二年级语文下册 第六单元《骑“白马”的苍耳》课件4 西师大版

1、第二课时第二课时 cng r jng ch dio ch l i l 苍耳苍耳 警察警察 调查调查 来历来历 p gng y ng fng xi n hu y ng to h 蒲公英蒲公英 凤仙花凤仙花 樱桃核樱桃核 zh dn tn zu nio fn m yng 炸弹炸弹 贪嘴贪嘴 鸟粪鸟粪 模样模样 zhng qio y gu gn mo j ng gu 正巧正巧 鱼钩鱼钩 感冒感冒 经过经过 苍耳苍耳 警察警察 调查调查 来历来历 蒲公英蒲公英 凤仙花凤仙花 樱桃核樱桃核 炸弹炸弹 贪嘴贪嘴 鸟粪鸟粪 模样模样 正巧正巧 鱼钩鱼钩 感冒感冒 经过经过 小朋友们好，小朋友们好，我想请你们

2、做我的小助手，我想请你们做我的小助手，把调查的结果向大家介绍把调查的结果向大家介绍一下，你们愿意吗？一下，你们愿意吗？ 那同学们可那同学们可要认真读课文要认真读课文呀！呀！读一读，想一想：读一读，想一想：植物名称植物名称来历来历（种子传播的方法）（种子传播的方法） 蒲公英蒲公英凤仙花凤仙花樱桃树樱桃树读一读，想一想：读一读，想一想：植物名称植物名称来历来历（种子传播的方法）（种子传播的方法） 蒲公英蒲公英凤仙花凤仙花樱桃树樱桃树风婆婆送来的风婆婆送来的读一读，想一想：读一读，想一想：植物名称植物名称来历来历（种子传播的方法）（种子传播的方法） 蒲公英蒲公英凤仙花凤仙花樱桃树樱桃树风婆婆送来的风

3、婆婆送来的太阳一晒，种子像子弹太阳一晒，种子像子弹一样发射出去一样发射出去读一读，想一想：读一读，想一想：植物名称植物名称来历来历（种子传播的方法）（种子传播的方法） 蒲公英蒲公英凤仙花凤仙花樱桃树樱桃树风婆婆送来的风婆婆送来的太阳一晒，种子像子弹太阳一晒，种子像子弹一样发射出去一样发射出去小鸟吞下樱桃，把核和小鸟吞下樱桃，把核和鸟粪拉到地上鸟粪拉到地上小苍耳，骑小苍耳，骑“白马白马”，没腿也能走天下。没腿也能走天下。告别妈妈和故乡，告别妈妈和故乡，快到远处去安家快到远处去安家西师大版语文二年级下册骑“白马”的苍耳第二课时教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书语文西师大版二年级下册21课

4、骑“白马”的苍耳。设计理念：本文是一篇介绍自然常识的童话故事。课文内容浅显易懂，融知识于故事中，再加上琅琅上口的儿歌，文章情趣盎然，容易激发学生热爱大自然的感情和探究大自然奥秘的兴趣。二年级的学生自觉投入学习的心理机制不完善，思维以直观形象思维为主。教学过程中，采用丰富的图片和视频，多形式的朗读为学生创设学习的氛围，让学生更直观的理解课文中的知识，开拓学生的知识面。教学目标 ：1、知识与能力：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的方式，尤其是苍耳传播种子的方式。 （3）了解课文内容，模仿课文编儿歌。2、过程与方法：（1）通过朗读了解蒲公英、凤仙花、

5、樱桃树、苍耳传播种子的方式。（2）在小组合作学习中，培养学生自主探究的精神。3、情感、态度与价值观：感受阅读的快乐，激发探索大自然奥秘的兴趣。教学重点 ：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的方式，尤其是苍耳传播种子的方式。 教学难点 ：1、了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的方式，尤其是苍耳传播种子的方式。2、感受阅读的快乐，激发探索大自然奥秘的兴趣。教学方法：指导朗读法、讲授法、指导小组合作学习法教学准备：多媒体课件教学过程 ：一、复习旧知，导入新课。1、复习生字。2、导入新课。生字娃娃们把知识的种子播种到了大家的心里。那植物妈妈到底是怎样传

6、播种子，让绿色铺满大地的呢？动物王国里的刺猬先生正在做这个调查，它都有哪些收获呢？ 让我们继续学习课文骑“白（2）在小组合作学习中，培养学生自主探究的精神。3、情感、态度与价值观：感受阅读的快乐，激发探索大自然奥秘的兴趣。教学重点 ：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的方式，尤其是苍耳传播种子的方式。 教学难点 ：1、了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的方式，尤其是苍耳传播种子的方式。2、感受阅读的快乐，激发探索大自然奥秘的兴趣。教学方法：指导朗读法、讲授法、指导小组合作学习法教学准备：多媒体课件教学过程 ：一、复习旧知，导入新课。1、复习生字

7、。2、导入新课。生字娃娃们把知识的种子播种到了大家的心里。那植物妈妈到底是怎样传播种子，让绿色铺满大地的呢？动物王国里的刺猬先生正在做这个调查，它都有哪些收获呢？ 让我们继续学习课文骑“白马”的苍耳，去课文中寻找答案吧。二、自读课文，理清脉络。1、自读课文。要求把课文读通顺流利。2、找一找。课文中写了哪几种植物传播种子的方式？三、小组合作学习，精读课文。（一）提出合作学习要求：（1）找一找，找出小组喜欢的植物的自然段。（2）想一想，这种植物是怎样传播种子的？（3）读一读，小组一起读一读这一自然段。（二）小组合作学习。（三）交流汇报。（学习顺序因学生回答相机调整。）1、学习蒲公英的传播方式。（1

8、）找出描写蒲公英传播方式的段落。（2）蒲公英是怎样传播种子的？（板书：撑伞飘飞）（3）指导朗读。2、学习凤仙花的传播方式。（1）找出描写凤仙花传播方式的段落。（2）说一说凤仙花的传播方式。（3）播放凤仙花种子传播的视频。（4）指导朗读。3、学习樱桃的传播方式。（1）找出描写樱桃传播方式的段落。（2）说一说樱桃的传播方式。（3）指导朗读。4、学习苍耳的传播方式。（1）找出描写苍耳传播方式的段落。（2）说一说苍耳的传播方式。（3）播放苍耳传播种子的视频。（4）指导朗读儿歌。理解苍耳骑“白马”为什么用双引号。 5、编写儿歌。（1）课件出示：蒲公英，撑（）小樱桃，真好吃， 凤仙花，了不起， 没有翅膀也能（）贪嘴小鸟（） 结的果子像（） 告别（）跟着小鸟（） 太阳晒（ ）飘呀飘呀去（）掉在（） 种子射得（）（2）小组内交流编儿歌，全班交流展示。四、总结全文，拓展升华。 、总结全文。2、播放其他植物种子传播的视频。3、