（改后）圆的认识

1、 车车轮为什么做成圆形的，车轴应安装轮为什么做成圆形的，车轴应安装 在哪里？在哪里？圆的认识圆的认识生活中到处都可以看到大大小小的圆生活中到处都可以看到大大小小的圆一、情境创设，揭示课题一、情境创设，揭示课题 你能说说自己所见过的圆吗？你能说说自己所见过的圆吗？一、情境创设，揭示课题一、情境创设，揭示课题二、利用素材，尝试画圆二、利用素材，尝试画圆如果请你在纸上画出一个圆，你会怎样画？如果请你在纸上画出一个圆，你会怎样画？如果我们全班想画一个大小一样的圆，可以吗？怎么画？二、利用素材，尝试画圆二、利用素材，尝试画圆用圆规画如果请你在纸上画出一个圆，你会怎样画？如果请你在纸上画出一个圆，你会怎样

2、画？带有针尖的脚装有铅笔的脚二、利用素材，尝试画圆二、利用素材，尝试画圆用用 画圆的方法画圆的方法定好两脚间的距离把“带有针尖的脚”固定在一点上把“装有铅笔的脚”旋转一周，就画出一个圆1固定住针尖；2两只脚之间的距离不随意改变。三、认识圆的各部分名称三、认识圆的各部分名称用圆规画圆时，针尖所在的点叫做圆心圆心，一般用字母O表示。连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径半径，一般用字母r表示。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径直径，一般用字母d表示。半径的长度就是圆规两个脚之间的距离。oCDGHMNBFE 2. 图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是？为什么？1请把圆的各部分名称标在你画的那个圆上

3、。圆心决定圆的位置；半径或直径决定圆的大小。1.折一折：沿着圆形纸片的任意一 条直径折一折。2.量一量它的半径和直径，记录下来。3.想一想：你有什么发现？4.说一说：小组内交流你的发现。小组活动（一）：小组活动（一）：正方形边长正方形边长= 三角形底三角形底= 高高= 圆的直径圆的直径=长方形的宽长方形的宽=圆的半径圆的半径=5 cm8 cm15 cm15 cm4 cm30厘米厘米8厘米厘米har=4厘米O4cmr=5厘米厘米O考考考考你你任意连接圆上两点，量一量它们的长度。说一说你发现了什么？小组活动（二）：小组活动（二）：篮球场中间的圆是怎样画的？讨论：讨论：1. 车轮为什么做成圆形的，车

4、轴应安装车轮为什么做成圆形的，车轴应安装 在哪里在哪里？2. 如果车轮做成正方形的、三角形的，我们坐上如果车轮做成正方形的、三角形的，我们坐上去会是什么去会是什么感觉感觉呢？呢？ 为什么车轮要做成圆的？车轴为什么车轮要做成圆的？车轴应装在哪里？应装在哪里？这是利用这是利用圆心到圆上任意一点圆心到圆上任意一点的距离都相等的距离都相等的特性，车轴放在的特性，车轴放在圆圆心心的位置，车轮滚动时车轴保持平的位置，车轮滚动时车轴保持平稳状态，使行进的车辆也保持平稳稳状态，使行进的车辆也保持平稳状态状态。一个圆形物体如果不知道圆心，一个圆形物体如果不知道圆心，我们怎么去找它的圆心呢？我们怎么去找它的圆心呢？怎样找出它的圆心？怎样找出它的圆心？生活中还有哪些应用到今天所学知识的例子？圆，一中同长也！圆，一中同长也！ 墨子墨子没有规矩，没有规矩， 不成方圆。不成方圆。规，圆规也；