均衡发展学习材料模板

1、均衡发展讲座第一讲县域义务教育均衡发展督导评估的内容郛城教育督导室按照教育部关于印发县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法的通知（教督20123号）和山东省人民政府办公厅关于印发山东省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法（鲁政办发20138号）的要求，县域义务教育均衡发展督导评估的内容，概括起来讲就是“一个门槛、两项内容、一个参考”。【一个门槛】即办学条件标准化，要求县域内所有普通中小学，包括教学点，全部达到办学条件标准化标准要求。也就是说，按照山东省普通中小学办学条件标准化建设计划（2011-2015年）要求，要达到山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）及其补充规定所规定的办学条件基本标准。

2、以上文件和其它相关标准，在省教育厅财务处印发的文件汇编中均可查阅到。山东省普通中小学办学条件标准化建设计划（2011-2015年）（鲁教财字20119号，2011年2月23日印发）山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）（鲁教基字200815号，2008年5月7日印发）山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）补充规定（鲁教基字201011号，2010年7月7日印发）【两项内容】即义务教育校际间均衡状况和县级政府推进义务教育均衡发展工作情况。校际间均衡。教育部关于印发县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法的通知（教督20123号）第二章第四条规定，”对义务教育校际间均衡状况的评估，重点评估县级政府

3、均衡配置教育资源情况。”重点以生均校舍建筑面积、运动场地、多媒体设备数量、学生用计算机台数、专任教师师机比、生均图书册数、师生比、专任教师学历、实验室数量、音体美器材种类10项指标，分别计算小学、初中差异系数，要求差异系数小学和初中应当分别小于0.65和0.55注：计算差异系数以上年教育事业统计数据为依据，不包含教学点。县级政府推进义务教育均衡发展工作。根据关于做好县域义务教育均衡发展督导评估工作有关事项的通知（鲁教督20132号）要求，主要从4个方面考察：入学机会、保障机制、教师队伍和质量与管理，共100分，要求评估得分必须在85分以上。【一个参考】即公众满意度调查。调查对象主要包括当地人大

4、代表，政协委员，义务教育学校校长、教师、学生家长等。其中学生家长的比例不低于50%调查的形式主要是问卷调查，调查人数不少于当地常驻人口总数的1.5%。同时，还要进行座谈了解。学校标准化建设评估内容和依据的主要标准文件县域义务教育均衡发展督导评估，其中一项重要的评估内容就是学校标准化建设是否达标。按照山东省普通中小学办学条件标准化建设计划实施情况评估方案和补充说明，省验收时，对标准化建设评估的内容有15项，分为学校设置与校园规划、校舍建筑设计与质量、普通教室、学科专用教室、公共教学用房、学生生活用房、田径场、篮排球及其他运动场地、器材、实验仪器器材、图书资料、教育信息化及电教设备、通用技术及实践

5、活动教学设备、体卫艺教学设备、设施设备管理与使用、师资配备。评估范围为县域内各类公办普通中小学（包括教学点）。说明：1、按照布局调整规划的待撤并学校，应具备基本的办学条件，一并纳入评估范围；有两个及以上校区的学校，各校区均应达到相应标准。如：某项指标主校区为A等,分校区为B等，则该校此项指标认定为B等；中心城区学校指位于市县政府驻地，人口集中聚集区（城镇主城区）的学校。2、一票否决项。（1）学校存在D级危房；（2）校园内存有明显安全隐患因素，或当年发生安全事故；（3）对教师严重缺编，未能及时补充的县（市、区）；（4）学校资产账实不符；（5）评估过程中弄虚作假。山东省普通中小学办学条件标准化建设

6、计划实施情况评估方案（鲁教财字2012111号，2012年10月15日印发）关于印发山东省普通中小学办学条件标准化建设计划实施情况评估方案补充说明的通知（鲁标办20133号，2013年5月9日印发）【学校评估结论】对学校的14项二级指标评估中（不含B15师资配备）：A等数量达到8个及以上，其余指标为B等的学校为“达标学校”；A等数量大于等于5个，小于8个，其余指标为B等（中心城区学校允许存在因超班额和田径场跑道长度不符合要求的C等指标）的学校为“基本达标学校”；A等数量小于5个或由现C等（不包括中心城区学校因超班额和田径场跑道长度不符合要求的C等指标）的学校为“不达标学校”。【县（市、区）评估

7、结论】县自评和市复评时，对县（市、区）的评估结论，分为“达标”和“不达标”两个等次县域内所有学校均为“合格”和“基本合格”等次昆达标学校占学校总数的比例在70%以上；全县（市、区）师资配备、教育局域网及教育资源中心建设达到评估标准要求；中小学布局规划科学、合理，即认定为该县（市、区）普通中小学办学条件标准化建设达标。否则，认定为不达标。省验收时，对县（市、区）的评估结论，抽取到的学校达标率+未抽取学校自评达标率A70%,且不由现不合格学校，方可认定该县（市、区）标准化建设达标。10均衡发展讲座第二讲评估标准有关问题说明郛城教育督导室一、关于各类校舍配备问题1 .鉴于目前中小学校舍多为办学条件标

