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文档简介

1、阿基米德原理教学设计第四节 阿基米德原理教学目标1、认识浮力;会用“称重法测量浮力。知道阿基米德原理2、观察日常生活中由于浮力而产生的现象;经历实验中探究浮力大小与什么因素有关的过程。3、关注生活、生产、自然现象中有关浮力的现象。用阿基米德原理分析解决与浮力有关的问题。重点做好三个探究实验 ,在实验的根底上认识浮力 ,总结测量浮力的一种方法称重法 ,发现影响浮力大小的因素 ,知道阿基米德原理。难点对浮力的大小与那些因素有关的理解。教具弹簧测力计一个 ,大烧杯一个 ,小烧杯一个 ,细线 ,水 ,盐水 ,溢水杯一个 ,鸡蛋一个 ,圆玻璃筒(直径比鸡蛋大 ,深度约30cm) ,支架带杠杆 ,砝码一盒

2、 ,气球、排球各一个 ,石块或金属块。教学方法预习法、实验探究法、讨论法、分析归纳法。教学过程引 入新 课师：让生看课本图7-17 ,7-18 ,思考提出的问题。并引导学生举例生活中类似的现象。例：船可以浮在水面 ,潜水艇能潜入水下航行 ,节日放飞的气球可以升到空中 ,金鱼可以轻盈地在水中上下游动 ,这些都是有关浮力的问题。 引出：从本节起学习一种新的力 ,"浮力"。浮力演示实验：把石块放入水中 ,放手后石块在水中下沉 ,并且一直沉到水底。提问：下沉的石块受浮力作用吗?2、 教师指出 ,为研究这个问题 ,同学们分组完成课本7-19的实验。(两人一组进行实验)要求：明确实验目

3、的是判断浸没在水中的石块是否受到浮力 ,以及浮力的大小和方向。石块要用细线拴牢。读取石块浸没在水中时弹簧秤的读数时 ,石块不要触及杯底或杯壁。学生实验时 ,教师巡回指导。 实验完毕 ,组织讨论 ,教师总结。挂在弹簧秤上的石块在空气中静止不动 ,受几个力的作用?方向如何?施力物体是什么?这几个力的关系是怎样的?说出石块在空气中重多少牛。学生讨论答复 ,教师小结。挂在弹簧秤上的石块浸没在水中的读数是多少牛?此时 ,浸没在水中的静止石块受到几个力的作用?各力的方向如何?施力物体是什么?这几个力的关系如何?两次弹簧秤的读数之差说明了什么?学生讨论答复 ,教师小结。石块静止不动说明：石块受到的重力=石块受到的拉力+石块在水中受到的浮力。由于石块浸没在水中时受到拉力的大小就是此时弹簧秤的读数 ,所以石块受到的重力=石块在水中秤的读数+浮力。弹簧秤两次读数的差就是浸没在水中的石块受到的浮力。浮力=石块重-石块在水中秤的读数(也可叫做石块在水中时的视重)。以上实验 ,说明浸入水中的石块也受到浮力。教师总结讲解时 ,边讲边画出石块受力分析图。挂在弹簧秤上的石块浸没在水中时 ,受力分析图

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