伴随新课程课改一起成长-成长博客

1、伴随新课程课改一起成长2002年，新课程改革的实施，让我们的教育事业迎来了又一个春天，我们的教育如同注入新鲜的血液，充满了生命力，充满了希望。一个人民教师能逢上新课程改革，那是多么激动人心的事，一个孩子能沐浴着新课程改革的春风下学习、成长，那是多么幸福！伴随新课程改革走过了5年历程。这期间有着许多硕果和迷惘，可这一切都增添了我的信心做21世纪的新型教师。 传统教育形态下，我专心做一个“教书匠”。我国教育尤其是基础教育，由于受传统的观念、体制、模式等的制约，很大程度上是一种不断泯灭学生创造性的教育，我们的学校正逐步成为一种“模具”，不管你有多少棱角都将一天天被磨去，成为一种统一的模型。我们教师正

2、像辛勤“园丁”，不管你多绿、多艳，为了整齐划一，都将在“园丁”修枝剪的咔嚓声中被无情地剪掉。一个个充满想象力的孩子随着年级的增高，就逐渐变成“听话”的“解题机器”。我是“园丁”中认真负责的一名，以学生的“听话”和“高分”为主要目标，每天兢兢业业的工作着。基础教育课程改革破土萌发了！2002年夏天，罗山教委办组织了新课程改革通识培训。我们初次接触新课标和有关新课改的理念。我当时心潮澎湃、思绪万千，学习结束后我决定全身心地投入到这场教育史上的革命中。我翻遍所有能找到的教育报刊，利用课余时间上网浏览使自己的观念不断更新，思想更进步。我珍惜每一次学习培训的机会，参加教委办、晋江市、泉州市、福建省等各级

3、培训数次。我如同久旱逢雨的小草，我尽情的吮吸着生命的甘露。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。教育发展历来有两个生长点，一是理论上的提高，二是实践的突破。我觉得自身素质的提高贵在从实践中来。秋天的累累硕果不属于春天赏花人，而只属于春天的耕耘者。在新课程改革这条流淌的长河里，我摇着我的教改之舟，在这条河中犁波推浪，演绎着我的课改经历，诠释着生命的价值。（一） 当教师的排头兵，“一树樱桃带雨红”作为学校的教导，我深刻体会到肩负的重任和光荣的使命。要引领新课改，就要先于教师拥有新理念，熟悉新教材，掌握新方法，在课改中能给老师做榜样，给老师们提供帮助。我反复研读基础教育课程改革纲要，阅读相关解读文章，从多

4、渠道学习课改的思想理念。我的教育思想经历了从“知识本位”到“能力本位”到“人本位”。“为了一切的学生，为了学生的一切”，这是我心中方向杆。 在课堂教学中，我能正确定位师生的角色，以学生为主体，以学生的实际创造性地使用教材，发展学生的问题意识和解决问题的能力，努力实现三维目标，建构有效学习的课堂。学生的个性得到张扬，学生的特长得到发展。课改以来我指导学生参加各级各项比赛中，获奖二十多人次。每个学生都得到不同的发展。课堂是教育的主阵地，我重视课堂教学的研究。承担点校公开课2次，教委办公开课3次，晋江市公开课一次。我还注重自身综合素质的提高，积极参加教师业务技能竞赛。2004年在罗山教委办业务能手比

5、赛中获得第二名；2004年在新塘教育办教师现场教育写作比赛中获第二名；被晋江市人民政府评为2003-2004晋江市优秀教师；2005年在晋江市中小学教师现场教学设计比赛中获三等奖；2006年参加新塘教育办教坛新秀比赛获综合一等奖；2006年获得晋江市教坛新秀的称号；论文赏识数学学习的一米阳光在福建省小学数学教育研究会2006年年会论文评选中获三等奖；论文错误真实的美丽在2006年福建省小学数学中青年教师教学研究会论文评比中获三等奖；2006年春季教学设计分一分（一）在第五届全国新世纪小学数学课程与教学系列研讨会议上，获得二等奖。我意识到在课改实践中要理论联系实际，还要善于反思。我积极总结经验，

