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文档简介

1、?我最好的教师?教案讲义2【学习目的】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的教师。3、认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。【课前准备】教师准备生字、新词、重点语句的课件。【教学过程】一、交流谈话，导入新课1、板书课题，你认为什么样的教师是最好的教师？2、这节课让我们去认识一位最好的教师。请同学们读读课文前面的阅读提示，请你根据阅读提示的要求，制定自己的学习任务。二、自主预习，初读感知1、自由练习读课文，把课文读通顺，读流利。2、不理解的词语，通过查字、词典，联络上

2、下文，看图或小组讨论等方法解决。3、整体感知课文，理解课文的大致内容。三、围绕提示，自读自悟1、学生围绕阅读提示中的考虑题作者为什么说怀特森先生是他最好的教师？来自主学习。2、学生在小组内交流自己的学习心得。四、全班交流，读中点拨小组代表向全班汇报本组学习体会，教师组织学生就重点内容进展全班交流与研讨。1、关注作者前后的不同情感变化。抓住了这算什么教师我最好的教师这一情感冲突，走进作者的情感世界。2、关注对怀特森先生的认识。感受先生与众不同的教学方式，及作者为什么说怀特森先是他最好的教师？3、关注文章给学生其他方面的的启示。五、总结收获，拓展延伸1、你喜欢这样的教师吗？学生自由畅谈。2、选下面的一个题目写一写：?我看怀特森先生?、?由我最好的教师

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