四年级导学精要的序列_第1页
四年级导学精要的序列_第2页
四年级导学精要的序列_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、四年级导学精要的序列一、 怎么看？（看得到）二、 怎么记下？（写得清楚、明白）三、 怎么理解？（对文本的关键词句能有所感受。对文本大意的了解【复述】）四、 怎么说？课题观察视角、描写方法理解策略思维方法1桂林山水作者多角度观察，发现同一事物的不同特点并用排比的方式表达，感受桂林山水的美好。学习作者用山水相互衬托，突出桂林山水的美，表达对喜爱之情的方法3记金华的双龙洞l 了解写景类游记除了写景点还可以描写沿途风光的方法l 感受双龙洞的神奇，学习作者抓住印象最深的景点孔隙，用描写游览感受来突出景物特点的方法。5中彩那天l 能通过父亲的表现与母亲的话弄清楚事情的来龙去脉。l 能联系事件找到关键句印证

2、作者想法使自己得到启发（正面启发）6万年牢l 联系事件正确解读同一词语的不同含义，感受父亲做人做事诚实守信的美好品质。l 联系生活实际谈谈对关键句的理解，从本课中得到启发。（正面启发）9自然之道（单元整合）l 根据人物行为和结果，从反面事例中得到启示。（反面教训）l 学习迁移：阅读黄河是怎么变化的、打扫森林两则文章，得到启示。11蝙蝠和雷达学习整合相同、相近事例，从而简洁概括意义段的方法。梳理实验过程，从事情过程中得到启示。13夜莺的歌声l 学习给长文章加小标题了解文章大意。l 体会带有特殊含义的词句在文中表情达意的作用。15一个中国孩子的呼声学习用书信的方法把具体事件说得有理有据。有感情的朗

3、读这封书信。17触摸春天学习作者在描写人物举动时，加入对人物心理猜测的写作方法。结合文中的具体描写，理解“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”的含义19生命 生命l 学习作者围绕“生命”选取典型的、震撼人心的事例突出文章主旨的写作手法l 学习作者在具体描写后加入作者想法来表现作者对生命思考的方法。20花的勇气与生命生命相比，学习作者抓住典型事物的变化过程来揭示事物生命旺盛的手法学习作者通过环境衬托来凸显花的勇气，揭示生命的意味是勇气的主旨的方法21乡下人家学习作者善于抓住乡村生活中最平凡的事物、最典型的画面来表现乡村生活自然、祥和的特点的方法。通过给作者描述的场景取名的方法了

4、解文章大意。22牧场之国l 学习作者围绕“牧场之国”这一中心选取典型事物进行有详有略描写的方法。l 学习作者用人景相融的描写介绍异地风情的方法。25两个铁球同时着地通过体会人们态度描写的作用，学习通过反衬表现主要人物特点的方法。通过理解伽利略提出疑问的过程，学习借助画图法理解课文的方法。26全神贯注通过体会罗丹修改雕塑时的全神贯注，学习“具体表现+旁人感受”以表现主人公特点的方法。. 联系课文和实际体会最后一段中茨威格的话的含义。29寓言两则通过关注人物特别举动，从中体会出人物的想法通过关注整体、关注详略感受寓言真正想告诉大家的寓理。31普罗米修斯抓住描写普罗米修斯的句子，揣摩其心情和想法，体会普罗米修斯不屈不挠的斗争精神学习简要复述和较生动的复述故

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论