八年级班班主任工作计划

1、八年级班班主任工作方案这学期我续任八年级6班班主任 ,虽然 ,在班级管理上我没有什么良好的经验 ,但我希望能在现在这班学生中 ,把自己在教育教学上的理论更好的应用在实践上。毕竟 ,班级中的每一位同学 ,都是一个可贵的生命。教师的使命就是教育好每一位学生 ,而班主任的使命便是以学生的健康成长为首要任务。如果一位班主任 ,不能够把学生放在心中的首位 ,那它就不是一名称职的班主任 ,更不是一名称职的教师。因此 ,身为班主任 ,无论在什么时候都要对得起学生。至于学校的表扬先进 ,都是其次。学校的每位班主任并不是为了每学期那可怜的一二百元的班津而工作的 ,我和他们一样都是为了对得起学生和对得起自己而工作

2、的。尽管现在的班主任工作日益繁重 ,而俗话又说“多做多错 ,少做少错 ,不做不错。往往工作量最多的人 ,所犯的错误也是最多的。但只要我所想的一切都是为了学生 ,心里也就没有什么怨言了。在20192019年度第二学期 ,为了能把本班建成具有“团结、活泼、严谨、求学的班风 ,把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人 ,做一位合格的社会主义建设者和接班人。特制定班级工作方案：一、班级根本情况本学期班级共有68名学生。学生学习生物的兴趣还不很高 ,上学期生物的平均成绩在全年级排名最后 ,虽然高分还可以 ,但由于不爱学习的学生较多 ,因此班平均被拉下来了。这个学期要想方法调动学生的学习积极性

3、 ,争取成绩有较大的提高。二、本学期根本工作要点1、确立班级体的奋斗目标班集体的共同奋斗目标 ,是班集体的理想和前进的方向 ,班集体如果没有共同追求的奋斗目标 ,就会失去前进的动力。所以 ,一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标 ,这个目标应是远期、中期、近期目标的结台 ,逐步实现目标的过程会产生梯次鼓励效应 ,形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际 ,制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中 ,要充分发挥集体每个成员的积极性 ,使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程 ,每一集体目标的实现 ,都是全体成员共同努力的结果 ,要让他们分享集体的

4、欢乐和幸福 ,从而形成集体的荣誉感和责任感。2、在学生中培养竞争意识 ,有“你追我赶的比学风格；通过各种方式 ,端正学生的学习动机和态度 ,指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。指导本班学生的课外阅读 ,组织和举行读书会 ,培养他们良好的文化底蕴。经常与各门学科的任课教师进行沟通 ,了解学情 ,做好协调工作。3、面对全体学生 ,要顾全大局 ,做到抓两头促中间；4、关键要抓好班级的纪律 ,因为纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键在教育好后进生。所以 ,转化后进生特别是双差生工作显得异常重要；5、成绩、表现好的学生要经常鼓励 ,既要肯定成绩 ,也要不断催促 ,使他们不断取得进步；6、力争做好每位

5、学生的思想工作 ,使他们提高认识 ,不断上进。7、积极参加学校组织的各项活动 ,使学生在活动中受到教育。8、健全班委会 ,明确分工 ,提高学生的管理能力。三、具体措施1、充分利用班会向学生进行思想教育。2、发挥干部的作用 ,师生共同管理班级。一个良好的班集体 ,必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子 ,组成班集体的核心 ,有了这个核心 ,才能带动全班同学去努力实现集体目标。班干部作为班级核心力量 ,分别负责其它级别的各项工作 ,如“学习委员负责指导总结科代表的工作“生活委员负责指导催促值日组长的工作等。3、充分利用课堂40分钟向学生进行教育。4、抓住每一次月考 ,及时进行总结 ,指导 ,鼓励。

6、我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论

7、文的根本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。5、组织迎新年庆元旦活动。观察内容的选择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那么 ,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的 ,是相当有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,孩

8、子一边观察 ,一边提问 ,兴趣很浓。我提供的观察对象 ,注意形象逼真 ,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法 ,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察 ,观察与说话相结合 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷雨 ,雷雨前天空急剧变化 ,乌云密布 ,我问幼儿乌云是什么样子的 ,有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨 ,我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比拟观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的天空 ,朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高 ,白云飘 ,鸟儿飞 ,树儿摇 ,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情 ,幼儿不仅印象深刻 ,对雷雨前后气象变化的词语学得快 ,记得牢 ,而且会应用。我还