雪地里的小画家 (2)

1、雪地里的小画家 正午小学 汪海侠教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文；2、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马，这四种动物的爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特征。 3、培养学生热爱大自然，亲近大自然的思想感情。教学重点：理解课文，知道小鸡、小鸭、小狗、小马，这四种动物的爪（蹄）子的形状特征以及青蛙冬眠的特点。教学难点：理解课文第三句。教学过程：一、创设情境、导入新课1、师：当你甜甜地睡了一夜，第二天早晨打开门一看，大地一片洁白，树木、房屋、群山都披上了银装；这时你一定会激动地叫家里人来看，你会怎么说呀？（开心的语气）师：（出示雪景挂图）这景色美不美？面对这样的美景，你想说什么

2、？（指名说）（下雪啦，下雪啦！） 2.我听出来了，你看到下雪非常高兴！谁认识这个标点符号？它叫感叹号，常常用来表达很激动的感情。下雪啦，多高兴啊！还有谁来试一试（指名读）？ 3.小雪花听到大家的呼唤，飘得更起劲了，飘啊飘啊就来到了我们身边，聪明的小朋友一定能很快叫出它们的名字： （出示生字雪花）啦、蛙、为、加、成、用、几、睡、参、洞、梅。4、下了一整夜的雪，大地一片银白，就像盖了一床厚厚的棉被。小动物们都躲在暖和的小房子里呢！可是，有四个调皮的小家伙，一点都不怕冷，高高兴兴地跑到雪地上来玩啦，看看它们是谁啊？ （师出示课件，生跟着说出它们的名字：小鸡、小狗、小鸭、小马） 5、它们可不是普通的小

3、动物，它们是，雪地里的小画家。（板书） 二、课文讲读 1.大家看黑板，雪地里的小画家都有谁呢？雪地里来了一群小画家，它们是 、 、 和 。2、（出示课文）老师范读。3、再读课文三、读中感悟1.读课文，用横线画出小动物们都画了什么？（在书本上标出来，再指名回答）2、重点理解第三句话。3、出示句子：雪地里来了一（）小画家。4、游戏环节：黑板上的小画家也想找到自己的画，请你们帮帮他们吧（连线）5、师：说一说，如“ 的画像 。”（课件）6、师：大家的想象力真丰富，让我们再来欣赏这幅漂亮的画，你觉得小画家们在画画的时候也和我们一样要用颜料和笔吗？（不是）那他们是怎麽画的，书本上是怎么说的，赶快找一找吧（

4、出示课文）7、师：小动物们把画画好后在欣赏自己的作品呢！它们说着笑着，忽然小鸡发现少了一个好朋友。谁没来？生接：青蛙。（师贴图，生齐读：青蛙为什么没参加？）8、师：青蛙在干什么呢？（出示图片）（齐读：他在洞里睡着啦！ 师：嘘！你们声音这么大，会把青蛙吵醒的，轻轻地读好吗？ 怎样读出小鸡疑问的语气？谁能回答他？小心不要吵醒了青蛙。9师：.小青蛙真是不像话！大白天还在睡懒觉，老师要去批评他！大家说好不好？生：不好，青蛙不是睡懒觉而是在冬眠。10、师：冬天来了，小青蛙正在冬眠呢。除了小青蛙，你还知道哪些动物要冬眠？（蛇、松鼠、蚯蚓、乌龟、田鼠，蚂蚁，蝙蝠，熊）11、师：雪地里的小画家玩的多快乐，他们的出现给这美丽的雪地增添了无限生机与活力。下面请大家一起读一读课文吧（配乐）。四、课堂总结：雪地里的小画家给我们带来了多少乐趣，多少美啊！他