八年级分式方程的试题

1、八年级分式方程的试题【知识要点】1、分式的定义： _ 。2、分式的_ 时有意义; _ 时值为零。(注意分式与分数的关系)3、分式的根本性质： ;用字母表示为：(其中 )。(注意分式根本性质的应用 ,如改变分子、分母、分式本身的符号 ,化分子、分母的系数为整数等等)。4、分式的约分： 。(思考：公因式确实定方法)。5、最简分式： _ 。6、分式的通分： 。7、最简公分母： 。8、分式加减法法那么： _ 。(加减法的结果应化成 )9、分式乘除法那么： 。10、分式混合运算的顺序： 。11、分式方程的定义： 。12、解分式方程的根本思想： _ ;如何实现： 。13、方程的增根：14、解分式方程的步骤

2、：_ 。15、用分式方程解决实际问题的步骤:【习题稳固】一、填空：1、当x 时 ,分式 有意义;当x 时 ,分式 无意义。2、分式 ：当x _时分式的值为零。3、 的最简公分母是 _ 。4、 ; ;5、 ; 。6、 ,那么 。7、一件工作 ,甲单独做 小时完成 ,乙单独做 小时完成 ,那么甲、乙合作 小时完成。8、假设分式方程 的一个解是 ,那么 。9、当 , 时 ,计算 。10、假设分式13-x 的值为整数 ,那么整数x= 。11、不改变分式的值 ,把以下各式的分子、分母中的各项系数都化为整数:23 x-32 y 56 x+y = ; 0.3a-2b -a+0.7b = 。12、x=1是方程

3、 的一个增根 ,那么k=_。13、假设分式 的值为负数 ,那么x的取值范围是_ _。14、约分： _ , _。15、一项工程 ,甲单独做x小时完成 ,乙单独做y小时完成 ,那么两人一起完成这项工程需要_小时。16、假设关于x的分式方程 无解 ,那么m的值为_。17、假设 _。18、 ; 。19、如果 =2 ,那么 =_。20、在等号成立时 ,右边填上适当的符号： =_ 。21、a+b=5 , ab=3 ,那么 _。22、某工厂库存原材料x吨 ,原方案每天用a吨 ,假设现在每天少用b吨 ,那么可以多用 天。23、某商场降价销售一批服装 ,打8折后售价为120元 ,那么原销售价是 元。教师范读的是

4、阅读教学中不可缺少的局部 ,我常采用范读 ,让幼儿学习、模仿。如领读 ,我读一句 ,让幼儿读一句 ,边读边记；第二通读 ,我大声读 ,我大声读 ,幼儿小声读 ,边学边仿；第三赏读 ,我借用录好配朗读磁带 ,一边放录音 ,一边幼儿反复倾听 ,在反复倾听中体验、品味。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低

5、,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。24、 ,那么B=_。家庭是幼儿语言活动的重要环境 ,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作 ,孩子一入园就召开家长会 ,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长 ,要求孩子回家向家长朗诵儿歌 ,表演故事。我和家长共同配合 ,一