七年级语文上册(拣麦穗)同步练习(无答案)河大版 试题

1、拣麦穗学习目标1识记文中重要词语。2把握人物的个性，语气， 分析人物形象。3了解故事线索，学习作者安排故事情节的手法。第一课时作业一、积累整合1下列加点字注音 积攒 （ ）戏谑（ ） 大言不惭 蹒跚（ ） ( ) 土坳 （ ）步履（ ）2根据课文内容填空。（2分）（1）       他摸着我的头顶说：“不等你长大，我可该-了。”（2）       我向他打听卖灶糖的老汉，他告诉我，卖灶糖的老汉-了。3解释下列加点的词语（4分）（1）   

2、0;   有谁见过哪一个人会死乞白赖的寻找一个梦呢？（2）       二姨贼眉贼眼地笑了。 （3）       难道做我的男人，他有什么不体面的地方吗？（4）       我渐渐地长大了。到了知道认真地拣麦穗的年龄了。懂得了我说过的那些个话，都是让人害臊的话。二、思考与探究、          &

3、#160;   文中“老汉”是一个怎样的人？他对小女孩是一种什么样的感情？- 。、              我是一个怎样的小女孩？-。、              姑娘们拣到了自己想要捡到的东西了吗？她们是如何对待的呢？-。、       

4、0;      阅读下面文字，回答后面的问题。 （一）（甲）我的话，很快就传进了他的耳朵。 那天，他挑着担子来到我们村，见到我就乐了。说：“娃呀，你要给我做媳妇吗？”“对呀！” 他张着大嘴笑了，露出了一嘴的黄牙。他那长在半个葫芦样的头上的白发，也随着笑声一齐抖动着。“你为啥要给我做媳妇呢？” “我要天天吃灶糖哩！” 他把旱烟锅子朝鞋底上磕着：“娃呀，你太小哩。” “你等我长大嘛！” 他摸着我的头顶说：“不等你长大，我可该进土啦。” 听了他的话，我着急了。他要是死了，那可咋办呢？我那淡淡的眉毛，在满是金黄色的茸毛的脑门上，拧成了疙瘩。我的脸也皱巴

5、得像个核桃。 他赶紧拿块灶糖塞进了我的手里。看着那块灶糖，我又咧着嘴笑了：“你别死啊，等着我长大。”他又乐了。答应着我：“我等你长大。”（乙）我哭了，哭得很伤心。哭那陌生的、但却疼爱我的卖灶糖的老汉。 后来，我常想，他为什么疼爱我呢？无非我是一个贪吃的，因为生得极其丑陋而又没人疼爱的小女孩吧？我常常想念他。也常常想要找到我那个皱皱巴巴的像猪肚子一样的烟荷包。可是，它早已不知被我丢到哪里去了。、          语段（甲）中三次写到老汉乐（笑）了，他为什么笑？-。、   &#

6、160;      语段（甲）中荷语段（乙）中都写到“我”哭了， “我”为什么“哭”？-。、          语段（乙）中“我”为什么常常想念他？又为什么常常想要找到荷包？-。第二课时作业一、充分发挥联想和想象， 续写下面的句子。（1）       春天的风（2）       漫天的大雪（3）   

7、0;   梦，（4）       牵牛花开放了，三、阅读短文后回答问题。听母亲说话，不期然就有一种惊喜在心。母校是个不识字的农村妇女，“文化”于她应该是个不明不白的东西。可 是有一天，她也这样说了：“十年寒窗苦。读书做文章，哪里就比干力气活轻松？”另一次是劝架，她对邻居说：“谁无过错？又不是孔圣人！”提到村里的一位教师，则用“好文章”这样的赞语，还说他“写得一笔好字”。可是我说了，母亲是不识字的。母亲至今把味精说成“味之素”，一切的报纸都是“申报”。这“味之素”三个字写下来，远比“味精”二字文气，也更有文字之美。“

8、申报”则使人想起旧上海，十里洋场的光怪陆离，也似乎依然给人一种“文化”的联想。母亲年轻时曾在大户人家当奶妈，据她说那一家是“书香门第”。有一次母亲谈天谈得很高兴了，报出进士的前三名是状元、榜眼、探花，顺序居然不错，我想这是她在“书香门第”当奶妈长的见识。待说到那一家的兴盛，母亲神情十分那肃然，说：“那可了得！过完年你去看，一共有六只书箱出门！”这话的意思是，这家有六个人在外读书或做事。我小时候，中午放学回家，要是饭桌上没有一只我吃惯了的荷包蛋，我是坚决不吃饭的。这时我的母亲总是做出吃惊的样子，说：“小官人！你脾气这样大，中了状元回来了？”说这话的时候，也已决定为我补上一个荷包蛋，只是对我读书还

9、没读出名堂就发脾气，很是不满。大约她认为，要是有一天我真中了状元，倒是可以发脾气的。“小官人”是以前母亲对我的称呼，直到我结婚后才改喊我的名字。现在我想起这一节，心里也依然感动。及至我的儿子也上学了，母亲也一样十分重视，常常弯腰在那里看她写字，很是要指导他一番的样子，但也终于只是说：“身子要坐正，字要写端正。”有一次我外数天回家，母亲很郑重地交给我一页纸，说：“这是你写的文章吧？我扫地扫到的。”我看了看，告诉她这一页是没用的，随手扔了，母亲却又是一愣。我明白她这一愣的意思。要是早几十年，即便是没有用的字纸，母亲也断不容许乱扔的。因为她懂得“敬惜字纸”的道理。现在外面，印着字的纸片到处都是，那上面究竟有没有“文化”，倒也令人怀疑了。母亲的语言中有一种品质，那是对文化人的敬重和对文化的向往。1、请你将能概括母亲语言特点的句子写在下面横线上。（1分） - 2、第 自然段提到母亲不识字，但却能说出“十年寒窗苦”这样的话，也能辨出字的优劣，你认为其中的原因是什么？（ 2 分）-。3、作者围绕中心选材，用与我相关的三件小事来表现母亲的语言特点，请简要概括这几件事（ 自然段）的主要内容。（ 3 分）-4 、第自然段中能表现母亲态度严肃的词语是-，段末，母亲一愣的原因是-。（ 2 分）5、第一自然