【2012秋新教材】辽宁省丹东七中八年级语文上册《说“屏”》教案新人教版

1、用心爱心专心1【2012 秋新教材】辽宁省丹东七中八年级语文上册说“屏” 教案新人教版教学目标 知识与技能：1.1. 查字典，看注释，掌握重点字词，正确流利地朗读课文。2.2. 理解课文内容，了解“屏”的有关知识。3.3. 体味本文生动的语言，弄明白文中古诗句的含义。过程与方法：朗读和勾画圈点法情感态度与价值观：以屏风为媒介，激发学生审美情趣，教学重点：有感情地朗读课文，了解“屏”的有关知识，体味语言。教学难点：弄清文中古诗句的含义。课前准备：布置学生查找有关屏的图片，或上网查找。如果学生家中有屏的小艺术品，也可借来一用，以增强学生的直观感。教学过程第一课时一、 导人新课：5 5 | |分钟学

2、生拿着自己找的图片或 小屏风，向同学作介绍，语言可能不生动，教师可以就此导 入，看做者是怎样介绍的。也可以用古诗词中有描写屏风的诗句导人。二、 检查预习“读一读，写一写”，教师正音。1515 |分钟教师配古筝乐曲朗读课文。学生听读并思考：a a.请用原文给屏下一个定义。b b.作者从哪三个方面介绍了有关屏的知识 ？用心爱心专心2听读完后，四人小组讨论明确：a.a. 屏者，障也，可以缓冲一下视线。b.b. 作者从下列三个方面介绍了屏的知识：屏风的作用：室外（在院子或天井中）安置屏风，避免从门外直接望见厅室；屏，上面有 书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀；可以挡风，空间还是流通的；室内安置屏风与帷

3、幕 相同。屏风的分类：按屏风的建造材料及其华丽程度来分。屏的设置：需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。一言以蔽之，屏风的功用与设置全在一个“巧”字。三、研读与赏析2 2。分钟过渡：屏风在我们的生活中已经不多见了，可是读了文章，或许你也喜欢上屏风了， 这是为什么呢？因为作者引用了不少古诗，使说明语言生动有趣，同学们大声朗读课文， 找出你最喜欢的句子，说说为什么喜欢 ？然后有感情地读一读。全班讨论明确：a.a. 引用秋夕诗句，表达了作者幼时对屏风无限地向往与喜爱之情，放在开篇，易引 起读者的阅读兴趣。牡丹亭中“银屏人忒看得这韶光贱”放在屏风

4、的定义后既补充了 屏风的含义，又使语言生动有趣。结尾两处引用古诗佳句，点出“屏”这种古代器具所具 有的文化内涵，表达了作者希望人们更好地开发和使用屏风的愿望。b.b. “必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。而空 间上还是流通的，如今称为流动空间。这一句中的“置”是布置之意，是用心安 放，若换上“放”字，则无此表达效果；“点缀”是加以衬托和装饰，使原有的事物更加 美好，准确地说明了屏风在居室中的作用。 （学生还可以再举出一些。）四、课堂小结：作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的热爱之情。希望借此唤起建筑师、家具师乃至使用

5、者的注意，以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的艺术魅力。我们也期待着，屏风在今天的装饰艺术中焕发出青春，重新大放异彩。用心爱心专心3五、布置作业；A A 组（学优生）：完成练习册基础部分。B B 组（中等生）：完成书后习题。C C 组（后三分之一学生）：整理笔记。教学反思：第二课时一、 课前复习：1010 | |分钟1.1.陈从周：（19181918 20002000），浙江杭州人，古建筑园林专家，并擅长文、史，兼工诗词、绘画。文中作者对屏的感情是怎样的？2 2作者对“屏”的感情：受古诗词及古画的影响，小时侯就对屏风产生喜爱、向往之情；后来在实际接触和研究工作中，对屏风的认识更深，感情加深

6、。全文多处流露出作者对屏风的赞赏之情。3.3.课文多处引用古诗词，有什么好处？多处引用古诗词，使全文具有浓浓的诗意和韵味，这和本文的说明对象一一屏风一一这种中国传 统器具是相称的。二、 授课过程：2020 | |分钟1.1.在古诗词中，你还知道哪些诗句说到屏，你还找到了哪些图画描绘了屏，全班交流,请你引诗配画作解说。比如：李商隐的嫦娥：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧 海青天夜夜心。宋代词人柳永迷神引：水茫茫，平沙雁、旋惊散。烟敛寒林簇，画屏 展。2.2.想像一下，屏风将会有怎样的用途 ？学生可以畅所欲言，言之成理即可。用心爱心专心43.3.研读赏析文中运用哪些说明方法？并分析其作用。明确：举例子、分类别、引用等三、 课内外比较阅读练习。1010 | |分钟将说“屏”与文房四宝比较阅读。四、 课堂小结：五、 布置作业：A A 组（学优生）：把课堂上所说的