8、准由台前建设的，因此，2009年以前建设的校舍，单间面积按建设时期的国家标准执行。2 .鉴于办学条件标准对小学只规定了12个班及以上规模的校舍设置标准，本次评估暂允许12个班以下农村小学，个别使用条件相近的专用教室可以两室合用（如多功能室兼音乐室、音美器材室合用等），但种类不能减少。3 .2011年前所建学校的体育活动室，以及全面实现多媒体“班班通”的2个班以下中学、完全小学的多功能教室，暂不列入评估范围。二、关于学校规模与适用标准问题1 .如学校规模介于两种标准数值间时，学校各种功能室配备数量和实验仪器及教学器材配备套数（件数），按较小规模的标准配置。2 .学校规模超生适宜规模时，高中超过6

9、0个班、初中小学超过36个班的学校，超生规模部分的配备标准，按增加的班级数，增加相应的校舍和设施设备。三、初中、小学有关器材配备要求1 .初中办学条件标准附件4中3-9项（陶艺、金工、木工设备）均与综合实践中技术教育共用，开设此类项目的学校配备，不要求所有学校必配。2 .初中、小学综合实践课程中的劳动与技术教育器材可按照开设的项目，在办学条件标准综合实践活动设备中选择1个或多个项目器材配备（项目数不少于应配综合实践活动室、技术教室数），分组器材数量应满足5-6人一组操作需要。全县建有独立的中小学校外实践活动基地，初中、小学学生每年在基地活动课程、课时基本达到规定要求的，校内综合实践器材设备，可

10、根据教学需要酌情配备，但至少应配备一个与本校办学特色相关的项目的器材。3 .已实现“班班通”的学校，文科教学设备中除各类模型、标本外，其他网络资源可以提供的桂图、投影片等，可不作必配要求。4 .体育器材中足球门、篮排球架等按照应配备的相应场地数量配备。18个班以下的初中，电声乐器暂不做必配要求；经济条件欠发达地区或规模较小学校，音乐器材中的钢琴可用电钢琴替代。四、完全中学有关标准问题1 .各种功能教室和公共教学用房的数量、面积，依据高中部、初中部各自规模，按标准对高、初中分别核算、配置;高中通用技术实验室和初中技术教室及其器材原则按各自标准配备，其中除高中技术设计室外，技术制作室及器材和同时适

11、宜初中的选修实验室及器材可与初中共用。2 .教学实验仪器器材、图书、计算机及体育、艺术、卫生器材按高、初中各自标准配备。其中可以共用的，按总人数，以初中标准要求的数量配备。3 .运动场地、体育活动室依据学校总规模，按不低于初中标准配置。4 .师资按高、初中各自标准配备。五、九年一贯制学校有关标准问题九年一贯制学校原则按中学评估，其中：1 .三个平行班及以上规模的学校，理化生实验室、小学科学实验室（科学教室）、阅览室分别按初中部、小学部各自规模和标准要求配置，其他功能教室可按学校总规模统一配置，但室内设施（如：桌凳、压腿杠等）应照顾到中、小学生不同的年龄特点。2个平行班及以下规模的学校，实验室、

12、阅览室也可以中小学合用。2 .理科实验仪器、体育及艺术器材分别按初中部、小学部各自规模和标准要求配备，其中体育及艺术器材中小学相同的器材，不必重复配备；图书分别按初中部、小学部各自规模和标准核算数量，统一配备，但图书资料配备中应兼顾中、小学学生阅读和教学需要；计算机、卫生器材依据学校总规模统一配备。3 .运动场地数量、体育活动室面积依据学校总规模统算配备，但应设置小学生使用的小足球门和一定数量的小篮球场地。4 .师资按小学、初中各自标准配备。六、含小学六年级的初中学校有关标准问题按初中学校配备，但应按小学六年级规模增加科学实验室（科学教室）及相应仪器器材。小学六年级小于8个班,且初中实验室比较

13、富裕时，科学教室可与初中实验室合用。此类学校BI指标最高只能确定为“B”等。七、不完全小学有关标准问题1.1-4（5）年级的小学按完全小学配备，但其中5-6（6）年级所需的仪器设备可不配备。此类学校B1指标最高只能确定为B”等。2.只设1-2（3）年级的教学点应配备满足教学需要的设施设备。具体要求：配备所设年级教学需要的数学、科学教学仪器，信息技术教育设备，体育、音乐、美术器材和卫生保健箱；图书依据学生数按标准配备，至少配备一种以上报纸，必要的工具书、教学参考书，每名教师一种以上的教学刊物。至少有60米以上直跑道，活动场地一块（尽量设置小篮球场或小足球场），不少于一个乒乓球台。至少应设置一间公

14、共教学用房（多功能教室），供音乐及其他教学活动使用；其中设3年级的教学点还应设置能满足教学需要的科学实验室（科学教室），开设信息技术教育课的教学点应设置计算机教室，学生用计算机可按最大班额上课时2人一台配备。师资配备按照关于调整中小学教职工编制标准的意见（鲁政办发201144号）规定，适当增加编制配备教师，对缺少的英语、艺术等专业教师，可通过走教等形式解决。八、关于“五四”学制和“六三”学制办学条件标准问题鉴于国家学校建设标准和教学仪器配备标准，以及省基本办学条件标准均未对两种不同学制的学校，单独规定各自的办学条件，因此，这两种学制的学校应执行统一的相应学段的办学条件标准。其中“五四”制学校各

