《人人有本致富经》教案_第1页
《人人有本致富经》教案_第2页
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文档简介

1、人人有本致富经教案安岳县通贤镇中心小学：陈捷教学目标：1了解农民多种多样的生产经营方式及致富途径。2.引导学生发现现代化农民职业观念的转变及生产、生活方式的变化。教学重点：了解农民多种多样的生产经营方式及致富途径。教学难点：引导学生发现现代化农民职业观念的转变及生产、生活方式的变化。教学准备：名片、表格、图片和文字资料、录音故事卖西瓜的故事教学过程：一、故事导入1录音讲述故事卖西瓜的故事。2出示问题：今年叔叔家的西瓜又丰收了，请同学们帮叔叔想想办法，怎么把西瓜推销出去呢？3教师启发学生想办法，提出自己认为可行的推销办法。（1） 学生自由谈，各抒己见。（2） 教师积极肯定学生的办法。推销产品的方

2、式很多，只要是学生能联想 到的都应该鼓励，如打广告、设立直销店、网上推销等。4.推选最佳推销员。二、了解农民致富经1. 教师导语：同学们的办法真好，叔叔正是依照你们的主意把西瓜推销出去了。确实，今日的农民人人都有一本致富经。2. 课件出示 49 页的三张图片，提问：你能说出图片上的人是干什么的吗？ 他们是怎样致富的？3. 教师引导学生观察图片上人的职业，工作的特点，联系的方式，想象他们 是干什么工作的？4. 引导学生自由说。5. 教师小结。6. 学生拿出自己搜集的资料，小组交流讨论，教师提出合作要求：（1 ）小组成员展示自己收集的资料，并介绍农民的致富经。（2）和伙伴一起想一想、说说农民有什么

3、变化。(3)整理归纳。三、我是名片设计师1教师导语；在我们有这么多了不起的农民，我们能不能为他们设计一张名 片，充分体现他们的特点，把他们介绍出去呢？2教师提问引导：你们说名片上要有些什么呢？3学生自由说，教师引导学生知道名片上要有姓名，职业，联系方式等。4提问；名片要设计成什么样子呢？5学生动手设计，教师巡视指导。四、小小辩论会1教师导语：同学讲的这些农民与过去的农民相比真是大不一样了，那他们 还是农民吗？2模拟辩论会。3. 提出辩论的要求。4. 学生分组辩论。五、设想未来的农民1教师：同学们，农村发展了，农民富裕了，未来的农民会是什么样子呢？2学生自由交谈，说出自己心中未来农民的形象。3想象一下：未来农民

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