2021幼儿园大班艺术计划

1、关键字】班级工作计划2020 幼儿园大班艺术计划20xx 幼儿园大班艺术计划 （ 一 ）一、基本情况分析：本班有幼儿 35 人，大部分幼儿来自农村，由于有了两年半的幼儿园生活基础，大部 分幼儿活泼好动，喜欢参加艺术活动，愿意动手动脑，愿意表演，展现自己。但也有部分 幼儿胆小，不愿意在大家面前展示自己，为了促进幼儿更好发展，针对幼儿不同特点，特 制定本计划。二、领域目标：艺术领域音乐歌唱：1 、能用自然好听的声音有表情地歌唱 （音域以 c1 c2 为主） ，能大胆地、独立地在 集体面前进行歌唱表演，乐意在集体中尝试用不同的合作表演形式歌唱（ 齐唱、独唱、领唱，简单的两声部轮唱 ） 。2 、能感受

2、并表现两拍子、三拍子、四拍子等节拍的特点。3 、能为熟悉而多重复的歌曲增编新歌词，并能大胆唱出。韵律活动1 、喜欢参加韵律活动，能自发地随音乐自由舞蹈。体验用动作、表情和姿态与他人 交流的乐趣。2 、能感受、记忆音乐的基本情绪变化，并能及时地随音乐的变化而变换动作，有韵 律感地做各种有变化的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合。3 、能够在动作表演过程中学习选择并较熟悉地使用一些简单的道具。演奏活动1 、愿意参与打击乐演奏活动，能运用多种打击乐器演奏不同性质的乐曲，有意识地 在音色、音量上与集体协调一致，声音和谐、好听。2 、尝试根据音乐的性质、节拍、节奏特点选择乐器及节奏型，并能正确地根据教师

3、指挥的手势开始、结束和变化演奏。 3、能自觉地遵守集体打击乐演奏活动中的一些常规。欣赏活动1 、有倾听音乐的情趣和良好习惯，能参与集体的音乐欣赏活动，享受并体验音乐欣 赏过程中的快乐。2 、能感受个性鲜明、结构适中的歌曲或器乐曲的形象、内容和情感，加深对进行曲、 器乐曲等不同风格、不同特点、不同性质的音乐的认识，产生一定的联想，用外部的动作 加以反应。3 、尝试根据音乐特点所描绘的形象及情节展开想象，并运用不同的艺术表演形式（ 如文学、美术、韵律动作等 ） 表达对音乐的感受和理解。美术绘画1 、尝试运用不同的绘画工具和材料，通过看看、画画、做做、玩玩、自由地表现， 体验美术活动的乐趣。2 、初

4、步感受中国画的笔墨浓淡，尝试用中国画的工具和材料来表现自己熟悉的物体。3 、能熟练地找出不同形状纸的中心，围绕中心进行图案装饰。4、尝试选择表面有凹凸的材料，体验拓印画 （ 版画绘制 ）的乐趣。手工1 、搜集生活中的废旧物品，大胆想象，进行简单的组合和装饰，制作有趣的玩具。2 、学习用点、线、面、块状材料塑造不同形态的手工制品，用多种技法，塑造幼儿 熟悉的生活物象。3 、在中班基础上学习用多种技法将纸折成物体的各个部分，组合成整体物象。欣赏欣赏并能理解各类美术作品、富有地方特色的民间美术作品等，能用语言、动作、表 情等大胆地表现自己对作品的感受和想象。三、活动安排：二月份第 1 周主题一爱心对

5、对碰次主题一团团圆圆第 2 周次主题二甜甜蜜蜜次主题三快快乐乐第 3 周主题二次主题一光影大世界次主题二超级变变变第 4 周次主题三快乐转转转次主题四生活小百科三月份第 5 周主题三桃花朵朵次主题一花红柳绿次主题二莺歌燕舞第 6 周次主题三欢身笑语第 7 周主题四我就是我次主题一独特的我第 8 周次主题二能干的我次主题三勇敢的我四月份第 9 周主题五房子大观次主题一我们的房子第 10 周次主题二动物的房子第 11 周次主题三特殊的房子五月份第 12 周主题六开心大王次主题一快乐在身边第 13 周次主题二我是开心果第 14 周次主题三节日大家乐六月份第 15 周主题七大自然的礼物次主题一天然氧吧

6、第 16 周次主题二野生动物次主题三绿色菜篮第 17 周主题八次主题一小学您好第 18 周次主题二准备好了第 19 周次主题三再见了四、教学措施1 、通过环境设计为幼儿创设良好的学习氛围。2 、通过丰富多彩的活动设计，让幼儿动手、动脑，主动获得知识，如：经典游戏， 主题教育活动。3 、家园互动，为幼儿提供更多材料。4 、将知识融入不同的生活活动中，如包饺子、做元宵、舞龙、三八庆祝会、欢庆六 一等。20xx 幼儿园大班艺术计划 （ 二 ）一、指导思想：新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新的挑战。随着时代的进步 和发展，幼儿的社会教育也随之发生变化。本学期，我将会严格要求自己，认真