15、学科实验室，按照平行班数，比照省定办学条件标准中“六三”学制相同平行班数的配备要求配备；仪器套数应与实验室数一致。均衡发展讲座第三讲学科专用教室郛城县教育督导室按照省办学条件标准配备学科专用教室，数量、面积达到相关标准，室内设施设备满足正常教育教学需要。【评估要点1】各学科专用教室室内各种固定设施齐全、符合中小学实验室装备规范（JY/T0385-2006）,布置合理、整洁完好。各学科专用教室包括：初中：理化生实验室、技术教室、史地教室、计算机教室、音乐教室术教室、舞蹈室等。小学：科学教室（科学实验室）、综合实践活动室、计算机教室、音乐教室、美术教室、舞蹈室等。注：与之相对应的“B11教育信息化

16、及现代教育技术设备”中，以上各学科专用教室要配备多媒体班班通设备。各学科专用教室室内固定设施基本要求：1 .实验室及辅房：常规实验室：固定设施齐全、符合中小学实验室装备规范。一般应有书写板、演示讲台、电源系统、灭火设施、学生实验桌（水电到桌，物理只设一套水嘴及水槽）、凳。光学实验室配备遮光窗帘。化学实验室应有事故急救冲洗水嘴、排风设施和废液收集器；生物观察室实验台应配备近光灯源。小学科学：水源到桌，实验用电源不得使用强电。至少每学科实验室有一间配备多媒体终端设备。化学药品室与危险化学品室宜分设，需要合并时，危险化学品的存放必须符合有关规定。实验员室与准备室可以合用。但化学准备室不宜与实验员室合

17、用。主要设施：物理准备室（实验员室）：实验准备台、水嘴及水槽、电源、灭火设施、仪器小车（2）、储物柜、办公桌椅、管理用计算机、网络信息接口（2）、常用维修工具、维修工作台、资料柜。化学准备室：实验准备台、水嘴及水槽、冲眼器、电源、仪器小车（2）、烘干箱、通风柜、抽排气系统、储物柜、常用维修工具、维修工作台、灭火设施（砂箱）。实验员室：办公桌椅、管理用计算机、网络信息接口（2）、资料柜。生物准备室（实验员室）：实验准备台、水嘴及水槽电源、仪器小车（2）、药品柜、恒温箱、电冰箱、储物柜、办公桌椅、管理用计算机、网络信息接口（2）、常用维修工具、维修工作台、饲养设备、灭火设施、资料柜。小学科学准备室

18、（实验员室）：仪器小车（2）、准备台、办公桌椅、管理用计算机、网络信息接口（2）、电源、常用维修工具、维修工作台、水嘴及水槽、灭火设施、资料柜。2 .计算机类用房主要设施：多媒体计算机网络教室：讲台、服务器、教师用多媒体计算机、学生用多媒体计算机、交换机、稳压电源、网络信息口、学生计算机台、学生凳、教师座椅、UPS电源、无尘白板、灭火设施。计算机辅房：主要用于缓冲、办公及存放随时应用的资料、备件、备用机等。应配备办公桌椅、资料柜等。计算机资料及工作室：主要用于存放计算机软件、资料,维修维护计算机用。应配备维修备件、工具、资料柜等。网络中心：是全校校园网的核心，主要配置路由器、交换机、服务器等设

19、备。3 .艺术类教学用房：音乐教室：黑板（五线谱示教板或五线谱黑板）、钢琴、节拍器、多媒体设备、音响系统、教师座椅、学生座椅、合唱台、器具柜。器乐排练室：乐器、座椅、谱架、指挥台、器具柜。舞蹈室：钢琴、节拍器、音响系统、显示设备、灯光照明系统、把杆（两种高度且安装牢固）、照身镜、衣柜、鞋柜。宜采用暖性地面（木地板或地板革等），不宜铺设地毯等粗涩地面。不得使用吊灯、吊扇。有条件的宜设衣柜、鞋柜、多媒体设备。美术（书法）教室：一般配备书写板、演示讲台、多媒体设备、教师座椅、教具柜、遮光窗帘、水嘴及水槽。写生教室还应配静物台，写生架、写生板、写生椅，衬布；国画、书法教室应配书画桌椅、书画毡、书画文具

20、等。美术书法室可以分设，也可合用；多间美术教室的宜按教学内容设置。音美教室首先是教室，要满足班级教学需要。书法教室不提倡使用现代技术或者水写布代替传统的笔墨纸砚，原因有三，一是书法是中国上下五千年来的优秀文化传统，有着深厚的文化内涵，书法教育传承的不仅是写什么样的字，更重要的是传承了中国的传统文化精髓，这是不可替代的；二是字迹稍纵即逝，教师无法及时指导，书写者无法反复观看；三是作品无法保存，无法全面印证书法教室的使用情况。4 .历史（地理）室：为历史、地理学科教学专用教室，宜分设，初中也可合用。主要用于直观教学和学生探究性学习。具体要求另述。5 .技术类教室：技术教室（初中）、综合实践活动室（

21、小学）：器材依据所开设项目确定。一般设施应有：书写板、演示讲台、设备、工具、陈列柜、工具车、学生工作台、学生凳、灭火设施、水嘴及水槽。【部分专用室设置参考资料】1 .历史、地理教室历史、地理教室的功能史、地教室是实施基础型课程、拓展型课程和研究（探究）型课程教学的基本场所，为课程内容提供教学演示、学科实践活动的场地，为直观式教学和开放式探究教学提供方便。因此应创设网络化合作学习环境，提供历史、地理学习情境。地理教室具有地理观察、地理观测、地理演示、地理实验和制作等实践与应用要求的功能。配备现代化地理教学设施，要为学生创设地理学习的情境，提供获取最新地理信息的条件，满足学生进行自主学习、合作学习

