一年级美术教案

1、一年级美术教案一、计划（一）、学生知识能力、学习习惯分析：一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，习惯比较差，易失去注意力等。因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。（二）、教学目的任务：1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。2、学习美术的基础知识和基本技能。3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。4、培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。（三）、教材重点、难点：1、学习有关美术的基本知识和基本技能。2、培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。（四）、主要措施：1、精心准备，做好课前工作。2

2、、运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。（五）、教学进度安排： 第1周 走进新天地 第2周 有形的世界 第3周 色彩魔方 第4周 我的胸卡 第5周 国庆节第6周 小雨沙沙第7周 我心中的太阳 第8周 来来往往的车辆第9周 窗花花、花式点心 第10周 甜甜的棒棒糖 第11周 鸟的天堂 第12周 大鱼和小鱼第13周 我做的笔筒 第14周 能站立的折纸动物 第15周 气球飞呀飞 第16周 有趣的脸 第17周 大家成为好朋友 第18周 万花筒 二、教案1走进新天地教学目标： 1.让学生初步了解小学阶段美术学科学习的内容，认识相关的工具材料。2.通过看看、说说、画画、玩玩的形式，培养学生对儿童美术作品欣

3、赏和学习使用各种相关美术工具材料的能力，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。3.培养学生对美术学科的兴趣，对美术作品的审美评价的情趣，养成爱护和正确使用美术工具材料的习惯，为学习美术打下良好的基础。教学过程：1.展示、交流，激发兴趣。（1）出示美术图片，引起学生学习美术的兴趣。（2）启发谈话：我们小朋友会画画、会做手工吗？能展示一些小朋友的作品。教师要求简单评述作品，并引导学生学会欣赏别人的作品，同时进行简单的评价。让小朋友互相了解、互相学习，初步熟悉美术课的学习内容。（3）导入新课。2.欣赏、感受各种作品，了解学习内容和相关材料。教师逐一展示儿童代表作品，通过多媒体教学或观看展览的形式，

4、让学生猜猜、看看、说说和评评，自然、生动地讲授小学段的美术课学习内容，也可通过相关作品欣赏，重点了解本学期的学习内容。(1)出示各种形式的手工造型作品。结合书本、课件、图片，让学生欣赏更多的手工造型作品，如纸艺、橡皮泥、陶艺、废旧物创意造型等等。教师可进行相关制作演示，让学生认识手工造型作品及相关材料。（2）展示绘画造型作品。结合书本、课件、图片，让学生进行“连线游戏”等活动，欣赏更多的绘画造型作品，如纸版画、水粉画、水墨画、线描画和贴纸画等。同时出示相应的绘画制作工具，可结合讲讲有关工具的发明等。（3）出示学生参加美术活动的图片或进行直观演示，帮助学生了解学习方式，培养学习兴趣。3.了解油画

5、棒、彩色水笔的用笔，激发想象。（1）结合课本和儿童作品，出示油画棒、彩色水笔的绘画作品，让学生看看，并说说对这两种作品的不同感受。（2）让学生学习油画棒、彩色水笔的各种用笔方法，用油画棒、彩色水笔尝试画出不同的点、线、面。4.大胆尝试、表现。让学生尝试彩色水笔和油画棒的用法，画一幅点、线、面组合的绘画作品5.展示、评价、交流。（1）让学生分组张贴自己的绘画作品，布置一块展板进行展览，并让学生互相观摩、学习，养成评价、交流的习惯。（2）用讨论的形式启发学生怎样正确使用彩色水笔、油画棒。6.总结、拓展。（1）出示思考题：你知道本学期美术课学习什么吗？你会使用哪些工具？你喜欢学习什么样的美术内容？

6、2有形的世界教学目标： 1.本课主要让学生通过观察生活中的各种物体，直观地感受和认识各种常见的基本形，初步认识各种形状，了解生活中的物体由各种基本形组合而成。2.继续学习油画棒和彩色水笔涂色、画线的方法，学画各种基本形及简单的组合形，画画身边的物品和景象，并尝试用撕纸的方法，借助基本形及组合表达自己对形的感受、记忆，以此来培养学生对形的感受力、观察力，提高学生对各种形的描绘能力和撕贴等造型能力。3.激发学生用各种基本形去观察、描绘生活中的不同物体的兴趣，培养对形的审美感受力。第一课时教学过程：1.趣味导课，初步感受基本形。触摸、猜谜和画画，趣味导入新课。（1）教师出示一个装有圆形、正方形和三角