6、及时反思，撰写的案例、论文在各级刊物交流：学生渴望生活化的数学参加罗山教育教学论文汇编；培养学生反思能力，促进学生终身发展发表于泉州教研通讯；情感数学学习的良剂参加晋江市小学数学参与式培训资料汇编；生活赋予课堂灵性与魅力发表于晋江课改第30期；快乐生活从“心”开始发表于晋江市少先队期刊；错误真实的美丽参加2006年福建省小学数学中青年教师教学研究会获奖论文汇编；赏识数学学习的一米阳光参加福建省小学数学教育研究会2006年年会获奖论文汇编 。 榜样的力量是无穷的，在我的带动下我校教师积极投身课改活动，更新观念，提高自身素质，在课改中不断摸索，不断总结，不断提高。（二）做课改举旗手，“强作春深求友

7、声”课改实践是任重而道远的，为了扎实走好每一步，我认真对学校的课改工作进行规划，组织学校的课改工作。做到活动有计划，并及时总结。在我有计划有目标的系统安排下，我校课改实验有条不紊的进行。课改工作必须得到教师、家长、社会的共同协作，我配合学校组织多次家长会，利用家长会对家长进行课改的宣传，起到教育家长的作用。有了家长的配合，使课改工作更好的落实。我们利用校刊扬帆对社会进行课改的宣传，创造了课改实施的氛围，求得社会的支持。教师是课改直接执行者，践行新课程，理念要先行。我们实行先培训后上岗，在岗位上还要坚持不断学习培训。我除了组织教师参加各级培训学习外，还组织校本培训，每周四晚上7点到9点是业务学习

8、时间。并为教师订阅了多种教育期刊、杂志，还鼓励教师上网学习，以获取更丰富的资源。我校的的校本教研常规化，每周三、四上午第一节是教学研究的时间，主要形式是课堂教学研讨与主题研讨活动。教师的反思能力对推进课改的进程有着重要的作用，我要求老师在教育教学中积极反思，勤于动笔。近5年来，我校教师在各级刊物汇编发表了近100篇教育教学文章。我对老师发表的论文进行整理，编辑成瑞鹊小学优秀论文集2册。整理老师的优秀教学设计编辑了瑞鹊小学优秀教学设计集。新课程改革要求教师要做科研型的教师，我树立“科研兴校，科研促教”的意识，大胆组织并在我校开展了多元化学生评价的课题研究 ，建立促进学生全面发展的科学评价体系。并

9、作为教育办的课题。课题研究初见成效。为了保证课改工作的推进，我组织确定了教师的考核与评价体系，带领教师修订了符合课改要求的课堂教学评价表。多元化评价，促进教师、学生与学校的发展。我配合副校长整理资料，开发校本教材寻根。深受上级领导好评。在我的组织下，我校教育科研常规化，在2005年被评为素质教育合格校和一级达标校，并顺利通过泉州教学常规检查。 我校在课改实验充分发挥新塘教育办课改教研窗口的作用，2005春季年我主持开展了我校课堂教学开放日活动，2005年春季开展晋江市新课程小学英语学科专家回访活动暨新塘瑞鹊小学英语课堂教学研讨活动，2005年11月开展新塘教育办课堂教学研讨活动。并多次协办教育办课堂教学比赛。甘为人梯，积极培养教师，对新教师能认真指导，倾其所能。对有困难的教师能热心帮助。指导杨婷婷老师参加教育办课堂教学研讨，受到与会教师的好评，指导杨婷婷老师参加教育办课堂教学评选，获得数学组二等奖，指导李瑞芬老师参加教育办课堂教学评选，获得语文组三等奖。（三）胸怀淡泊志，“桂花成实向秋荣”在市场经济时代，教师是清贫的，在国外的父母曾经动员我到那里谋求更好的发展，但是我却满足于工资卡上的工资，从不搞有偿补习。家人经常埋怨我