22、、探究学习的需要。历史教室应创设浓郁的历史学习情境，将丰富的文化遗存，深厚的文化积淀，融民族传统、地方特色和时代精神融于一体，将灿烂辉煌的中华文明、民族文化、世界文化呈现在学生面前。具有使学生感受历史，回眸重大历史事件，撷取历史精神瑰宝，树立历史唯物主义价值观的作用。地理教室的建设。地理室首先是地理教学的场所。需配备计算机、实物投影仪、大屏幕显示设备、录像机、录音机等及其相关设备。有条件的宜配备星空演示设施。其次在满足学生学生听讲的同时，为讨论、演讲、观摩、填绘地图和进行地理实验、地理制作、地理游戏、地理竞赛等学习活动提供条件。课桌椅的大小、性能和形状需考虑以上活动的需要。其三应设置教学具陈列

23、区，用于陈列各种天文、气象、地质等自然地理以及人文地理教学具。并放置供学生阅读的各类书籍、期刊、画报等地理资料、相关的地理电子阅读材料。其四环境布置应突生展示地理信息，利用墙面橱窗，展示动态地理信息、创设地理学习情境的区域。可通过图文形式，展示地理景观、地理新闻、风土人情、地理科学家、地理新发现和新成果等。其五布置学生地理习作展示区域，利用墙面橱窗，展示学生在基础型、拓展型、研究（探究）型课程中的地理学习成果的区域。可展示社会调查报告、野外考察报告、实地景观照片、地理小报、地理旅行同记、小论文等。历史教室建设。历史室首先是历史教学的场所。需配备计算机、实物投影仪、大屏幕显示设备、录像机、录音机

24、等及其相关设备。其次在满足学生学生听讲的同时，为学生听讲、讨论、演讲、和进行历史游戏、历史竞赛等学习活动提供的条件。课桌椅可用普通课桌椅。其三应设置教学具陈列区，用于陈列各种典型历史文物复制品。并应放置供学生阅读的各类书籍、期刊、画报等历史资料和相关的历史电子阅读材料。具四环境布置应突生展示地理信息，利用墙面橱窗，整体装饰成历史长河，或用展板展示一些重大历史事件。其五布置学生地理习作展示区域，利用墙面橱窗，展示学生在基础型、拓展型、研究（探究）型课程中的历史学习成果的区域。2 .技术教室（综合实践活动室）技术教室（综合实践活动室）是对学生进行劳动与技术教育的场所。学生在技术教室（综合实践活动室

25、）亲历设计制作过程，增强对实践和技术的兴趣，激发创造欲望，强化手脑并用，发展实践能力，改善学习方式，从而为学生的终身发展打下基础。技术教室（综合实践活动室）的建设：依据实际确定项目，依据项目配备器材。【评估要点21各学科实验室（科学教室）、通用技术实验室（技术教室、综合实践活动室）、史地教室、计算机教室，音乐、美术教室、舞蹈室及高中数字式探究实验室等专用教室数量、使用面积达到办学条件标准，辅助用房基本满足需要。注：2009年前所建校舍单间使用面积按建设时期国家标准；12个班以下农村小学中个别使用条件相近的专用教室可以两室合用，但种类不能减少。2009年前有关校舍建设示准:1996年农村普通中小

26、学校建设标准（试行）建标1996640号：小学自然教室71M/间，音乐教室52m2/问；初中实验室、劳技教室、微机室90M/间，音乐教室56M/间。2002年城市普通中小学校校舍建设标准建标2002102号：小学自然、劳技、美术、书法、微机教室86m2/间，音乐教室73.86M/间。初中实验室、微机室、美术、书法、劳技、地理教室96M/间，音乐教室73M/间。【评级标准】A等：达到1”和2*中每间使用面积的要求；各学科专用教室种类齐全，每学科专用教室数量不低于办学条件标准规定的90%以上，辅助用房满足需要。B等：按照“1”和2”中每间使用面积的要求，略有不足，但能基本满足教学需要；各种专用教室

27、种类齐全，每类专用教室及辅助用房数量不低于办学条件标准规定的60%以上，辅助用房基本满足需要。C等：次于B等。说明：每间使用面积略有不足，但能基本满足教学需要，指每间面积虽达不到标准，但能基本满足一个班级进行学科专业学习、实验的需要。58均衡发展讲座第四讲公共教学用房郛城县教育督导室按照办学条件标准配备公共教学用房，面积达到相关标准，室内设施设备满足正常教育教学需要。【评估要点1】公共教学用房室内各种固定设施齐全、符合办学条件标准要求，布置合理、整洁完好。公共教学用房包括图书阅览室、多功能室、科技活动室、体育活动室、心理咨询室、卫生保健室、体质测试室等。【公共教学用房室内固定设施】图书阅览室：

