四年级语文上册《十一月四日风雨大作》课件2 冀教版

1、宋陆游陆游，字务观，号放翁，越州山阴陆游，字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名的诗（今浙江绍兴）人，南宋著名的诗人和词人，陆游存诗共九千余首，人和词人，陆游存诗共九千余首，题材很广泛。其诗作反映民间疾苦，题材很广泛。其诗作反映民间疾苦，批判当时统治集团的屈辱投降，抒批判当时统治集团的屈辱投降，抒发自己的报负，风格豪放雄浑，名发自己的报负，风格豪放雄浑，名作有作有关山月关山月、书愤书愤、示示儿儿等，也书写日常生活，清新明等，也书写日常生活，清新明丽。丽。南宋光宗绍熙三年（南宋光宗绍熙三年（1192）农历十一月四）农历十一月四日深夜山阴（今浙江绍兴）骤起一场风雨，日深夜山阴（今浙江绍

2、兴）骤起一场风雨，震响了僵卧孤村的六十八岁诗人的心弦。震响了僵卧孤村的六十八岁诗人的心弦。在此前二年他以在此前二年他以“嘲弄风月嘲弄风月”的罪名被弹的罪名被弹劾罢官，归隐于山阴三山故居，但这场暴劾罢官，归隐于山阴三山故居，但这场暴雨勾起了这位爱国志士对往昔军旅生涯的雨勾起了这位爱国志士对往昔军旅生涯的追忆，于是作此诗以表达自己为收复失地、追忆，于是作此诗以表达自己为收复失地、统一祖国而献身的强烈愿望。统一祖国而献身的强烈愿望。1、背诵诗歌，理会诗的内容，体会诗歌、背诵诗歌，理会诗的内容，体会诗歌的艺术特色的艺术特色2、深入感受诗歌蕴含的思想感情、深入感受诗歌蕴含的思想感情3、了解我国古代灿烂的

3、文化，增强爱国、了解我国古代灿烂的文化，增强爱国情感情感学习目标学习目标1、理解这首诗诗句的意思。、理解这首诗诗句的意思。2、赏析：夜阑卧听风吹雨，铁马冰、赏析：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。河入梦来。3、作者为什么要在诗的后两句把梦、作者为什么要在诗的后两句把梦境和现实结合起来？境和现实结合起来？4、这、这首诗抒发了诗人什么样的思想首诗抒发了诗人什么样的思想感情？感情？问题探究问题探究1、理解这首诗诗句的意思。、理解这首诗诗句的意思。僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。僵直的躺在偏僻的山村，不为自己的僵直的躺在偏僻的山村，不为自己的处境哀愁，还想着为国家守卫边疆

4、。处境哀愁，还想着为国家守卫边疆。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。深夜睡在床上听着风吹雨打声深夜睡在床上听着风吹雨打声,梦中又梦中又回到铁骑飞跃冰河的战场。回到铁骑飞跃冰河的战场。精彩展示精彩展示诗人巧借自然界的风雨，把现实和梦诗人巧借自然界的风雨，把现实和梦境自然地联系起来，使境自然地联系起来，使“铁马冰河铁马冰河”的梦境和的梦境和“为国戍轮台为国戍轮台”的壮志有机的壮志有机地融为一体。地融为一体。2、赏析：夜阑卧听风吹雨，铁马冰、赏析：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。河入梦来。日有所思，夜有所梦。因为作者日有所思，夜有所梦。因为作者“尚尚思为国戍轮台思为国戍

5、轮台”，有因为，有因为“风吹雨风吹雨”的声音和战场上的声音有相似之处，的声音和战场上的声音有相似之处，所以作者会产生所以作者会产生“铁马冰河铁马冰河”的梦境的梦境3、作者为什么要在诗的后两句把梦境、作者为什么要在诗的后两句把梦境和现实结合起来？和现实结合起来？表达诗人为收复失地、统一祖国而献表达诗人为收复失地、统一祖国而献身的强烈愿望。身的强烈愿望。4、这、这首诗抒发了诗人什么样的思想感首诗抒发了诗人什么样的思想感情？情？重读重读十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作，回答问题回答问题1、解释下列词语。、解释下列词语。戍戍_ 夜阑夜阑_ 铁马冰河铁马冰河_守卫守卫夜深夜深披着铁甲的战马，披着铁甲的战马，已经冰封的河流已经冰封的河流2、这首诗的后两句，巧借自然界的风雨，把、这首诗的后两句，巧借自然界的风雨，把现实与现实与_自然联系起来，抒发自然联系起来，抒发_之情。之情。梦境梦境报国报国主旨感悟：这首诗描述诗人虽年老主旨感悟