巧用创意美术活动提升幼儿教育教学趣味

1、巧用创意美术活动提升幼儿教育教学趣味螭要:而目前,学校开展的针对美术活动的课程还是非常少的,所以,创思美术的活动课堂在幼阶段可以多多开展,近年来,幼教育中的教学手段也随着电子信息技术的发展而发展,在教学中增添了很多例如多媒体,ppt等的教学手段,而在这些技术导入的过程中,为了激发幼儿对于创息美术的兴趣,我瓦凄把这些信息技术充分地利用起来,在幼JL美术的教育敦学中,创息美术活动是其中最里要的一种敦字方式,对于幼的美术教育具稗十分里要的息义摘要：在幼儿教育的过程中有很多的组成部分，美术教育就是其中很重要的一部分，这方面已经在社会上受到很大的关注和重视。在幼儿美术教育培养的过程中，创意美术活动可以对

2、幼儿的创造力和想象力进行开发，也对他们审美观的形成起着十分重要的作用。关键词：创意美术；幼儿美术；教学趣味在美术课程的教学实践中，我们通常都会发现美术活动课是大多数学生都很喜欢的，因为他们可以在课上自由地进行想象，并且根据自己的想象和想法去画出风景、动物等一些自己喜欢的东西，还可以根据自己的喜好在这些画作上涂上自己喜欢的颜色。而目前，学校开展的针对美术活动的课程还是非常少的，所以，创意美术的活动课堂在幼儿阶段可以多多开展。一、活动的积极意义(-)艺术天赋的培养众所周知，幼儿在语言表达方面能力还不够健全，所以在幼儿教育中，美术教育就可以用一种简单的表达方式，经过图画的形式对幼儿的视觉思考能力进行

3、锻炼。而这其中还可以让幼儿进行独立自主的思考和培养自身独特的审美方式,这就是创意美术活动的发展，它在很大程度上促进了幼儿多元化的表达，从而能够使用美术来表达自己的想法。正是由于这种多元性，还有幼儿观察力和观察方面的不同，就造成了幼儿产生了不一样的审美感受，而对于幼儿的审美素养也得到了极大地丰富，艺术方面的天赋也得到了启发。(-)性格的健全成长对于幼1府创意美术的活动中所创作的作品,我们不能仅仅用像与不像、好看与否来对这些作品进行简单的评判，而是要充分考虑到幼儿对于表达的需求，多多对他们加以鼓励和表扬，保护他们的创造欲望，增强他们的自信心，从而能够使幼儿的性格健康发展。(三)创造思维和想象力的拓

4、展我们传统上的美术教育，太过强调模仿的技能，对于事物的绘画能力过于注重。而在美术教育中进行创意美术活动的主旨就在于创意两字，其目的就是让幼儿的个性得以培养，孩子可以在美术教育理念下感受到创新的成就感还有想象的乐趣,对美术产生兴趣并且从中受益。老IJ币可以在教学活动多多使用多种多样的美术材料，用以刺激孩子对于美术的感官，获得自己对于美的独特的欣赏角度，从而激发孩子们的想象力。二、创意美术活动的应用(-)用艺术来激发兴趣做任何事情都需要有一个好的开始,可以说一个好的开始就有一半成功的希望，在教学中也是一样，不管什么课程，最初的课堂导入都是可以提高教学效果的关键。知道不如喜欢，喜欢不如乐在其中，所以

5、在美术教学中怎样把幼儿对于美术的兴趣激发出来就是关键问题，因为这样才能真正激发幼儿的积极性。近年来，幼儿教育中的教学手段也随着电子信息技术的发展而发展，在教学中增添了很多例如多媒体，ppt等的教学手段，而在这些技术导入的过程中，为了激发幼儿对于创意美术的兴趣，我们要把这些信息技术充分地利用起来。比如在创意美术的课堂上，老币可以把一些符合孩子喜好的创意绘画元素利用电子白板展现出来，幼儿的特点就是思维发散，自由自在，他们很喜欢直接用手沾着颜料涂抹出自己想要的图画，他们会天马行空的画出很多画面，有的画出一个圈，有的画出一条线，我们就可以根据孩不门画出的图画组成一个故事,通过在多媒体上进行创意绘画展示

6、,以此来拓竞他们的知识面，激发他们的想象力。(-)丰富欣赏体验对于教学的素材我们要多多的进行寻求和丰富，要利用课本，同时也要抛开课本，这样才能成为一名优秀的老师，而且对于提升幼儿的实践能力也有很大的帮助，还可以为他们提供更多的机会进行创作的体验和锻炼。一名美术老师要善于寻找和挖掘课外素材,要让幼罢月檄材的限制，进一步提升他们的想象力。我们可以引导孩子ID结合自己在生活中的体验在课外开展创意美术的创作，我们可以结合幼儿教学的主题让学生们走出教室，去感受外面的世界，然后回到教室就可以让他们把自己的感受用创意美术绘画的方式表现出来。孩子1门的想象力是无穷的，每个人的感受也都是不一样的，所以有的孩子画

7、出了这个，有的画出了那个，而通过这些素材的寻找，大大i也拓宽了孩子们的知识面。（三）对于不同的视角要包容在教学中我们要尽量避免一个误区,那就是老师拥有绝对的主导权和话语权，因为教学是一个交流的过程，是一种能够把不同的内容不同的东西包容在一起并且保存的活动。所以在美术教学中，对于幼儿的主体性也要尊重和突出，让幼1糜极主动的发表自己的意见和评论，保护他们的想象力让他们能够大胆地进行创作。有一些孩子总是沉浸在自己的世界里，不喜欢跟着老师的规定教学进行活动，老师在讲解绘画技巧的时候，大多时候他都是不听的，而对于这样的孩子是要强制性地把他扳回到正常的轨道中还是因势利导呢？我的意见是后者更加恰当。就像我们

8、在进行美术教学的时候，总有一些小朋友和别人不一檬，别的小朋友都在画一些蓝天白云，4鸣和对之类的图画，而他总是在画一些奇怪的点点圉圉。而在我们对他进行询问的时候，他就会说出一些自己对于事物的独特的理解。我们不能单纯地对他的行为进行对错判断，因为他可能才是最会观察生活最有想象力的学生。他的作品可能才是最符合实际的，而他的思想可能已经超出一般孩子很多了，在一般的孩子只能对事物进行简单的模仿描绘的时候，他可能已经意识到了空间远近，透视等概念。所以对于这个孩子我们要进行鼓励和表扬，并且根据这幅作品，因势利导，把一些美术理论对全体学生进行粗略的讲解,孩*门都听得兴致勃勃的。老师的这种处理方法，就很好地增强了他对绘画的自信心。在以后进行美术教学中，这个孩子就会更加积极热情的进行创作，以后在美术方面也会有很大的成就。总之，多实行创意美术的活动，可以很好地把幼学习美术的兴趣提高，这样对于幼儿健康的人格发展还有智力的启发都有很大的帮助，还可以很好地把幼儿的艺术细胞激发出来，陶;台他们对于美的感受。在幼儿美术的教育教学中，创意美术活动是其中最重要的