28、藏书室应采取通风、防火、防潮、防鼠及遮阳等措施。配备书架、阅览桌椅、由纳台、报刊架、书柜、目录柜（未采用计算机管理的图书馆室）、文件柜、陈列柜、办公桌椅、装订设备、安全设备等必要的设施、设备。提倡实行计算机管理，逐步配备计算机、录音、扫描仪、复印、刻录机、打印机、文献保护等设备。阅览室应配备阅览桌椅、报刊架，开架阅览的应配备书架。座位数量：普通高中按照山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）（鲁教基字200815号）规定执行，教师阅览室按全校教师人数的1/3设座，学生阅览室按学生数10%设座。初中、小学按照农村普通中小学校建设标准（建标2008159号）规定执行，初中教师阅览室按教师人数的1/

29、3设座位，小学教师阅览室同时兼作会议室的，按全体教师设座位（与会议室分设的阅览室设座比例可以与初中相同），每座面积随学校规模的增大而适当减小；学生阅览室小学宜按全校学生人数的1/20;中学宜按全校学生人数的1/12设座位。有条件的学校可增设电子阅览室，配备多媒体计算机。多功能教室（综合电教室）：多功能教室（综合电教室）即原来的合班教室、阶梯教室，主要用于合班教学。多功能教室只规定了总面积，同时附设电教器材室，各校可根据情况，确定多功能教室个数和每间的使用面积。面积较大的多功能教室应设计为阶梯状。应配备：座椅若干、书写板、讲台、电源、中控系统、多媒体终端和音响扩音设备、灭火器。体育、健康用房：体

30、育健康用房主要包括体育活动室（体育馆）、体育器材室、心理咨询室、卫生保健室、体质测试室。体育活动室（体育馆）中学30个班以上面积按办学条件标准，24个班为608m2,18个班为450M,小学为300m2o中学30个班以上的体育活动室（体育馆）内应设置篮排球场、乒乓球场地、器材室、更衣室等，其余小型体育活动室主要用于雨雪天气的室内体育课、体育及文娱活动。体育器材室应设置在距离运动场地较近的地方。心理咨询室的设置应为保护学生隐私提供方便，室内环境应温馨。心理咨询室应独立设置，不得与其他室合用。卫生保健室在寄宿制学校宜适当增大面积，满足学生就医需要。体质测试室是高中学校必配项目，初中小学，为便于学生

31、体质监测，尽量配备。【部分公共用房设置】心理咨询室：主要用于对学生进行心理辅导及心理咨询的场所。地点宜隐蔽一些，环境应温馨一些，咨询室的名字，不要让学生反感，例如叫“心灵小屋”“悄悄话室”等a理咨询室设施主要包括：沙发、茶几、计算机、打印机、电视机、影碟机、收录机、小型情绪调节器械、心理图书资料、常用心理测量工具和统计软件、资料柜等。有条件的学校可在心理咨询室中增添心理活动区和阅览区，也可以单独建室。有专、兼职心理咨询教师，有资格证书或市级以上培训证；男、女教师轮流值班。公布心理咨询教师电话、咨询信箱和QQ等，以便咨询。工作人员熟悉业务，能熟练介绍至少几种案例。开展心理教育问卷调查等，并作由必

32、要的统计分析，有统计报告和问题解决措施。有教材、报刊杂志等心理图书资料，心理咨询活动档案齐全、完整。卫生保健室：卫生室是指取得医疗机构执业许可证的学校卫生机构，承担学校预防保健、健康教育、常见病和传染病预防与控制、学校卫生日常检查并为师生提供必要的医疗服务。保健室是指未取得医疗机构执业许可证的学校卫生机构，在卫生专业人员指导下开展学校预防保健、健康教育、常见病和传染病预防与控制、学校卫生日常检查。寄宿制学校必须设立卫生室，非寄宿制学校可视学校规模设立卫生室或保健室。科技活动室：科技活动室是面向学生开展科技活动、科技小制作的场所，目的在于培养学生的创新精神和动手动脑能力，为学生提供展示个性的平台

33、，培养学生自主探究科学的兴趣和能力，在校园形成学科学、爱科学、用科学的的良好氛围，使学生体验科学的魅力，从而全面提高学生的科学素养。科技活动室的器材依据开展的科技活动项目配备。一般配备学生操作台、凳子和工具材料柜、陈列柜，活动器材依据开展的科技活动项目配备。要分系列按照科技主题来配置，初中和中心小学按3-4个主题配置，其他小学至少配一个系列主题。学生探究活动记录、档案材料要齐全。中小学科技活动室配备标准1、能量转换系列热能电能转换仪半导体堆、合金演示温差发电，探究热能与电能的转换，一杯瞬间制冰器300X200X150mm热小T怀小即口发电探究体验如何使水瞬间结冰，电能加快冷热的风力发电实验器1

34、20X40X40mm风扇转动可使发光二极管发光，探究风力发电水果发电实验器220X120X80mm水果能发电，可当作电池使电子/工作，探究可行驶的太阳能小180X90x120mm太阳光下小车可行驶，探究太阳能如何驱使小热能发动机（记忆压克力、记忆合金一杯热水即可使飞轮转动,记忆合金带动飞轮/口±£久切机）电动机与发电机110X120X80mm然切目匕逐级，抹九心乙H苴直接史热耳匕变助目匕一个发电机转动可使另一发电机工作，探究电2、光学系列成像观察实验仪160X110X100mm探究立体成像原理，体验立体电影的效应透镜折射实验器80X80X120mm探究体验平面镜反光与透镜折

