培养学生自主学习PPT

1、桃李芬芳满天下,传道授业解惑人。中国著名的教育家陶行知先生曾指出：“我认为好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学.俗话说：授以一鱼，可食一日；授以E练：教师讲得 学生练将少.重文轻道：重视传授知 识，轻视学生能力培养励力因素.怒视非智力因一、传统教学被动接受死记硬背-机械训练片低效低能基础教育课程改革纲要提出:要“改变课程实施过于强调接受，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集、处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力，以及交流与合作的能力。”其目的就是要转变这种他主的、被动的学习状态，提倡以弘扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主学习。

2、因此，培养学生的自主学习能力成为课程改革的首要目标。2.自主学习方式有利于提 高学习效率.学业成绩优秀 的学生往往是自主学习能力 较强的学生.二、课程改革的现实意义1、培养自主学习能力有助于提高课堂学习效率，课宣学习效率的大幅度提高是实施素质教育的关键,更是课堂教学所必需的A3.自主学习能力是个体终生发展的需要自主学习是个体走出学校后采取的主要学习方式,如果没育自主学习能力，个体的终生发展会受到极大的限制，4、自主学习能力是创新人才必备的基本功.送也要基人达尔文奖的中国作家莫言自主学习能力的强弱能主宰人的命运，自主学习能力对于一个人一生的发展非常重要。自主学习的目标四、自主学习模式的构建(-)

3、课堂教学模式的构1、初步感知一为学习新 知做准备3小组交流-集思广益2.自主学习一把学习的权利还给学生“五让”策略：让学生自己思考；让学生自己观察；让学生自己表述；让学生自己动手；让学生自己推出结论.“交流”就是小组的讨论与展示.基础问题组内交流一般问髓组间交流典型问题全班讨论6.课堂检测-5.教师点拨-检查学生目标达用题目成度排糜解难推迸思维(1)练习有“方n(2)练习有“层课堂检测一检查学习目标达成屋整 练习有“方”。设计的练习既要有利于学生对重点、难点的理解和掌握，又要有利于学生理清知识点间的联系和区别，更要有利于学生思维能力的提高L 练习有“层”。练习的设计要依据学生的特点创设一定的“

4、层次”- 练习有“味”。练习有“味”指的是练习的设计要兼有一定的生活味、趣味。7.总结评价-一巩固提升五、自主学习模式的构建需要注意的问题:1、不同的课型需要不同的教学模式来更好地完成教学任务,探索各种课型的教学模式是我们下一步努力的方向。2、导学案如何编写更有助于学生自主学习。3、必须给学生提供必要的自主学习策略辅导。4、教学要遵循循序渐进的原则。自主学习作为一种新的学习方式，一定要循序渐进，要有足够长的磨合期心灵感悟一个和蔼可亲的老师，让学生感到亲切。:一个德才兼备的老师,一个知识精深的老师,一个胸怀博大的老师,让学生感到敬佩。让学生充满仰慕。让学生放飞梦想。一个善于引导的老师,让学生终生

5、受益。你，想做一个什么样的老师呢?江泽民总书记在关于教育问题的谈话一文中指出：“要切实保证学校有一个安静、和谐、健康的育人环境。浓郁的文化氛围、优美的育人环境，体现一所学校的文化积淀和底琼，它不仅对学生的学习、生活、心理起到良好的调节作用，而且对规范学生的行为习惯，促进学生全面素质的提高起到潜移默化的作用，更具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的作用。因此，良好的校园文化氛围，能更好地塑造美好的心灵，充分发挥育人的作用。、6、培养学生养成良好的学习习展泮 阅读习惯 书写习惯 记忆习惯 定计划的习惯 上课认真听讲的习惯 按时完成作业的习惯 多思、善问.大胆质疑的习惯等一个人握住一个鸡蛋使劲地捏,可是无论怎样用力，也不能把鸡蛋捏碎。”-人类的老师自主学习是与传统的接受学习相对应的一1现代化学习方式.名是义自主学习是以学生作为学习的生修,通道学受独立堆分析、»*.实找,廉11、创造等方法来实现学习目标.自生学习费求施效者应以学校et鼻为主降培.使儿9D1T少年通过自主学习,具新与现代杜会霄要相送我的学习、生活、交往、生产以及不仅进占A*立性.自己学习