《电动机》-习题集

1、泛动课堂教学模式在线课程-泛动智课（http:/e/ ）电动机习题集基础训练一、填空题（易） 1 如图所示，当开关闭合时，导体ab 发生运动，这表明通电导体在 _中要受到力的作用， _ 就是根据这一原理制造出来的。（易）2通电导体在磁场中要受到力的作用，如果只改变电流方向，导体的_ 方向随之改变；如果只改变磁感线方向，导体的 _方向也随之改变，这说明通电导体在磁场中的受力方向跟 _和_ 都有关系。（易）3电动机主要由 _和_组成，是利用 _线圈在_ 里受力而转动的原理制成的。要使直流电动机中的线圈连续平稳地转动， 必须使线圈转到 _时就能自动改变线圈里的 _ ,使它受力的方向总是相同的， 在直

2、流电动机里，完成这一任务的装置叫_。（易）4把一个线圈放在磁场里，接通电源，通电线圈转到如图所示的位置时，线圈的ab和 cd 边在磁场里受到力的作用， 这两个力恰好在 _ ，而且大小_，方向_ ,构成一对平衡力，所以线圈可以停在这个平衡位置上。（易）5电动机在生产、生活中应用十分广泛，请你列举出两种装有电动机的家用电器或生产设备的名称：_ 、_。二、选择题泛动课堂教学模式：助推翻转课堂，引领泛动学习泛动课堂教学模式：助推翻转课堂，引领泛动学习泛动课堂教学模式在线课程-泛动智课（http:/e/ ）（易） 6.如图所示，闭合开关，导体棒ab 水平向右运动，下列描述正确的是：（）电薄A 该实验是发

3、电机的原理图B .该实验实现了机械能转化为电能C.该实验说明了通电导体在磁场中要受到力的作用D 该实验说明了通电导线周围存在着磁场（易）7.如图所示，闭合开关后导体 ab 开始运动起来，若让导体的运动方向发生改变，则可以采取的措施正确的是（）A .改变磁场方向或电流方向B .改变磁场强度C.改变磁场方向和电流方向D .改变线圈的匝数（易）&要使一台直流电动机的转速增大一些，下列方法中不可行的是（）A 增大线圈中的电流B .换用输出电压较多的电源C.将磁体的磁极对调D 换用磁性更强的磁体（易）9直流电动机的换向器自动改变线圈中电流方向的位置是（）A 线圈没到平衡位置时B线圈刚过平衡位置时C.线圈

4、处于平衡位置时D 线圈转过平衡位置后泛动课堂教学模式：助推翻转课堂，引领泛动学习泛动课堂教学模式在线课程-泛动智课（http:/e/ ）（中）10.如图中的线圈转过平衡位置时，如果不改变电流方向，则线圈（）A .按原方向一直转下去B 立即反转C.立即停止转动D 转过一个角度后再反转，回到平衡位置【答案】1 磁场 电动机2.受力；受力；电流方向；磁感线方向3定子，转子，通电，磁场，平衡位置，电流方向，换向器4同一直线；相同；相反5洗衣机；电风扇6.C7.A& C9.B10. D泛动课堂教学模式：助推翻转课堂，引领泛动学习泛动课堂教学模式在线课程-泛动智课（http:/e/ ）基础训练（易）1 要

5、改变通电导体在磁场里受力的方向，可以通过改变 _ _ 或改变_来实现。（易）2为了保证直流电动机朝一个方向转动，能自动完成这一任务的是（）A 继电器B 电刷C.变阻器D 换向器（中）3.要改变直流电动机的转向，下列办法可行的是（）A .改变电流的大小B 对调电源正负极，改变电流方向C.对调磁铁的两极，改变磁感线方向D .同时改变电流方向和磁感线方向（中）4通电线圈在磁场中转过一个角度，最后停在某个位置时（）A.它不受磁场力的位置B 它处在受平衡力的位置C.电路中无电流的位置D 线圈所在平面与磁感线垂直的位置（易） 5.要想使一台直流电动机的转速增大一些，下列方法中不可能达到目的的是（）A 增大