35、射产生的神奇光三原色合成演示光学透镜探究三色光可合成所有自然界的可见光实物成虚像实验器电镀塑料凹面镜模拟海市蜃楼现象莫尔条纹波纹片实220X300mm演示光的干涉现象光的彩色偏振实验210mm偏振明显，口对不同折射率的物体产生不同的接力式潜望镜40mm探究光的反射放大观察仪塑料、光学透镜观察细小的物体。光的热辐射仪一光玻璃、木材探究光辐射的性质，时光隧道演示器50X170X260mm探究光通过多次反射可反复成像的原理学生探究立体镜110X70X50mm学生分组探究立体镜二维立体回200X150mm柱面立体回的原理穿墙面过实验器500X140X150mm探究光偏振运用三维空间成像玻璃制品3、力与

36、机械系列机翼升力探究演示820X150X260mm探究飞机机翼产生升力的原因空气人力士260X260X240mm探究压缩空气的弹性作用牛顿碰撞球180X150X180mm变化多端的碰撞球，演小动能的传递过山车模型400x100mm离心力的应用重心与稳度实验器塑料、业克力探究重心对稳定的影响作用力与反作用力160X70X170mm探究作用力与反作用力自动上坡的双锥体塑料、金属700mm会自动上行的物体惯性小球180x130mm奇异的惯性滚动的方轮820x190mm探究力轮也能滚动气悬球演示器300X220X440mm气流怎样把小球吹浮在空中，了解流体力学竞速轨道950X200X150mm探究物体

37、的加速度匕高度、路径的关系横纵波演示仪弹簧钢探究波的性质，如反射、叠加等一纸顶千斤塑料、金属探究一张纸能顶住一个人的重量4、电学系列人体导电球塑料、金属安全测定人是导体人体感应辉光球塑料、金属探究辉光电弧的产生静电风车演示器塑料、金属探究电风的产生。超声雾化实验器高频超声波头、金探究超声的利用雅格布天梯压克力、金属、电探究电弧放电上升的原理超声波测距仪80X70x160mm探究如何利用超声波测量跑离千人震实验器压克力、电子部件探究T电池使人感到电击原理。5、磁学系列磁悬浮转轮实验器120X80X60mm探究磁铁的性质磁悬浮地球仪塑料、电磁铁200mm利用磁铁的性质，如何使模拟地球悬浮。平血与立

38、体磁感线220X120X10mm探究看得见的磁感线电磁炮压克力、强磁铁演小电磁力。电磁阻力管强磁铁、金属控究磁铁和金属管的相互作用强力电磁铁塑料、金属探究电磁力的巨大电磁振子480X180X450mm探究电磁感应磁浮电动机塑料、强磁最简单的电动机电磁制动器320X200X260mm探究运动的物体如何利用电磁制动热磁轮250X200X200mm探究高温可使金属暂时失去磁性6、生命科学系列100倍手持探究显50X20X140mm观察比如植物等细小物体的好伙伴观鸟扩音器电子扩音系统、光探究观察鸟类昆虫腹部观察镜2000X120X140mm昆虫的饲养与观察指纹拓印纸160x120mm人体发电实验器30

39、0X220X250mm演示人体可发电，人体也是蓄电池年轮观察木材探究年轮规律7、地球、空间科学系列探索月球一月球仪塑料认识月球仪红外线电子测温仪红外线系统如何远距测温度伽利略温度计塑料、金属探究温度对液体浮力的影响星像仪塑料探究星座，认识活动星图风力风速计（液晶70X30X300mm探究如何测风速节气日号仪塑料、金属认识计时工具、可记节气星空仪塑料、金属认识星空，了解星空仪8、综合类科学系列记时沙漏仪塑料、玻璃认识古老的计时方法龙卷风模拟演示器压克力演示龙卷风的形状记忆合金实验器塑料、合金探究有记忆功能的金属，记忆合金如何变成五超轻型直升机演示200X110X100mm探究可遥控升空的直升机振

40、动声波演示器210X300X330mm演示正弦波型三维立体针雕200X150X40mm立体造型真假沸腾实验器玻璃探究液体内气体饱和时温度对液体的影响，液液体分层模型塑料、玻璃探究液体的不相溶性【评估要点2】图书阅览室、综合电教室（多功能教室）科技活动室、体育活动室、心理咨询室等公共教学用房及卫生保健室使用面积、数量达到办学条件标准要求。2009年前所建校舍使用面积按建设时期国家标准；2011年前所建学校的体育活动室以及全面实现多媒体“班班通”的12个班以下中学、完全小学的多功能教室，暂不列入评估范围。藏书室面积应按需配图书数量和每500册图书占一平方米的标准计算；设计上应采取通风、防火、防潮、

41、防鼠及遮阳等措施。阅览室面积按座位数计算，其中教师阅览室每座不应小于2.1M计算；学生阅览室每座不应小于1.5m2o实行开架阅览的学校，阅览室面积应加入藏书面积合并计算。暂不列入评估范围的体育活动室和多功能教室在填表时也应按标准填写应配面积。【2009年前有关校舍建设标准】1996年农村普通中小学校建设标准（试行）建标1996640号：小学（12/18个班）：多功能室：110/120m2；科技活动室：25/32m2；图书阅览室：112/148m2o初中（18/24个班）：多功能室：100m2；科技活动室：72/90m2；图书阅览室：197/262M;风雨活动室450/600m2o2002年城市

