《精卫填海》自研自磨设计

1、国培计划（2018） ”项目县勃利县“送教下乡”培训“国培计划（2018） ”勃利县送教下乡 小学语文学科第二轮自研自磨精卫填海教学设计倭肯中心校 张树东教材分析精卫填海是小学四年级的一节语文课，本篇课文是中国 神话故事的经典之作，这个故事围绕精卫日日夜夜填海的事，让 人感受到其坚强不屈、坚忍不拔的品格。教学设想：在课堂教学中我以“关注学生的发展”为根本出发点，使学 生在学习课文的过程中，语文素养得到全面的提高。针对低年级 儿童年龄特点，营造和谐、富有童趣的学习气氛；引导学生多读， 读中感悟。一、教学目标1.1.认识“帝、少、曰”等 6 6 个生字，会写“帝、曰、溺” 等 5 5个字。2.2.

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.3.使学生初步懂得精卫不畏艰难，持之以恒的精神，体现 了古代劳动人民探索、征服大自然的意志和愿望。二、教学重难点教学重点：1.1.学习生字词，正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.2.能够准确地翻译课文，说出课文的主要内容。教学难点：1.1.学习生字词，正确、流利地朗读课文，背诵课文。国培计划（2018） ”项目县勃利县“送教下乡”培训2.2. 能够准确地翻译课文，说出课文的主要内容。三、教学过程：一、图画激趣1.1. 同学们你们喜欢画画吗？今天老师给大家带来了一幅图画， 让我们一起来看看图上画着什么吧！（课件出示 2 2）（一只小鸟在辽阔的大海上投石子，扔树

3、枝）2.2.谁能来说说图中画了什么呢？（生：一只小鸟嘴里叼着树 枝，准备把它扔到海里）3.3.它为什么要这样做呢？让我们一起走进精卫填海这篇 课文，从中找出答案吧！（板书：精卫填海）4.4.齐读课题。师：读过课题之后，你都想知道些什么呢？生：我想知道精卫是干什么的？生：精卫精卫要填哪里的海呀？生：它把大海填平了吗？精卫用什么填海呀？二、初读课文，自主识字1.1.师：同学们提了这么多问题，真好，真聪明！那么我们就 带着这些问题读一读课文吧！边读边圈画不认识的生字、新词。（生自读课文）2.2.师：请同学们想一想平时我们是怎样学习生字的？（示例: 有不会的生字我们可以问问老师或者同学，我有不会的生字

4、就查 字典，我们小组的学习组长学习好，有不会的生字我就问他，不 会的生字还可以到书后的查字表中查）同学们有这么多的好 方法呀！国培计划（2018） ”项目县勃利县“送教下乡”培训3.3. 选择你最喜欢、最熟悉的识字、记字的方法，以组为单位 在组长的带领下学习生字。一会汇报，看哪一小组汇报的生字最 多。（生以组为单位自学生字）4.4.把你认识的生字朋友介绍给大家吧！生字都汇报完了，老 师想请一位小老师到前边领大家读一读这些生字，谁愿意来试 试？（一名小老师到前边领读）三、 记忆字形，指导书写1 1 .分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆出示生字“帝、少、曰、溺、返、埋”（课件出示 3 3）“少”是多音字，在文中读“ shshao o”；“曰”比“日”稍扁 一些；“返”一“饭”是形近字。2.2.书写指导。出示生字“帝、曰、溺、返、衔”（课件出示 4 4）指导书写：“帝” 的中间要宽一些；“曰”要扁一些；“溺”是左右结构，左窄右宽；“衔”各部分要匀称。指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。四、 拓