一、放松运动：师生互动放松。1、风吹杨柳动2、小舟在大海里飘荡3、汽车开在颠簸的小路上4、春天到了花儿慢慢开放5、骑着高的的马儿在草原上奔驰二、学生自评教师总评三、下课师生互道再见，收还器材通过鱼跃前滚翻的教与学，充分挖掘了体育课的多种功能和教育价值。在教学过程中不仅要发展学生的体能，而且要关注学生心理和社会适应能力的提高。我认为学生恐惧心理的产生是随年龄的增长、生活经验的积累、自我保护意识增强而增强的。所以是十分正常的。体育教学中要真正体现了以学生为中心，培养学生良好的心理品质和道德品质。通过讲解、示范，保护帮助等行之有效的措施，提高师生亲和力、信任教学反思感，为学生营造一个平等和谐、友爱互助的人际环境。通过体育技术练习，