7、形的物体的纸盒或袋子，让一位学生上来摸一摸。（2）拿出这三个常见的基本形物体，让学生猜猜写在上面的谜语，谜底是一些基本形明显的常见物体。（3）让学生说说生活中常见的基本形物体，并用简笔画的形式画出这些形状。2.结合生活，深入观察，感受不同基本形的特征。（1）让学生按小组观察实物的各种基本形，深入感受各种基本形及特征。（2）让学生在教师准备的模具中找出与实物相对应的基本形，并说说特征。（3）结合“生活中的基本形”课件，说说有关基本形的有趣故事，让学生感受生活中更多的基本形及特征。3.抓住特征，探究表现方法，激发撕画兴趣。（1）让学生探讨如何画好生活中所观察到的各种基本形，通过分析，启发学生用弧线

8、画圆、用三条直线画三角形、用四条直线画长方形等等。（2）让学生分组在黑板上进行比赛，看哪一组画得多和抓住特征画得好，教师学生共同进行评价与修改。（3）让学生在黑板上记忆想象添画基本形。（4）进一步启发学生用撕纸的方法撕出基本形，探讨怎样用长方形或正方形彩纸撕出各种基本形，感受与绘画不同的审美情趣，并提示学生正确的用纸方法。4.撕撕、画画喜爱的各种基本形，进行记忆想象。(1)鼓励学生大胆地进行撕、画练习。(2)请学生对自己撕、画的基本形进行添画练习。5.趣味展示、评价。展示学生撕、画练习作品。游戏展示：可让各小组推选一名同学参加比赛，教师与同学共同评价其作品。第二课时教学过程：1.导入新课。请学

9、生说说、画画和撕撕已认识的各种基本形，可用比赛形式比比哪位同学说、画、撕得又多又好。2.摆摆玩玩（1）出示一副七巧板，让学生拼出各种有趣的物体。（2）教师导入新课：生活中许多物体都是由各种基本形组合起来的。3.观察感受，探究认知，启发想象。（1）初步感受：用实物投影仪图片，让学生观察感受，说一说那些建筑物是由哪些基本形组成。（2）深入感受、探究：生活中许多物体都是由各种基本形组合起来的。教师利用课件、图片和实物，出示一些生活中学生感兴趣的物体，通过观察分析，得出结论。（3）发散学生的思维，启发学生进行大胆创新。教师给出各种基本形，请学生任意组合成各种物体或图案，并让学生充分想象。4.欣赏感受，

10、激发尝试。（1）欣赏儿童撕贴、绘画作品，从作品中感受各种基本形。（2）欣赏大师撕画作品，进一步感受艺术作品中利用基本形进行创作表现的手法，激发学生创作的欲望。5.小组合作，撕拼画练习。（1）让学生分小组，把自己撕成的各种基本形在桌面上进行组合、想象练习。（2）选择拼图画面，小组合作，把它添画完整。（3）小组合作，最后把画组合在一起，最后拼成一张大作品。6.展示、自评。让学生展示作品，启发学生自取题目，自我评价作品，并说说撕贴的画与画的画有什么异同。3色彩魔方教学目标： 1.初步认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能说出它们的名称。2.采用故事、表演等形式让学生结合春、夏、秋

11、、冬四个季节，进行简单的色彩练习，进一步寻找自然界其他色彩，发现色彩的美感和魅力。3.运用小组合作等方式加强学生的合作与交流，逐步提高他们对自然界的观察力，激发对艺术学习的兴趣，从而培养学生对大千世界的热爱和探求。第一课时教学过程：1.激起兴趣，引出课题（1）出示课件：播放录像多彩的世界。指名要学生说说看到的色彩，说出自己最喜欢的颜色。（2）揭示课题：色彩魔方。（3）出示课件：欣赏书本中的作品（色彩魔方、生活中的色彩、学生和画家的作品等2.玩玩游戏，猜猜颜色。（1）教师让学生感知色彩。（2）结合自己的生活体验，说说对生活中的色彩的感受。3.交流体会，画画色彩。（1）把收集的色彩和书本中的色彩进

