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文档简介

1、?杨布打狗?教学设计今天小编要跟大家分享的是一篇小寓言，但是却富含着很深化的人生道理。一起来品味?杨布打狗?教学设计。一. 教学目的:知识与技能目的:理解字词,纯熟朗读,积累文言词汇。过程与方法目的:通过诵读译读演读悟读这过程来学习文言文,掌握文言文的一般学习方法,即朗读法。情感态度与价值观目的:懂得认识事物不能只看现象,不看本质。明白假设别人对你态度发生了变化,应先从自身出发分析原因,不能一味责怪别人。二. 教学重点:理解重点词句,理解课文内容。三. 教学难点:理解课文中所蕴涵深化寓意。四. 教学过程:(一)激活思维,兴趣导入。对于狗大家都非常熟悉,我们经常会听到一些关于狗挺身保护主人或保护

2、主人家财产与歹徒搏斗的新闻,但是古时候有一只狗,却对着它的主人吼叫,这是为什么呢?学习了?杨布打狗?之后,你们就知道原因了。(板书课题)(二)准确朗读课文,读准字音,把握好节奏。1.学生自由大声朗读课文,并标记不会读的字。2.学生互相交流生字、词的读音。3.听录音,纠正字音,并划出节奏。4.齐读,指名读。(三)合作译读,理解文意。1.生结合注释及工具书自学翻译课文,理解课文内容,并合作完成以下练习。(1)、考虑以下句中划线字的含义衣素衣而出( )( )( )杨布之弟曰布( ) ( )向者使汝狗白而往黑而来( ) ( )天雨( )岂能无怪哉( )衣缁衣而返( )将扑之( )子亦犹是也( )(2)

3、、你会用现代汉语说出它们的意思吗?衣素衣而出子无扑矣,子亦犹是也向者使汝狗白而往黑而来,岂能无怪哉?2. 展示学习成果,师生互相交流解决习题。用自己的话复述故事,最好能配上适宜的肢体语言。四.合作探究,考虑讨论:1、 杨布家的狗为什么向杨布吠叫?杨布有什么反响?(因为杨布衣素衣而出,衣缁衣而返。 杨布怒,将扑之)2、杨布的狗犯了什么错误?杨布又犯了什么错误?(狗只看衣服不看人,所以认错了人。杨布没有认识到狗犯错误的原因和普遍性)3、 杨布打狗这一故事说明了什么道理?懂得认识事物不能只看现象,不看本质。明白假设别人对你态度发生了变化,应先从自身出发分析原因,不能一味责怪别人。)五.拓展延伸:想一想,说一说:在我们的生活中有哪些是只看外表现象不看本质的情况?六.小结学习了这篇短小、富有深化寓意的故事后,让我们认识了一个社会上普遍存在的现象,希望同学们在以后的生活、学习中可以正确地对待人和事,可以与同

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