42、普通中小学校校舍建设标准建标2002102号：小学（18-24/24-30个班）：多功能室：123-153/183-213M;科技活动室：36/54-72M;图书阅览室：120-170/220-270m2o初中（18/24/30个班）：多功能室：173/213/253M;科技活动室：54/72/90M;图书阅览室：261/340/420风雨活动室1040/1340/1340M（规戈指标）。【评级标准】A等：达到“1”的要求；各种公共教学用房种类齐全，每类公共教学用房使用面积不低于办学条件标准规定的90%以上。B等：按照“1”的要求，略有不足，但能基本满足教学需要，阅览室座位数不低于标准的70%

43、;各种公共教学用房种类齐全，每类公共教学用房使用面积不低于办学条件标准规定的70%以上；教学点至少有一间公共教学用房。C等：次于B等。均衡发展讲座第五讲实验仪器器材郛城县教育督导室【评估要点11中学数学、物理、化学、生物、地理和小学数学、科学仪器器材配备达到配备标准中基本配备要求。分组实验仪器中学按标准班额2人一组配备，农村小学不低于4人一组。实验所需药品、易损易耗品能及时补充，满足实验教学需要。高中、初中和小学配备标准分别指高中理科教学仪器配备标准(JY/T0406-72010)初中理科教学仪器配备标准(JY/T0386-2006)和小学数学科学教学仪器配备标准(JY/T0388-2006)

44、。配备标准中各学科仪器配备数量是按照每年级4个平行班和标准班额计算的，因此：班额过大时，应适当增加配备数量，满足“分组实验仪器中学(城镇小学)按标准班额2人一组配备，农村小学不低于4人一组”要求。学校规模超过每年级4个平行班时，应按增加的平行班数量，适当增加仪器(主要是演示和分组实验仪器)配备的套数，满足多班同时开课需要。实验所需药品、易损易耗品能及时补充，满足实验教学需要。处理好“基本”与“选配”的关系。“基本”栏目所列仪器是完成课程标准所规定的教学任务应达到的最基本的配备要求，不论学校选择何种版本的教材，均应达到该栏目的配备要“选配”栏目是为适应教材、教学方法的多样性和仪器的多种类以及经济

45、条件的差别而设立的。“选配”栏目所列的有功能相近的仪器、不同性能和价格档次的仪器、部分教材所需的仪器、不同教学方法所需的不同类型的教具。学校应依据所采用的教材、经济条件等实际情况选择确定，以满足教学的需要。“选配”栏目中所列与“基本”栏目功能相近的仪器，若学校已经配备，则“基本”栏目中的相应仪器原则上不再要求配备。豉励有条件的学校配备性能更好的仪器。【评估要点21高中数字式探究实验仪器按配备标准配备物理、生化二个实验室，每室按9+1组配备。数字式物理探究实验仪器：数据采集器（9+1套）：要有3个或3个以上的USB外置接口，可以在室内和室外脱机独立使用，具有显示、存储、分析处理功能的接口。传感器

46、（9+1套）：超声运动传感器、力传感器、温度传感器、气体压强传感器、声音传感器，电流传感器、电压传感器、微电流传感器、光电门传感器、磁感应强度传感器、光强传感器等。多媒体计算机及网络（9+1套）。数字式生化探究实验仪器：数据采集器（9+1套）：要有3个或3个以上的USB外置接口，可以在室内和室外脱机独立使用，具有显示、存储、分析处理功能的接口。传感器配置：压强传感器、光强传感器、溶解氧传感器、PH传感器、温度传感器温度传感器、电流传感器、电导率传感器等。多媒体计算机及网络（9+1套），数字式显微镜。【评估要点31文科教学设备达到办学条件标准配备要求，但已实现多媒体“班班通”的学校，除各类模型、

47、标本外，其他不作必配要求。网络资源可以提供的图片、视频、多媒体课程资源等可以替代的有关桂图、视听资料可不做必配要求。办学条件标准要求的各类模型、标本、卡片等属于必配，网络资源不能替代或不能完全替代的配套的多媒体资源、软件应按要求配备。【评级标准】A等：1-3项均达到要求；B等：1”中演示实验和学生分组实验仪器种类达到配备标准中基本配备要求，但个别分组仪器数量、其他仪器器材数量略有不足，或仪器配备套数略有不足，但能基本满足教学需要；3”中教学设备略有不足，但能基本满足教学需要；2”中配备套数不足或只配备一个探究实验室。C等：次于B等。说明：个别分组仪器数量略有不足，指个别分组仪器数量达不到2人（

48、4人）一组要求，但不低于4人（6人）一组要求；其他个别仪器器材数量略有不足，指虽达不到标准，但不影响实验进行。实验台座数要满足最大班额教学需要。分组实验仪器数量要达到标准要求（评估时一般任意抽查若干种）；应配仪器套数须与应配实验室口数对应。按照评估方案要求，办学条件标准基本配备要求，分组实验仪器达到农村小学4人一组，其他学校2人一组，即认定为A等。教育部关于发布中小学理科实验室装备规范等四个教育行业标准的通知（教基200616号）JY/T0385-2006中小学理科实验室装备规范JY/T0386-2006初中理科教学仪器配备标准JY/T0387-2006初中科学教学仪器配备标准JY/T0388