6、线圈中的电流强度B 更换电源，用输出电压较高的直流电源C.将磁体的磁极对调一下D .再增加一个磁体，使该磁体产生的磁场与原有磁场方向一致【答案】1 电流方向；磁感线方向2.D3.BC4.BD5.C泛动课堂教学模式：助推翻转课堂，引领泛动学习泛动课堂教学模式在线课程-泛动智课（http:/e/ ）一、填空题（中）1 如图所示的实验装置，是用来研究 _ （选填“电流磁效应” “电磁感应现象”或“磁场对通电导线的作用”）的。实验中把导线 ab 放在磁场里，接通电源，让电流通过导线 ab,会观察到导线向右运动；如果把电源正、负极对调后接入电路，会观察到导线 ab 向_（选填“左”或“右”）运动；如果不

7、对调电源正、负极，但把蹄形磁体上下磁极调换一下，会观察到导线ab 向_（选填“左”或“右”）运动；如果把电源（中）3.在安装直流电动机模型的实验中，为了使实验能顺利进行，安装时应尽量减小轴与轴架之间的 _ ，且_与_ 的接触松紧要适当， 按电路图连接好电路，合上开关，假定电动机按顺时针方向转动，若要使电动机逆时针转动，可采取的方法有_ 或_ 。若要提高电动机的转速，可采用 _的方法。二、选择题（中）4.如图所示，是小明同学探究“磁场对通电导体的作用”的实验装置，ab 是一根金属棒，通过金属导轨连接到电路中，闭合开关后，金属棒没有运动（仪器.电路都完好），要想使金属棒运动起来，下列措施可行的是（

8、）A .将蹄形磁体的 N. S 极对调B .将电源正负极对调提咼训练正、负极对调，同时把蹄形磁体上下磁极也调换则会观察到导线ab 向（选填“左”或“右”）中受力转动的原理工作的,（填一电学器材名称），拧动“调速转把”可以改变电动机中的大小，从而改变电动机的转速。运动。（中）2.车把上的“调速转把”相当于我们学过的泛动课堂教学模式：助推翻转课堂，引领泛动学习泛动课堂教学模式在线课程-泛动智课（http:/e/ ）C.通入相反的电流方向D 使用轻质金属棒，减小金属棒与导轨之间的摩擦力（中）5电动机构造简单，控制方便，效率高，广泛应用在日常生活和生产中。下列家用 电器没有利用电动机的是（）A 洗衣机

9、 B .电冰箱 C.空调机 D .电视机（中）6直流电动机中转子的线圈通过换向器电刷和直流电源相连接，这里换向器与电 刷的作用是（）A 不断改变电流的方向，使线圈能够完成正、反转动B .适时地自动改变电流的方向使线圈始终向一个方向转动C.不断地改变磁场的方向以改变线圈转动的方向D .不断地改变磁场的方向，使线圈始终朝一个方向转动（中）7通电线圈在磁场里处于平衡位置时，下列说法中正确的是（）A .磁感线与线圈平面平行，线圈不受力B .磁感线与线圈平面垂直，线圈不受力C.磁感线与线圈平面平行，线圈受到平衡力D .磁感线与线圈平面垂直，线圈受到平衡力（难）&如图所示，下列说法中正确的是（）A .是直

10、流电动机示意图，线圈正转到平衡位置B .是直流电动机示意图，线圈受到磁场的作用力而转动C.是交流发电机示意图，此时导线切割磁感线，线圈中产生电流D .是交流发电机示意图，此时导线不切割磁感线，线圈中没有电流（难）9.直流电动机模型安装实验中，下列现象中可能发生的是（）A .将电源的两极对调一下，线圈的转动方向不变B .将磁铁的两极对调一下，线圈的转动方向不变泛动课堂教学模式：助推翻转课堂，引领泛动学习泛动课堂教学模式在线课程-泛动智课（http:/e/ ）C.将电源和磁铁的两极都同时对调，线圈的转动方向不变D .将电源和磁铁的两极都同时对调，线圈会反方向转动泛动课堂教学模式：助推翻转课堂，引领

