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文档简介
1、?我不能失信?教学建议文章摘要:本文章的主要内容是关于?我不能失信?教学建议，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！、布置学生搜集与宋庆龄有关的课外资料。、本课生字不多，教师可以引导学生借助拼音认读，可在学生朗读时纠正读音。、教学这篇略读课文，教师应该鼓励学生运用默读、朗读、分角色朗读等多种方式，读通读懂课文，在此根底上，组织学生以小组或全班为单位，围绕课文前面导语中提到的想想课文讲了一件什么事、故事告诉我们什么展开讨论交流。在讨论、交流课文讲了一件什么事、故事告诉我们什么这个问题时，可引导学生抓住以下重点内容：宋庆龄显得特别快乐。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮
2、极啦！伯伯还说准备送她一只呢！教师要指导学生抓住带点的词句，明白宋庆龄是多么想去那位伯伯家，多么想去看那些得意的鸽子。如此想去而未能去说明了一个孩子为守信做出牺牲是多么的难能可贵！lsquo;不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！rsquo;庆龄边说边把手抽回来。宋庆龄的话说明她已认识到尽管明天教小珍叠花篮不是不可以，但是让她来了扑空会使自己对不住小珍；假设说父亲问庆龄怎么不走时，她的答复还略显犹豫的话因为庆龄仅仅说明她当天要教小珍叠花篮，并未说明她因此就不去了，那么此时庆龄边说边把手抽回来那么直截了当地说明了自己的态度。不，妈妈。假设我忘记了这件事，明天见到她时，可以抱歉；可是我并没有忘
3、记，我不能失信啊！假设说宋庆龄在答复爸爸的建议时还只是想到会让小珍扑空从而对不住小珍的话，那么她在答复妈妈的建议时那么明明白白地说明自己因为没有忘记这件事而向小珍抱歉是自己失信的表现，这种明知故犯的失信，比无意中的失信，就更不对了。也更说明了宋庆龄人品的高尚。教师在围绕连接语中的要求展开讨论时，也可以将课文讲了一件什么事、故事告诉我们什么拆分成几个小问题：宋庆龄想不想去伯伯家？她为什么不去停住了脚步？别人是怎么劝说的？她是怎么说的？你从中受到了哪些启示？、本文的问话和答话较多，教师在详细指导时要引导学生体会宋庆龄和父母亲当时的所思所想，准确读好每一个关键词语、每一句话的语气、语调。比方，父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问：lsquo;庆龄，你怎么不走啦？rsquo;读这句话时，要把父亲的疑惑和慈祥表达出来。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！带点的词句说明了鸽子的得意之处，这从一个侧面反映了宋庆龄盼着到这位伯伯家去的原因，朗读时既要读出鸽子的得意，又要读出宋庆龄当时的心理活动。、课后可布置学生搜集有关
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