12、行比较并分析差别。（2）小组讨论差别的原因，教师小结（正是因为有这些色彩，才有丰富多彩的世界）。（3）尝试练习：把记住的色彩用彩色水笔等作画工具画出来，并交流记住色彩的各种好方法。4.创作作品，表现色彩。（1）作业主题：画出自己心中的色彩组合（2）出示课件，提供创作建议：画出生活中自己熟悉的物品及其他东西，并融入自己的情感；画的线条要自然流畅，有一定的表现力；作品要有个性，各具特色；学生作品完成后，教师与学生一起作简单的评价。5.拓展主题，寻找色彩。（1）小结：生活中有很多美丽的色彩，我们要用心去发现、去探索，原来世界是这样的多姿多彩。第二课时教学过程：1.师说故事，发现色彩。教师讲述事件，分

13、组讨论故事中出现了几种颜色，然后讨论感受故事中色彩的美与丑及其原因2.引申故事，表达色彩。（1）教师根据故事，运用色彩来表现。（2）学生分组讲故事，分组表演（3）师生共同小结，理出创作思路：讨论故事及表演的优点与缺点；进一步探讨色彩在表现情感变化上所具有的特点和作用。3.升华主题，创造色彩。（1）提供创作主题：我心目中的四季（学生可以根据自己的爱好选择其中一个季节，也可以把四季的景色都画出来）。（2）学生创作，教师指导。4.拓展教学，评价色彩。（1）采用小组评、自评、集体评与教师评相结合的形式。（2）评价的建议：作品的主题是否明确； 作品是否熟练而准确地运用了自己所认识的色彩；作品是否体现了自

14、己的情感和个性。（3）教师小结，对创造性的色彩予以表扬。（4）提供拓展性的主题：进一步探索色彩的秘密，有兴趣的同学可以研究为什么会有不同的色彩变化；记录一周的色彩心情日记，或者进行听音乐画色彩等有意义的色彩练习。4我的胸卡教学目标： 1.初步了解平面形的变化和胸卡的有关知识。 2.通过胸卡的设计与制作，尝试用不同材料大胆地进行创作与表现，加强学生对物体的感知能力、形象思维能力和表现力。3.开展自我介绍与交流活动，增进同学间的交流与了解，锻炼学生的人际交往能力，体验美术活动的乐趣，激发学生对美术的学习兴趣。教学过程：1.情境导入，初步感知。（1）出示课件：不同岗位的工作人员带着胸卡工作的实景和胸

15、卡的放大特写镜头，或不同胸卡的放大图片。（2）让学生说说胸卡的样子和用途，了解胸卡上的基本内容及胸卡的不同用途。（3）揭示课题：我的胸卡。2.范作欣赏，加强感知。（1）出示课件：学生作品。（2）让学生看看、说说胸卡的有趣造型，感受平面形的变化，进行胸卡内容的设计。3.小组讨论，激发创意。（1）提问：怎样设计胸卡的外形？分小组讨论探究胸卡的外形变化与设计，进一步了解平面形的变化。（2）小组汇报交流，教师概括小结、示范：在圆形、方形、三角形基础上的变化；基本形的组合变化；象形设计变化（结合课件展示平面形及范作）。4.讲解演示，掌握步骤。（1）提问：怎样制作一张胸卡？引导学生集体讨论制作方法。（2）

16、教师小结、补充，让学生了解掌握胸卡的基本制作步骤（借助课件演示）：设计、制作胸卡外形；设计、绘制胸卡上的内容与图案；设计、制作胸卡的挂件（用别针、线绳等不同的方法）。5.学生练习，表现感受。（1）明确作业要求：为自己设计、制作一张胸卡。（2）练习提示：大胆创意，从胸卡的外形到内容都力求有自己的独特想法；胸卡上有自己的姓名或形象；同桌可以讨论、合作。（3）学生创作，教师巡视指导。6.展示交流，小结拓展。（1）让学生戴上自己设计制作的胸卡，同学间进行自由交流（提示交流内容：自我介绍姓名、爱好和特长等；胸卡制作体验）。 （2）指导学生互评作品（提示评价内容：外形、内容的设计是否有创意；颜色的搭配是否

17、大胆、漂亮；挂件等的制作是否精致）。5小雨沙沙教学目标： 1.初步学习点、线的基本知识。2.采用聆听雨声、触摸雨水等形式，结合表演、欣赏、述说等做法，让学生运用不同的情感体验来表达下雨的感受（包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受），从而培养学生的观察力和想象力，以及对点、线、色彩的表现能力。3.通过引导学生对秋天小雨的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受秋雨的美，进一步培养学生对美丽的大自然的热爱。第一课时教学过程：1.创设情境（1）出示课件：录像小雨沙沙。教师让学生结合自己的生活实际，说说对录像的感受。（2）教师用水壶洒水，询问学生听到什么，并让学生表述听到的感受。（3）教师小结听到的声音：