11、泛动学习泛动课堂教学模式在线课程-泛动智课（http:/e/ ）二、实验题（中）10.学习了电流的磁场和磁场对电流有力的作用的知识之后，某学校兴趣小组的同学猜想：“既然电流周围存在着磁场，那么两根互相靠近的通电导体之间将会发生相互作用”他们将两根导线（可伸长）平衡放置后固定（如图甲所示），然后通上如图（乙、丙、丁）所示的电流，通过反复实验证实了他们的猜想请你根据下面的实验现象回答问题:（1）平行放置的两根通电导线之间作用力的特点是:1当两根导线通同向电流时，两根导线相互 _2当两根导线通反向电流时，两根导线相互 _（2） 两根平行放置的通电导线之间的相互作用力的大小除了与导线之间的距离、 导线

12、的长 度有关外，还与哪个因素有关？你猜想的依据是什么？未通电（甲）通 2 心电济泛动课堂教学模式：助推翻转课堂，引领泛动学习泛动课堂教学模式在线课程-泛动智课（http:/e/ ）【答案】摩擦；换向器；电刷；改变电流方向；调换磁极；增大电流.9.10. (1)吸引，排斥1.磁场对电流的作用；左；左；右2. 磁场；滑动变阻器；电流3.泛动课堂教学模式：助推翻转课堂，引领泛动学习泛动课堂教学模式在线课程-泛动智课（http:/e/ ）(2)电流强度；理由是通过导线的电流强度越强，周围产生的磁场就越强。泛动课堂教学模式：助推翻转课堂，引领泛动学习泛动课堂教学模式在线课程-泛动智课（ht

13、tp:/e/ ）提高训练（易）1 下列设备是根据磁场对通电导线产生力的作用来实现的是（）A .电磁铁B .电动机C .电铃D .电磁继电器（易） 2如图中的线圈转过平衡位置时，如果不改变电流方向，则线圈（）A .按原方向一直转下去B .立即停止转动C.转过一个角度再反转D 转过平衡位置时，来回摆动几下然后停止转动（易）3通电线圈在磁场中转动时，转到平衡位置时，摆动几下就停下来，这是因为在这 一位置上（）A .线圈不受磁场力的作用B .线圈正处在磁场中磁性最强的位置C.线圈相对的两边，恰好受到平衡力的作用D .以上说法都有道理（易）4 .实际的电动机内部线圈都是有电阻的，电流通过时发热，一部分电

14、能转化成能，使电动机的温度升高，这就是说，电动机工作时，并没有将电能全部转化成 _ 能。（易）5.电动机有许多优点，其中比较重要的一点是它对环境_。（易）6.由于电动机 _简单，_方便，_ 小，_ 高，_ 可大可小， _应用在 _禾廿各种 _ 。（中）7.下列关于换向器的说法中，错误的是（）A .直流电动机的换向器使接线圈的直流电源变成了交流电源B.当直流电动机的线圈刚刚转动到平衡位置，（线圈平面与磁场的磁感线垂直）时，换向 器能立即改变线圈中的电流方向C. 如果直流电动机内没有换向器电动机不会连续转动D .换向器是彼此绝缘的，且与转轴绝缘的两个铜质的半环组成（易）8 要改变直流电动机线圈的转

15、动方向，以下应该采取的措施正确的是（）A.增强磁体的磁性B .增大线圈中的电流C.调换电源正负极的接线或对调磁铁两极D .调换电源正负极的接线的同时，还要对调磁铁两极（中）9.在实际的直流电动机转子上有很多组线圈，每个线圈都接在一对换向片上，请冋 这样设计的目的是（）A .所有线圈都并联B .所有线圈全都串联C.所有线圈都同时通电泛动课堂教学模式：助推翻转课堂，引领泛动学习泛动课堂教学模式在线课程-泛动智课（http:/e/ ）D .只有部分线圈轮流通电，增强转动的稳定性【答案】1.B2.D3.C4热(内)；机械5.没有污染6构造，控制，体积，效率，功率，广泛的，日常生活，产业中7. A& C

