八年级数学同步练习：定义与命题练习题

1、八年级数学同步练习：定义与命题练习题八年级数学同步练习：定义与命题同步练习题点击要点_的句子 ,每个命题都由_和_两局部组成 ,的事项是_ ,由事项推断出的事项是_.命题可分为_命题和_命题 ,其中正确的命题称为_命题 ,错误的命题称为_命题.学习策略解答本节习题应把握以下几方面：了解定义、命题、真命题、假命题、定理的含义;会区分命题的条件(题设)和结论.中考展望本节知识考查方式多为填空题、选择题.根底稳固一、训练平台(每题6分 ,共24分)1.以下命题中是真命题的是( )A.平行于同一条直线的两条直线平行; B.两直线平行 ,同旁内角相等C.两个角相等 ,这两个角一定是对顶角;D.相等的两个

2、角是平行线所得的内错角2.以下语句中不是命题的是( )A.延长线段AB; B.自然数也是整数C.两个锐角的和一定是直角; D.同角的余角相等3.以下语句中是命题的是( )A.这个问题 B.这只笔是黑色的 C.一定相等 D.画一条线段4.以下命题是假命题的是( )A.互补的两个角不能都是锐角; B.假设a⊥b ,a⊥c ,那么b⊥c C.乘积是1的两个数互为倒数; D.全等三角形的对应角相等二、提高训练(第14小题各6分 ,第56小题各12分 ,共48分)1.(2019?上海)以下命题中正确的选项是( )A.有限小数是有理数; B.无限小数是

3、无理数C.数轴上的点与有理数一一对应; D.数轴上的点与实数一一对应2.(2019?黑龙江)现有以下命题 ,其中真命题的个数是( )(-5)2的平方根是-5;近似数3.14×103有3个有效数字;单项式3x2y与单项式-2xy2是同类项;正方形既是轴对称图形 ,又是中心对称图形.A.1 B.2 C.3 D.43.(2019?四川)以下命题中 ,真命题是( )A.有两边相等的平行四边形是菱形;B.有一个角是直角的四边形是矩形C.四个角相等的菱形是正方形;D.两条对角线互相垂直且相等的四边形是正方形4.某工程队 ,在修建兰定高速公路时 ,有时需将弯曲的道路改直 ,根据什么公理可

4、以说明这样做能缩短路程( )A.直线的公理; B.直线的公理或线段最短公理C.线段最短公理; D.平行公理5.证明：两条平行线被第三条直线所截 ,那么它们的一对同位角的平分线互相平行.(要求画图 ,写出、求证、证明)6.在一次数学竞赛中 ,A ,B ,C ,D ,E五位同学分别得到了前五名(没有并列同一名次的).关于各人的名次大家作出了下面的猜想：A说：“第二名是D ,第三名是B. B说：“第二名是C ,第四名是E.C说：“第一名是E ,第五名是A. D说：“第三名是C ,第四名是A.E说：“第二名是B ,第五名是D.结果每人都只猜对了一半 ,请判断他们的名次如何.三、探索发现(共14分)在四

5、边形ABCD中 ,给出以下论断：ABDC;AD=BC;∠A=∠C.以其中两个作为条件 ,另外一个作为结论 ,用“如果那么的形式 ,写出一个你认为正确的命题.四、拓展创新(共14分)如下图 , ABCD中 ,AQ ,BN ,CN ,DQ分别是∠DAB ,∠ABC ,∠BCD ,∠CDA的平分线 ,AQ与BN交于P ,CN与DQ交于M ,在不添加其他条件的情况下 ,试写出一个由上述条件推出的结论 ,并给出证明过程.(推理过程中用到平行四边形和角平分线这两个条件)中考演练(2019?天津)以下命题正确的选

6、项是( )A.对角线互相平分的四边形是菱形; B.对角线互相平分且相等的四边形是菱形C.对角线互相垂直的四边形是菱形; D.对角线互相垂直平分的四边形是菱形答案:本课导学对事物进行判断 条件 结论 条件 结论 正确 错误 真 假随堂测评一、1.A 2.A 3.B 4.B二、1.AD 2.B 3.C 4.C5.如下图 ,ab ,AB ,CD分别是∠EAC和∠FCG的平分线 ,求证ABCD.证明略.6.E ,C ,B ,A ,D.三、如下图 ,在四边形ABCD中 ,如果ABCD ,∠A=∠C ,那么AD=BC ,证明略.要练说 ,得练

7、听。听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中 ,注意听说结合 ,训练幼儿听的能力 ,课堂上 ,我特别重视教师的语言 ,我对幼儿说话 ,注意声音清楚 ,上下起伏 ,抑扬有致 ,富有吸引力 ,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时 ,就随时表扬那些静听的幼儿 ,或是让他重复别人说过的内容 ,抓住教育时机 ,要求他们专心听 ,用心记。平时我还通过各种趣味活动 ,培养幼儿边听边记 ,边听边想 ,边听边说的能力 ,如听词对词 ,听词句说意思 ,听句子辩正误 ,听故事讲述故事 ,听谜语猜谜底 ,听智力故事 ,动脑筋 ,出主意 ,听儿歌上句

8、 ,接儿歌下句等 ,这样幼儿学得生动活泼 ,轻松愉快 ,既训练了听的能力 ,强化了记忆 ,又开展了思维 ,为说打下了根底。 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和根底。四、可得出APB是直角三角形 ,ABPCDM ,四边形PQMN是矩形 ,等等 ,证明略.语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,如果有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细