18、沙沙、刷刷、滴滴答答2.引导欣赏（1）作品欣赏。结合书本的作品和教师提供的作品，让学生欣赏（2）让几名学生说说欣赏后的感受，教师小结。（3）揭示课题：小雨沙沙。3.传授方法，激发创意。（1）提问：怎样表现小雨点？除了这些方法还有其他的方法吗？（2）学生上台演画小雨，教师讲述并补充。（3）提问：怎样画中雨、大雨和暴雨的雨点呢？（4）在画中人物、动物和景物的特点是什么？4.布置作业，表现感受。（1）出示课件，提供创作的建议：画出自己对小雨的感受，尽量做到与众不同，可以互相讨论画法。（2）学生创作，教师巡视指导。5.展示作品，学习评价。（1）小组内展示作业，互评作业。（2）选出典型作业，全班评，教师

19、小结。（3）提供评价建议：作品是否表现自己的感受；作品是否有创意，与众不同；作品的点、线和色彩的表现是否统一等。第二课时教学过程：1.运用情景，启发思维。（1）出示课件：下小雨、中雨、大雨和暴雨的情景。（2）思考：怎样表演你在不同雨景中的感受？2.结合课件，述说感受。（1）让学生谈谈自己对小雨、中雨、大雨、暴雨的感受。（2）小组评，教师评。3.讲述故事，结合表演。（1）让学生说说雨中的故事（可结合表演的形式）。（2）小组评价，教师总结。4.布置作业，表现雨境。（1）出示课件：让学生欣赏教师提供的照片或范作等。（2）提供作业构思建议：主题：在雨中。思路：可以表现自己或别人在不同雨景中的情景；也可

20、以表现对雨中不同情景的感受；还可以表现动物、植物在雨中的情景；自由地想象对雨中情景的感受。注意：运用不同点、线和色彩，画出雨的不同变化，把自己的感受表现在画面上，有兴趣的同学可以在画的反面写上说明，创作时要求小组成员互相合作。5.作业欣赏，开拓思维。（1）学生互评作业，教师对有独创性的作业予以表扬与肯定。（2）小结本节课内容。6我心中的太阳教学目标： 1.运用线、色描绘太阳，激发学生大胆地表现太阳的美。2.学习想象画，培养想象力和创造力。3.感知太阳给大自然带来的美，培养热爱大自然的情感。第一课时教学过程：1.激趣导入。出示课件：歌曲种太阳。欣赏后说说：歌曲中小朋友的愿望是什么？他们为什么要去

21、播种太阳？小结：太阳给我们带来了光明和温暖，万物生长都离不开太阳！2.欣赏感知。欣赏古今中外的艺术家们用不同的方法来描绘太阳。课件演示（诗歌，散文，中外画家的画，不同时段太阳的照片，日出日落的影片，歌曲等相关资料），揭示课题我心中的太阳。3.分析太阳造型。（1）了解太阳的特征，如太阳的形、色、光。说说对太阳的各种称呼。（2）课件演示，欣赏同龄人的作品。4.尝试创作，教师指导。（1）提出作业的主题：画几个你心中的太阳。（2）提出创作的建议：你想画的太阳是什么样的？（3）学生创作，教师巡视指导。5.作品展示，学习评价。（1）作业台上展示，学习评价：你喜欢哪一幅作品？为什么？（2）提供评价建议：形、

22、色、光是否有自己的特色。（3）用几句话讲一讲你画了怎样的太阳？第二课时教学过程：1.儿歌引入。（儿歌）太阳姐妹和弟兄，脾气个性各不同。喜怒哀乐阴又晴，春夏以后是秋冬。2.引导想象。启发学生想象，讨论太阳的年龄、性别、脾气、色彩、表情和名字等。3.欣赏感知。（1）欣赏音乐结合表演的形式，展开想象。（2）欣赏学生的作品，互相作出评价，教师小结。4.尝试创作。创作一张和太阳在一起的画，并给自己的画取个名字。5.展评与拓展。（1）介绍自己的画，说说为什么这么画。及时表扬学生的想象力与创造力。（2）给作品编个小故事说给同桌听。7来来往往的车辆教学目标： 1.学习概括地表现不同种类汽车的外形特征，初步了解