16、9.D泛动课堂教学模式：助推翻转课堂，引领泛动学习泛动课堂教学模式在线课程-泛动智课（http:/e/ ）拓展训练一、填空题（中）1 换向器每过_ 周改变一次导线中的电流方向，也就是线圈转动一周，电流方向改变_ 次。（中）2如图为实验室所用电流表的内部结构示意图。当接入电路，有电流通过线圈时，线圈带动指针偏转。该电流表的工作原理是 _。（中）3验证磁场对通电导体作用的实验时，小明将一台灯接通电源，用磁体靠近灯泡的玻璃泡，仔细观察灯丝，他发现 _，该现象说明_。（难）4如图（甲）是直流电动机模型（主要部件见文字说明），图（乙）是自制简易电动机模型。现在主要讨论图（乙）简易电动机的制作与操作问题：

17、甲乙（1）绕制线圈的铜丝外表有漆皮，必须对线圈引出线的两端（搁置于铜质弯钩的部位）进行刮漆处理，刮漆方法见放大图。按这种方法刮漆，目的是使线圈能够_，因此这一部位就相当于图（甲）中的 _（填某一部件的名称）。（2 ）如果整个制作没有问题，但接上电源后线圈不动，这时应做哪些尝试？（说出两点即 可）_。（3）通电后线圈能转动，如要改变转动方向，可采取的做法是：泛动课堂教学模式：助推翻转课堂，引领泛动学习泛动课堂教学模式在线课程-泛动智课（http:/e/ ）_二、选择题（中）5如图的通电线圈置于磁场中，在某时刻线圈平面刚好与磁感线的方向相平行，则 下列说法中正确的是（）A ab 段与 cd 段所受

18、的磁场力大小相等，方向相反，线圈处于平衡状态B ab 段与 cd 段所受的磁场力大小不相等，但方向相反，故线圈处于不平衡状态C.ab 段与 cd 段所受的磁场力大小不相等，方向也不相反，故线圈处于不平衡状态D.ab 段与 cd 段所受的磁场力大小相等，方向相反，但不在同一条直线上，故线圈处于不平衡状态（中）6. 一台组装齐全的直流电动机模型， 接通电源后电动机不转， 用手拨动一下转子后,线圈转子就正常转动起来，则它开始时不转的原因可能是（）A 线圈内部短路B 电刷与换向器接触不良C.磁铁的磁性不强或线圈中电流不够大D 线圈正好处于平衡位置（中）7下列关于直流电动机的线圈中的电流方向和外部电流的

19、方向的说法中，正确的是（ ）A 线圈中的电流和外部电路中的电流方向都是不变的B 线圈中的电流和外部电路中的电流方向都是变化的C 线圈中的电流方向是不变的，外部电路中的电流方向是改变的D 线圈中的电流方向是变化的，外部电路中的电流方向是不变的三、实验题泛动课堂教学模式：助推翻转课堂，引领泛动学习泛动课堂教学模式在线课程-泛动智课（http:/e/ ）（难）8 如图是同学们安装过的直流电动机模型。（1）在某次安装直流电动机模型活动中，小孙、小金、小星各自把安装好的电动机接入电路，闭合开关线圈均不转。若小孙用手轻轻一推转子，线圈就转动起来，则她的线圈不转的原因是_;若小金用手轻轻把电刷（铜片）弯曲一

