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文档简介

1、第五单元：观察物体教材来源：小学二年级数学教科书、人民教育出版社2013年版内容来源：小学二年级数学（上册）第五单元主题：观察物体课时：共3课时，第1课时授课对象：二年级学生设计者：二年级教研组目标确定的依据 1.课程标准相关要求能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。2.教材分析例1展示了4名同学分别从前面、后面、左面、右面观察一个熊猫玩具的情境图，并在情境图下面给出了从这4个方向观察到的形状，让学生判断分别是谁看到的。熊猫的位置、方向固定不动，学生要从不同位置进行观察，并对不同位置看到的图形形成表象。3.学情分析本节课是学生第一次接触观察物体的内容，对于位置关系的“相对

2、性”问题还不是很熟悉，特别是左、右的相对性更是学生学习中的难点。目标 1.知道从不同位置观察到的物体的形状可能是不同的，能辨认从不同位置看到的简单物体的形状。2.学生经历观察、操作、想象等活动，初步掌握全面、正确观察物体的基本方法。评价任务1. 课本68页，例1，做一做。2. 课本70页，练习十六，第1、2、3题。教学过程一、创设情境，激发兴趣1创设情境课件展示盲人摸象。2师生交流师：他们摸到的大象为什么不一样呢？虽然是同一只大象，但因为观察的位置不同，看到的形状也就不一样，要想看到实物的全貌就要全面观察，今天我们就来学习认识物体。（板书：认识物体）二、自主探究，合作交流1明确观察对象，固定观

3、察对象的位置。师：今天，老师为大家请来了一位小客人，它要和我们一起学习，下面我们看看它是谁。（拿出准备好的海宝）2.本位观察，初步感知不同位置观察到的形状是不同的。请4名同学分别站在海宝的四周，目光正对海宝。说说你们看到的海宝是什么样的？在学生汇报的基础上，教师小结：看来从不同位置看到的海宝是不同的。3.换位观察，建立表象。交换位置进行观察，说一说在你的这个位置看到的海宝是什么样子的。闭上眼睛想一想这时看到的海宝是什么样子的，把它的样子记在脑子里。在此基础上，组织学生顺次到其他位置上进行观察。按照这几个层次展开：看、说、想、记。（三）情境模拟，沟通联系，发展空间观念。1.观察情境图，理解位置关

4、系。请同学们看图想一想，分别站在这4名同学的位置上观察海宝，看到的海宝分别是什么样子的。2.情境模拟，明确位置关系。如果你是小明，你看到的图形是什么样子的？如果你是小红、小芳或小亮，有应该站在什么位置上？看到的图形又是什么样子呢？3.运用表象，正确判断。根据情境图，说说下面的图分别是谁看到的。4.游戏巩固，发展观念。老师任意指出上面图中的一张图片。请你判断是谁看到的。（四）总结方法，提升认识。刚才我们一起学习了观察物体，想一想，我们是怎样观察的？在观察物体的时候，你发现了什么？（同桌交流）板书:观察位置不同 看到的形状不同三、巩固练习，深化理解。1.完成例1.同学们观察熊猫宝宝，他们看到的都是什么样的？把同学们的名字写在对应图片的下面。 2.完成“做一做”。同学们看到了一辆大

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