7、总结上学 期的工作，吸取经验，反省不足，在新的纲要和学校幼儿园教研计划的指导思想 引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个性的发展。二、本班情况分析：我班孩子能努力做好力所能及的事情，尊敬老师，爱护同伴，能理解并遵守日常生活 中基本规则，大部分孩子能主动参与各项活动，有一定的自信心。但是由于我班孩子都是 独生子女，合作意识不强，不能相互谦让，相互分享，本学期将重点加强培养。三、大班社会教育目标：社会领域的教育具有潜移默化的特点，因此，幼儿社会态度和社会情感的培养应渗透在多种活动和日常生活的各个环节中，同时，社会学习又是一个漫长累积的过程，仅靠一 两次活动的教育是不够的，要以各种形式带领幼儿走进社

8、会，要充分利用各种教育资源使 幼儿获得感性的社会经验，努力培养幼儿的责任感并形成正确的价值观。1 、了解关心周围的同伴及成人，体验和感激他们对自己爱，学习用简单的方式表达 自己的爱。2 、能主动与同伴进行有效的交往、合作，能主动与同伴分享; 在交往中，比较清楚地表达自己的意愿，同时注意倾听他人的愿望与意见。3 、初步学会比较客观地评价自己和他人。4 、初步具有良好的生活、行为习惯，能自觉遵守一日生活的各项行为准则。5 、了解生活、游戏、学习等行为规则和自己行为的关系自觉遵守规则与要求。6 、努力尝试克服困难，具有乐观向上的性格和诚实、勇敢、守信的品质。7 、形成初步的集体意识，有初步的责任感和

9、荣誉感。8 、初步了解周围人们的劳动，尊重与热爱劳动人民，喜欢做力所能及的事。9 、感受积极向上的民俗，对祖国灿烂的文化感兴趣，激发爱祖国的情感。具体目标：（ 一 ） 行为习惯的培养幼儿在 23 岁时已能听懂老师及家长的要求，并渐渐养成良好的 行为习惯。 56 岁的幼儿理解能力及自控能力都得到进一步的发展，并且面临着进入小学 接受小学教育，因此行为习惯的培养显得尤其重要。行为习惯的培养包括以下几个方面：1 、日常生活习惯：此时的幼儿已具备较强的自理能力和较强的独立意识，渴望自己 做一些事情，我们要充分开发利用幼儿这一时期的生理特点，培养幼儿良好的生活习惯， 养成自己的事情自己做的好习惯，同时，

10、养成早睡早起，讲究卫生等好的生活习惯。2 、学习习惯 ; 大班幼儿将进入小学，成为小学生，因此要帮助幼儿养成良好的学习习 惯，诸如自己整理文具，按时上幼儿园，上课认真听讲等。幼儿在家中多是大人照顾过细， 时间概念淡漠，做事拖拉，所以，在大班阶段要加强幼儿时间概念的培养，通过竞赛等活 动帮助宝宝养成做事有条理，时间概念强等必备的学习习惯。3 、社会生活中的规则 ; 幼儿走入社会后成为社会中的人，要了解其中的各种规则，不 能随心所欲，总以自我为中心，要学会与他人相处，交流、合作。因此要培养幼儿良好的社会生活规则，如上幼儿园有哪些规则，到各种公共场所应遵守哪些规则等，培养幼儿良 好的行为规范。（ 二

11、 ） 各种标志的认识社会生活中尤其在公共场所存在多种的标志，以表示各种意义。 幼儿要学会看各种标志，理解标志含义，并按照标志的要求进行各种活动，真正形成自我 约束力，形成自律而非他律。所以，要以各种形式、生活结合引导幼儿认识各种标志，以 便幼儿能及时、准确的理解各个含义。（ 三 ） 认识家乡、了解祖国了解家乡的各种物产，及环境，了解家乡的风俗习惯，培养 幼儿热爱家乡的情感，继而引申到祖国，引导幼儿了解祖国，了解祖国的过去、现状，构 想祖国的未来。培养幼儿热爱祖国、为祖国自豪的情感，培养幼儿为祖国的发展而振奋的 精神，培养幼儿愿意为祖国的振兴而贡献力量的责任感使命感。四、具体教学措施：1 、幼儿

12、在玩玩具中经常会发生争吵或打闹，我们将和孩子一起共同讨论，让孩子们 懂得解决矛盾的方法及一起游戏的规则和作用，学会交往，同时教育幼儿懂礼貌，并创造 机会训练幼儿学习礼貌用语。2 、每月开展一次 "大帮小 "的活动，鼓励幼儿帮助小班幼儿，体验帮助别人的得到的 快乐。3 、以讲故事、看图片等形式引导学会幼儿相互合作、相互谦让。4 、以轮流当小小升旗手的形式，在每次升旗仪式后讲讲最近的国家大事，介绍简单 的奥运知识，帮助幼儿尊重国旗，以及培养幼儿爱国情感。5 、收集有关环境保护的图片、资料等，通过社会实践、故事讲述等加强幼儿的环保 意识。6 、教师要增强社会性教育的意识，关注幼儿的日常生活，观察、了解和掌握幼儿的 行为，随时捕捉到有利的教育契机，建立有机整合的渠道。7 、抓住时机，创造条件，施加有效、有益的影响，将社会教育和谐地渗透到幼儿的 一日生活中去。总之，社会领域的教育