教师职业道德原则

1、教师职业道德原则教师职业道德原则 .2第一节教师职业道德原则的地位和作用第一节教师职业道德原则的地位和作用 一、教师职业道德原则是教师职业道德体系的教师职业道德原则是教师职业道德体系的核核心心 l核心地位表现核心地位表现1. 1. 教师职业道德原则具有教师职业道德原则具有基准性基准性2. 2. 教师职业道德原则具有教师职业道德原则具有本质性本质性3. 3. 教师职业道德原则具有教师职业道德原则具有稳定性稳定性 4. 4. 教师职业道德原则具有自身的教师职业道德原则具有自身的独特性独特性.3理论探究理论探究 为什么说教师职业道德原则在教师职业道德体系为什么说教师职业道德原则在教师职业道德体系中居

2、于核心地位中居于核心地位? ?教师职业道德原则和教师职业教师职业道德原则和教师职业道德规范、教师职业道德范畴的关系如何道德规范、教师职业道德范畴的关系如何? ? .4二、二、 确定教师职业道德原则的客观依据确定教师职业道德原则的客观依据 教师职业道德原则绝不是人们主观想象或逻教师职业道德原则绝不是人们主观想象或逻辑推演的产物辑推演的产物, ,而必须依据而必须依据客观条件客观条件确立。确立。 1 1、反映教师职业活动的特点、反映教师职业活动的特点 2 2、符合一般社会道德原则的基本要求、符合一般社会道德原则的基本要求 3 3、在教师职业道德规范体系中居主导地位、在教师职业道德规范体系中居主导地位

3、 综上所述综上所述, ,反映教师职业活动的特点反映教师职业活动的特点, ,符合符合一般社会道德原则的基本要求一般社会道德原则的基本要求, ,在教师职业道在教师职业道德体系中居主导地位德体系中居主导地位, ,构成了教师职业道德原构成了教师职业道德原则确立的客观依据。则确立的客观依据。 .6实践与案例实践与案例 回忆你中小学时最敬重的一位教师回忆你中小学时最敬重的一位教师, ,想想他是想想他是如何对待工作、对待学生、对待同事的。尝试如何对待工作、对待学生、对待同事的。尝试着从他身上总结出几条教师职业道德的基本原着从他身上总结出几条教师职业道德的基本原则。则。.7第二节教师职业道德的基本原则第二节教

4、师职业道德的基本原则一、一、 教书育人教书育人原则原则 l教书育人原则的确立依据教书育人原则的确立依据 ：l教书育人是教师的基本职责教书育人是教师的基本职责 l教书育人是遵循教学规律的要求教书育人是遵循教学规律的要求 1.教书育人是培养建设中国特色社会主义人才教书育人是培养建设中国特色社会主义人才的要求的要求 .82. 贯彻教书育人原则的要求贯彻教书育人原则的要求l坚持全面培养的教育理念坚持全面培养的教育理念 l遵循教书育人的科学规律遵循教书育人的科学规律l提高教师自身素质提高教师自身素质.9l二、二、 为人师表为人师表原则原则 l为人师表为人师表:教师用自己的言行做出榜样教师用自己的言行做出

5、榜样,成为学成为学生效法的楷模。生效法的楷模。l1. 为人师表原则的确立依据为人师表原则的确立依据 (1) 为人师表是实现教育根本任务的要求为人师表是实现教育根本任务的要求 (2) 为人师表是教师职业劳动特点的要求为人师表是教师职业劳动特点的要求 (3) 为人师表是整个社会对教师的要求为人师表是整个社会对教师的要求 .10l2. 2. 贯彻为人师表原则的要求贯彻为人师表原则的要求 (1) (1) 坚持对自己高标准、严要求坚持对自己高标准、严要求 (2) (2) 坚持以身作则坚持以身作则, ,身教重于言教身教重于言教(3) (3) 坚持言行一致、表里如一坚持言行一致、表里如一(4) (4) 坚持

6、以身立教、德识统一坚持以身立教、德识统一 .11三、三、 依法从教依法从教原则原则l1. 依法从教原则的确立依据依法从教原则的确立依据 l(1) 在教育领域贯彻依法治国原则的要求在教育领域贯彻依法治国原则的要求l(2) 教师职业道德原则的重要内容和贯彻保证教师职业道德原则的重要内容和贯彻保证 l(3) 正确处理教育领域各种社会关系的要求正确处理教育领域各种社会关系的要求 l(4) 依法从教具有极为重要的现实意义依法从教具有极为重要的现实意义 .12l2. 贯彻依法从教原则的要求贯彻依法从教原则的要求 l(1) 做遵规守法的模范做遵规守法的模范,为学生作出好的榜样为学生作出好的榜样l(2) 尊重

7、和维护法律赋予学生的各项权利尊重和维护法律赋予学生的各项权利l(3) 积极参与法治社会建设积极参与法治社会建设 .13四、四、 教育人道主义教育人道主义原则原则 1. 现代教育的重要特征现代教育的重要特征2. 教育人道主义原则的基本内容教育人道主义原则的基本内容(1) 现代教育应体现尊重人权的精神现代教育应体现尊重人权的精神(2) 应努力促进个人全面发展应努力促进个人全面发展 .14资料拓展资料拓展现代人权观呈现出三大特征现代人权观呈现出三大特征平等主义强化、个人主义弱化、人权的国际化。平等主义强化、个人主义弱化、人权的国际化。.153. 教育人道主义确立的客观依据教育人道主义确立的客观依据(1) (1) 教育人道主义是社会主义人道主义在教育领教育人道主义是社会主义人道主义在教育领域、教育过程中的贯彻域、教育过程中的贯彻 (2) (2) 教育人道主义是处理教育活动过程中特殊人教育人道主义是处理教育活动过程中特殊人际关系的要求际关系的要求(3) (3) 教育人道主义在教师职业道德体系中居于特教育人道主义在教师职业道德体系中居于特殊地位殊地位.164. 贯彻教育人道主义原则的具体要求 主要表现在尊重学生主要表现在尊重学生. 把学生视为与自己在人格上完全平等把学生视为与自己在人格上完全平等 并具有自身个性特征的人来对待。并具有自身个性特征的人来对待。.17思考思