49、-2006小学数学科学教学仪器配备标准均衡发展讲座第六讲设施设备管理与使用郛城县教育督导室【评估要点11各类设施设备、图书资料登记入账，固定资产账目规范，账实相符。各类设施设备、图书资料全部登记入账。固定资产账目清晰（累计、购入、报废）。各仪器器材室及存放仪器器材其他功能室，应有明细的仪器器材台账（仪器器材总帐、仪器器材明细帐和低值易耗品帐），且做到物物有帐，及时记帐，帐帐相符，帐物相符。管理人员变更，要有完备的交接手续。每学期末进行盘点，对清理由的问题及低值易耗品按规定及时办理相关手续并登帐。图书室提倡实行计算机管理，按规定要求给购入图书编录登记流水号（流水登记账）、进行分类编目，建立图书总

50、括账和个别登记账以及注销登记。【评估要点21各类设施设备、器材、图书资料管理规范、保管良好，安放符合要求，维护及时，完好率高。有专兼职管理人员，并建立健全管理人员岗位责任制，明确职责；建立设施设备、器材、图书资料的管理、使（借）用、维护、报废等制度，建立规范的使用、借用、损坏与维修、报废等记录。原则上应配备管理用计算机，并入校园网,力求实现信息共享。仪器器材应科学存放，陈列有序，整齐美观，取用方便°做到：科学分类、按类入橱，橱内无法存放的仪器器材，要离地、离墙、罩塑料袋后存放；药品和仪器（不含玻璃仪器）要分室保管，化学危险品管理符合规定。在仪器器材（玻璃仪器、石膏像、打击乐器发声处除

51、外）醒目处贴有标签。仪器橱标签须注明仪器类别、编号、品名、数量，粘贴位置要一致，书写规范，字迹规整。仪器器材存放有“十防”措施：防尘、防潮、防光、防锈、防震、防霉、防冻、防火、防爆、防毒等。仪器使用后应及时擦试、校验、整理、复位。学期末要集中进行维护、维修、保养。【评估要点31各种功能教室管理规范，制度健全，设施设备使用率高。理、化、生、科学各学科能按教材要求开齐开全演示实验和学生分组实验，仪器器材利用率高；图书借阅率高。建立完善各种功能教室管理和使用制度，建立规范的使用记录，实验室有实验教学计划、实验进度安排以及实验通知单、实验记录等。未实现计算机管理的图书室，要完善图书借阅和阅览记录，并定

52、期进行统计。建立并落实实验室、阅览室、微机室和体育活动室开放制度，建立开放活动记录。【评级标准】A等：各项均达到要求，B等：设施设备管理不够规范，维护不够及时，使用率未完全达到教学要求，但演示实验和学生分组实验开生率不低于90%。C等：资产管理不规范，账实不符；功能教室及器材管理较混乱；仪器器材、图书使用率明显偏低及其他次于B等情况。、固定资产管理1.固定资产管理（设施设备管理与使用）的评估要点。（1）各类设施设备、图书资料登记入账，固定资产账目规范，账实相符。固定资产管理总账、部门明细账（重点是第二大类教学仪器、第三大类电教器材、第九大类文体设备），使用计算机记账的要通过固定资产管理系统打印

53、，分别存放在相应的部门中，并由专人负责。（2）各类设施设备、器材、图书资料管理规范、保管良好，安放符合要求，维护及时，完好率高。（3）各种功能教室管理规范，制度健全，设施设备使用率高。理、化、生、科学各学科能按教材要求开齐开全演示实验和学生分组实验，仪器器材利用率高；图书借阅率高2.对固定资产的管理要求和查验办法（1）账目要求。各类设施设备、图书资料全部登记入账。固定资产账目清晰（累计、购入、报废）。各仪器器材室及存放仪器器材其他功能室，有明细的仪器器材台账（仪器器材总账、仪器器材明细账和低值易耗品账），且做到物物有账，及时记账，账账相符，账物相符。管理人员变更，要有完备的交接手续。每学期末进

54、行盘点，对清理由的问题及低值易耗品按规定及时办理相关手续并登记入账。图书室提倡实行计算机管理，按规定要求给购入图书编录登记流水号（流水登记账）、进行分类编目，建立图书总账和个别登记账以及注销登记。若有新购设备（图书）未入账时，收集、整理好招标文件、合同、付款凭证和设备分配表等材料，以备核查。（2）查验办法查看各器材室是否有仪器台账（使用计算机管理软件的应有打印的账页），记录是否规范，账实是否相符。查看各功能室、器材室是否有较规范的管理制度和相关记录，管理是否规范，仪器器材是否整洁有序。基本要求：设备通过何种渠道采购的，采购后有谁管理,放在何处，如何使用，谁使用。（达到物物有人管、人人都管物；清楚某物在某处，某人管某物；账、物、卡一目了然）二、图书管理与使用（一）图书管理要有分类账和大流水账，管理人员熟悉情况。实现微机电子化管理，有必备的扫描仪、打印机或复印机等设备，管理人员使用熟练。1 .规章制度健全上墙。图书室（阅览室）管理制度、图书室（阅览室）管理人员职责、图书报刊借阅制度、图书损坏赔偿制度、图书室采集制度等健全。2 .藏书分类排列有序，使用计算机集成管理系统，满足师生进行书目检索及图书借阅的需要；能对图书借阅、利用情况进行统计分析。3 .防护设施齐全。有