《雪绒花》教案(1)

1、雪绒花教案教学目标：1知识能力目标 : 通过演唱歌曲，感受体验三拍子的特点。 2过程与方法目标：通过欣赏影片音乐之声，能用歌声表达歌 曲雪绒花创设的意境与情感，并能有感情地演唱歌曲。3情感目标：通过学习雪绒花，增加学生的爱国情感。教学重点 ：了解、感受、表现音乐剧片断雪绒花。教学难点 ：英文歌词的演唱。教学准备： 多媒体教学设备、电子琴、教学课件教学方法： 情境创设法、主题辅助欣赏法、参与体验法等教学过程：一导入 电影音乐能够刻画人物的性格形象。 一部电影的完成， 需要很多 方面的工作，也涉及到诸多艺术形式，音乐是电影中必不可少的。最 早的电影是无声电影， 电影从无声到有声经历了巨大的转变。

2、早期的 有声电影是用放映机和留声机同时工作来发声的， 放映电影时， 工作 人员必须手持唱机磁头， 眼望银屏， 在需要配乐时立刻把唱机磁头放 到唱片上。这种方法一方面用音乐渲染了剧情， 同时也掩盖了放映机 的噪音。今天我们就要一起去感受“荧屏乐声”。1、先让我们一起来欣赏， 曾获得最佳影片第五项奥斯卡金像奖， 打破电影史上最高卖座记录的美国歌舞电影片段， 请看屏幕！（播 放视频哆来咪）2、师提问：谁能告诉老师这是出自哪部影片的插曲呢？（音 乐之声）师：从歌声里你们听到了那些音符呢？（ d r m f s l s d）同学们听得真仔细，这七个音符就像童话故事白雪公主 中的七个小矮人一样，瞧，他们来

3、了（出示白雪公主图片） 下面，我们和小矮人做个听音游戏，看谁听得最准确（用 电子琴听音）同学们听得真不错！ 就是因为这七个音符， 由它们组成了一首 首动听的音乐，今天，我们就来学习一首好听的外国歌曲雪绒花 出示课题雪绒花二、欣赏歌曲1、（边放音乐边讲解）师：这首歌曲和我们刚才听到的哆来 咪都是美国音乐故事片音乐之声中的插曲。故事发生在20 世纪 30 年代奥地利萨尔茨堡。 女主角玛丽亚是个性格开朗、 热情奔放， 并且喜爱唱歌跳舞的修女， 常常溜出修道院的大门， 在苍翠的群山间 歌唱。正因为她不拘的天性被认为不适合当修女而离开了修道院， 到 当地的一位退役军官特拉普特家里做家庭教师。 特拉普特上

4、校是位脾 气古怪的鳏夫，他很爱他的孩子们，却不懂得教育他们，使得这些孩 子感受不到父爱而变得很顽劣，曾经气走了 11 任家庭教师。玛丽亚 用爱心与音乐和失去母爱的孩子建立了良好的关系。 在上校离家期间 她和孩子们排练了合唱。当孩子们用甜美、 和谐的歌声迎接上校回家 时，歌声打动了上校，激发了他唱歌的兴致，于是轻抚六弦琴，歌唱 了这首雪绒花，大家看视屏。2 、播放视频雪绒花3、师：雪绒花有名雪绒草，是奥地利国花，雪绒花象征勇敢，因为 它生长在环境艰苦的高山上， 上校唱了这首歌， 表达了赞美和热 爱祖国之情。（多媒体出示雪绒花图片） 咱们刚才听了一遍，那同学们说说这是几拍子的呢？（三拍子）4、那咱

5、们这学期还有那节课学过三拍子的指挥呢？ （桑塔露琪亚 ） 对，咱们一起再来回顾一下三拍子的指挥吧！（单手、双手） （师板书出示三拍子图示）5、现在咱们合着音乐来打下拍子！（随音乐指挥）三、学唱歌曲1、老师范唱。（一段用中文、二段用英文）2、学生跟琴哼唱。（用 LU 发音）3、用节奏朗诵歌词。（感受歌词意境教师简单补充）4、跟琴唱旋律。5、连词歌唱。6、师：前面我说过，这是一首美国音乐故事中的插曲，大家想不想 学习这首歌的英文歌词呢？（想）7、学生教读歌曲中英文单词。 （用学生教读的形式带动其他学生的 学习兴趣）8、跟音乐小声哼唱英文歌词。（教师带动）9、完整歌唱、四、综合练习 1、分组歌唱。2、中英文联唱。（一段唱中文，二段唱英文）五、表演性歌唱 找学生在前面跳三拍子舞蹈，其余学生起立在原位摆动身体歌唱。六、视屏欣赏在电影音乐之声中还有一首著名又好听的歌曲孤独的牧羊人，我们一起来欣赏吧！（播放视屏）七、总结下课今天，我们通过不同的方式对美国电影音乐之声的插曲雪绒花有了深刻的了解，感受到了歌曲所表现的对祖国无限 深情，老师也希望同学们能像雪绒花一样的坚强勇敢、在今后的 生活中不怕困难，为我们的祖国增光添彩。今天的课就上到这里, 同学们，下课！教学反思：这首歌曲是一首影视音乐，学生对歌曲较为熟悉，因此在课堂教 学过程中，每个流程都完成的比