20、下，线圈就转动起来，则她的线圈不转的原因是 _ ;若小星在原磁体上加一块磁体，线圈就转动起来，则她的线圈不转的原因是 _。（2） 线圈正常转动后，若把电源的两极对调一下， 观察到线圈转动的 _ 发生变化;若改变线圈中的电流大小，观察到线圈转动的 _ 发生变化。（3）许多家用电器用到电动机，请你列举一种装有电动机的家用电器的名称_（难）9根据图 a 中通电导线在磁场中受力的方向判断图 b、图 c 中通电导线在磁场中受力的方向。（在图中标出力的方向，其中。表示导线的截面及电流方向垂直纸面向外，？表示导线的截面及电流方向垂直纸面向里） 。 El 0 QOEJpabe（中）10.如图所示是探究磁场对电

21、流的作用的实验电路，请你在图中的空白处填上合适的 元件符号。【答案】1 半，两2通电导线在磁场中受到力的作用(或磁场对电流有力的作用)泛动课堂教学模式：助推翻转课堂，引领泛动学习泛动课堂教学模式在线课程-泛动智课（http:/e/ ）3灯丝抖动，通电导线在磁场中受力的作用4.( 1)导电(接触良好)，换向器；(2) 将线圈拨转一定角度；增大电源电压(或换一块磁性更强的磁体)(3) 改变电源的两极；对调磁极5.D6.D7.D& ( 1)线圈在平衡位置；换向器与电刷接触不良或摩擦过大；磁铁磁性太弱(2)方向，速度(3 )电风扇等9.b 图和 a 图相比， 只改变了磁场方向，所以力的方向与a 图相反

22、；c 图和 a 图相比，磁场方向和电流方向都相反，所以力的方向与a 图相同。10.既然是磁场对电流的作用，那么电路中就要有电流， 而电源是电流产生的必要条件，故 题目中缺少的就是电源。泛动课堂教学模式：助推翻转课堂，引领泛动学习泛动课堂教学模式在线课程-泛动智课（http:/e/ ）拓展训练(一)益智趣题(中)1 小明同学和兴趣小组的同学用一旧的直流电动机作了几次实验，所得实验结果如 表中所示，根据表中的记录，解答下面的问题，求：电动机两端的电压/V电动机的工作状态通过电动机的电流/A1.0不转动2.02.0正常转动1.0(1)电动机线圈的电阻多大？(2 )电动机正常工作时的输出功率多大？(3

23、 )若电动机正常工作时， 转子被卡死，电动机的输出功率是多大？会出现什么不良后果？【答案】(1) 0.5Q(2) 1.5W ( 3) 8W;可能会烧坏电动机【解析】(1)当电动机两端的电压为 1V 时，相当于纯电阻，故有：R= U -=0.5Q；I 2A(2)正常转动时，电流的总功率为：P =UI=2.0VX1.0A=2W，而消耗在电动机内阻上的 功率为：p内二|2R=(1.OA)2X0.5Q=0.5W,则电动机此时的功率为： f = P -p内=2W-0.5W=1.5W ;(3)当电动机两端的电压为2V 时，但转子被卡死时，电动机也相当于纯电阻，所以此时功率为p=u=R2：(2.0V)-8W

24、，由于这些功率全部用来发热，故可能会烧坏电动机。0.5.1(中)2如图所示为通电的直导线在磁场中的受力情况，“O”表示通电导体的横截面，其中“X”表示电流垂直于纸面流进，“ ”表示电流垂直于纸面流出，你能由图A 的特点分别判断出 BCD 中导体的受力方向，磁场或电流的方向吗？Ng)ls【答案】如图所示。BCD【点拨】导体的受力方向、两磁极的位置、电流方向三个量中，控制一个量不变，改变另两 个中的一泛动课堂教学模式：助推翻转课堂，引领泛动学习泛动课堂教学模式在线课程-泛动智课（http:/e/ ）个量，则第三个量就改变。泛动课堂教学模式：助推翻转课堂，引领泛动学习泛动课堂教学模式在线课程-泛动智课（http:/e/ ）（二）图题巧解（中）1 在图中 a 为通电直导线的横截面，通入如图甲所示电流时，导线受力方向如箭头 所示，试根据此实验结果，画出其他各图中通电导体的受力方向。【答案】如下图Ld kJ HFl