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文档简介

1、培养孩子一双数学的眼睛培养孩子一双数学的眼睛一例谈写数学日记”的意义数学课程标准的出台，给我们一线数学教师注入了新的血液，同时也带来了新的挑战。面对手中还没来得及修改的旧教材”，怎样运用新理念”进行教学，是全体数学教师急于探讨的问题。其实，课本上的数学也只是生活数学的一种影射、提取、概括和应用。正如标准中强调：数学教学中要体现数学源于生活又应用于生活的特点，使学生感受数学与现实生活的联系，感受数学的趣味和作用，增强对数学的理解，对学习和应用数学的信心。”针对这一情况，近两年我尝试将语文学习的重要形式一一日记，引入到小学中高年级数学作业中，尝试让小学中高年级学生写数学日记，让学生体会数学与生活的

2、密切关系，激发学生用数学眼光”看生活的兴趣，进而调动学生热爱数学，学好数学，用好数学。一、数学日记一一联系生活和数学的纽带生活本身是一个巨大的数学课堂，生活中客观存在着大量极有价值的数学现象。过去，我们没有重视指导学生用数学的思想方法去观察、去思考，学生很难把数学知识和生活经验联系起来。指导学生运用数学知识写生活日记，能促使学生主动地用数学的眼光去观察生活，去思考生活问题，让生活问题数学化。譬如蒋潇的日记：黄瓜数学黄瓜数学，数学黄瓜，看了这个题目，同学们一定很奇怪吧。你怎么会起这么个题目呢？现在就请听我慢慢道来：那天，妈妈买了两条大黄瓜，做凉拌黄瓜丝。这可是我最喜欢吃的一切道菜。正好我也正闲着

3、无事，就想暗暗和妈妈也学学，也好将来露一手。妈妈把一条四分米不到的黄瓜摆到菜板上，斜着就是二刀，把黄瓜两头上给剁下来，她说头部和尾部都要切掉一块，那个不要它。妈妈看我没事做，就给我出了一道题：这条黄瓜能切成几片，要切几刀？我一听乐了，妈妈又要对我的学习做一次“考察”了，不过这难不倒我。根据我所学的知识，因为黄瓜约3.6分米，每片约2毫米，那么共可切360+2=18阶，要切1801=179刀，我兴冲冲的告诉妈妈，可妈妈说我不对，还说我忽略了她切的方法。经妈妈一点拨，我就明白了，妈妈切的方法是斜切的，头尾各去掉一块，而且那两块太厚不能算片，那么切的片数就不应该是180了，应用总长减去两头被切掉的两块的长度，然后再除以每片的厚度。而切的刀数是包括头尾这两刀的。根据头尾两块长约5毫米，可知共切了（3605X2+2=172（片），共切了17212=173刀。妈妈笑笑对我说，运用知识不能只套公式，而应该根据实际情况而定。边说妈妈边夹了一片黄瓜给我吃。啊？！妈妈的凉拌黄瓜已经做好了，我忙着计算黄瓜中的数学问题却忘记了学怎么做菜。呵呵，不过我现在的心情比自己品尝佳肴还开心。可见，数学日记使学生更广泛地接触了现实生活，更细致地观察了现实生活。数学日记也拓展了学

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