《虚实相生,让记叙情感深挚》教学设计

1、虚实相生，让记叙情感深挚教学目标：1、了解诗歌手法“想象”的特点。2、学习运用虚实相生的手法使记叙情感深挚。 教学重难点：学习运用虚实相生的手法使记叙情感深挚。教学时数：一课时教学手法：多媒体教学过程：一、导入课题有这样一副对联描写我们大家写作的现状“苦思 苦想 苦坐 苦等 苦茶入口 苦不堪言愁纲 愁线 愁情 愁理 愁眉紧锁 愁断肝肠” 横批“写不出来”还有这样一个笑话：有一个人来到长城，突然诗兴大发，脱口而出： “啊，长城，咋这 么长！”是的， 大家听了都要大笑， 笑那个人不会抒情。 那该如何抒情呢？ 今天我们一起来探究抒情的方法。（展示课题）二、诗中寻法，源头活水过渡语：抒情的方法有很多种

2、，今天我向大家介绍一种方法。请先看这首诗。（一）诗文引路 1、出示诗歌夜雨寄北 ，学生齐诵。夜雨寄北【唐】李商隐君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。2、诗人介绍， “寄北”又称“寄内” ，有人认为是写给远在北方的妻子的，所以诗中流露出 的情感应该是（生齐答）思念之情3、诗人的思念之情表现在哪里？明确：首句借“问归期”和诗人回答的“未有期” ，在夫妻对话之中流露出 离别之苦，思念之切。秋山夜雨，总是唤起离人的愁思，诗人用这个寄人离思的景物来表达他对妻 子的无限思念。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时” ，这是对未来团聚时的场景的想象。 心中满腹的思念，只有寄托在将来

3、。4、过渡语：后两句抒情方式很是独特。 那能不能把“何当共剪西窗烛”换为“何当相聚在一起”呢？为什么？明确：不能。诗人的想象通过“共剪西窗烛”这样具体的环境、动作描写，给我 们展现了一个直观的画面，让人具体可感，具有感染力。虽然归期难以约定，但诗人想象中的他日相聚，烛光下共话巴山夜雨的情景，定会给“问归期”的妻子以劝慰。5、请根据诗句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的内容展开想象，扩写成一个片段。 引导：要具体，在什么时间，在什么地方，和妻子说了一些什么话，说了多长时间明确：诗人返回故乡，当夜和妻子在西屋的窗下头挨着头，手握着手，小声 地说着话。诗人说：“我收到你的来信的那天晚上， 巴山下着

4、滂沱大雨， 我听着 雨声想着你， 多想那时就能回到你的身边， 可是唉，我现在回不去，就写了 一首诗寄给你，你收到了吗？”妻子说： “那天晚上，我在家中哄着我们孩子睡 觉，孩子睡前又问你什么时候回来” 不知不觉，他们说了好久，天早已黑了， 桌上的蜡烛结出了灯花， 他们剪去一次又一次， 但仍有说不完的话， 叙不完的情， 谁也不肯睡觉去。小结：诗人在有限的空间里想到在未来的时空和千里之外的妻子相聚的情景，让时间和空间无限延长。 古人云： “形在江海之上， 心存魏阙之下。 ”神思之 谓也。 这里说的就是“想像”。（二）手法介绍那什么是想象呢？ （介绍“想象” ）想象能突破时间和空间的束缚，达到思接千载

5、视通万里的境域。 想象可以让你上天入地，谈古论今，使笔力更集中，使情感更深挚。6、想象这种手法在诗歌中运用最为常见，你能举几个例子吗？如：岑参的白雪歌送武判官归京 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”王维的九月九日忆山东兄弟 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”高适的除夜作“旅馆寒灯独不眠， 客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年”杜甫的月夜“今夜 鄜州月， 闺中只独看。 遥怜小儿女， 未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干”白居易的邯郸冬至夜思家 “邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。 ”（学生齐读后教师解释

6、由什么想到什么）不同的是，这里运用了想象中的一种叫“对写”的手法，通俗地说就是不写我想你，而 写你想我。（三）诗中得法过渡语：然而，想象不是凭空产生的胡思乱想，它也是在“记忆所提供的材料”的基础上进行的加工，是由具体的事物引起的。夜雨寄北中诗的一二两句是实写相思，三四两句是虚写相思，三四句是建立在一二句的基础上，由实而虚，展开抒情。有了前面的“实”才有后面的“虚”由实而虚，虚实结合。（四）手法再现7、想象这种手法在文学作品中运用较广，如：莫泊桑的项链由于自己房屋的寒伧，墙壁的粗糙，家具的陈旧，衣料的庸俗，她非常难过。这一切， 在另一个和她同等的妇人心上，也许是不会注意的，然而她却因此伤心，又因

7、此懊恼，那 个替她照料琐碎家务的布列塔尼省的小女佣人的样子，使她产生了种种忧苦的遗憾和胡思 乱想。她梦想着那些静悄悄的接待室，如何蒙着东方的帏幕，如何点着青铜的高脚灯檠（q ing）,如何派着两个身穿短裤子的高个儿侍应生听候指使，而热烘烘的空气暖炉使得两个侍应生都在大型的圈椅上打盹。她梦想那些披着古代壁衣的大客厅，那些摆着无从估价 的瓷瓶的精美家具；她梦想那些精致而且芬芳的小客厅,自己到了午后五点光景,就可以 和亲切的男朋友在那儿闲谈,和那些被妇女界羡慕的并且渴望一顾的知名男子在那儿闲谈。（1） 学生自读选段,思考： “她”已有的生活是怎样的？想象中的新生活又是怎样的？明确：已有的贫穷 寒酸想

8、象中的奢侈 华丽（ 2 ）从“她”的想象中你能感受到什么？解说：选文先交代了“她”的贫穷生活和处境（这是“实” ）,进而写到她对于奢华生活的想象（这是“虚”）,展现了女主人公爱慕虚荣的心理,憎恶之情油然而生。情感抒发自然又含蓄。8、如何想象呢或者说想象有什么要求呢？明确：具体、直观、形象（结合例文解说）以达到“描写真实,情感深挚”的效 果。三、诗中得法,学以致用过渡语：所以说,要想使文章的“情感深挚,委婉含蓄” ,就可以通过想象的手法,由实而 虚,虚实结合。那，如何让记叙情感深挚？生答：虚实结合（虚实相生） 过渡语：学以致用，学习一种方法就是为了使用，用了，方可熟能生巧。下面请 大家练一练写作训练：过渡语：“每逢佳节倍思亲 ”，在即将到来的端午节（6月6日）这个特别的日子 里，你一定会思念远行在外的亲人吧。请你发挥想象，续写 在粽叶飘香的日子里 ”要求：1、