23、汽车的历史、构造及功能等。2.通过撕纸拼贴各种各样的汽车，进行基本形的练习。学习有目的地撕纸、有序地拼贴。在对汽车的观察、分析和表现过程中提高学生的感知和形象思维能力。3.在学习过程中，进一步提高学生的美术学习兴趣。通过对来来往往的汽车的观察、分析，感受汽车造型的奇特、色彩的美丽。4.在评价中，通过活动提高学生的交通安全意识，初步懂得遵守交通规则的重要性。第一课时教学过程：1.创设情境，表达感受。（1）教师出示课题：来来往往的车辆。（2）用语言表述心中的车2.引导欣赏，加强体验。(1)出示课件：作品欣赏。结合书本的作品和教师提供的作品，让学生欣赏（提示：欣赏可以用从整体到局部，再到整体的方法，

24、结合外形、结构和色彩感受汽车文化，了解汽车的发展历史）。(2)让几名学生说说欣赏后的感受，教师小结。(3)讨论研究以下问题：生活中常见的汽车有哪些？从外表看，它们有哪些相同的地方和不同的特点？3.自由发挥，激发创意。（1）提问：怎样表现汽车？除了这些方法，还有其他的方法吗？（2）研究课本中的步骤图，分析撕纸拼贴汽车的表现方法。（3）学生汇报研究结果，教师适当示范：先撕出车的轮廓，再拼贴车轮、车窗等。4.布置作业，表现感受。（1）提出作业要求：用撕纸拼贴的方法表现一辆自己喜欢的汽车。（2）学生创作表现，教师巡回辅导。5.展示作品，学习评价。（1）学生用完成的作品，模拟来来往往的车辆行进的场景进行

25、游戏活动，在游戏活动中互相学习、评价同学的作品。（2）教师小结本课的学习情况。第二课时教学过程：1.运用情景，启发思维。（1）出示课件：创设情景后，教师介绍未来汽车的发展趋势。（2）请学生想象未来汽车的特点。2.结合课件，述说感受。（1）老师展示各种概念车的图片，向学生介绍几种现代化新型汽车，如汽车飞机、超音速汽车等。（2）小组内讨论自己想象中的未来汽车的模样。3.讲述故事，结合表演。（1）让学生说说未来汽车的故事（可结合表演的形式）。（2）小组评价，教师总结。4.布置作业，创作表现。（1）提出作业要求：设计一辆未来的汽车，用撕纸拼贴或在纸板、纸箱上贴的方法表现出来。（2）学生创作表现，教师巡

26、回辅导。5.作业欣赏，开拓思维。（1）全体学生将自己制作的汽车拿在手上或粘在身上，全班模拟车辆来来往往的场景。（2）学生之间互相介绍自己创作的汽车的特点。（3）学生互评作业，教师对有独创性的作业予以表扬与肯定。8窗花花教学目标： 1.学习用对称等不同方法来表现简单的图案，学会用折叠的方法撕窗花。2.继续练习撕纸，通过活动学习概括、夸张的表现手法，提高学生感知、观察、思考及探索能力。3.欣赏窗花，感受窗花这种民间艺术的美感，懂得美可以通过创造来获得。引导学生参与祖国优秀文化的传承。通过学习感受撕窗花的喜悦之情，探索多种造型方法，使学生养成珍惜每一张纸的好习惯。同时进一步激发学生学习美术的兴趣，培

27、养团体协作的精神。教学重点：感受窗花艺术的美感，学习用不同方法撕窗花。教学过程 ：1.情景切入。出示课题：窗花花。你在那里看到过？2.感受窗花。（1）教师用课件向学生提供有关窗花的资料，学生自主地学习了解。（2）学生汇报自己的感受，教师作适当补充。（3）教师出示窗花纹样范例，学生欣赏并谈谈体会。3.研究方法。（1）讨论：窗花可以有哪些表现形式？（2）交流：书本向我们介绍了哪些方法？试着折一折、撕一撕，体会如何撕才能使图形边线好看。（3）教师在学生汇报后适当示范：设计方法不同、折法不同、撕去的形状不同，效果就不同。4.学生创作（1）请学生将自己用折、撕的方法制作的窗花（2）评评哪组的窗花最有特色

28、（从窗花的形状、色彩的搭配上分析）。5挑选优秀作品，师生共同欣赏、评价。6.教师总结。9花式点心教学目标： 1.学习搓、团、捏、拉、压和接等泥塑的基本方法，用彩泥表现各种“小点心”，体验材料的美感。2.培养学生大胆想象、勇于创造及表现的能力。3.培养学生对泥塑活动的兴趣。4.培养学生良好的作业习惯。教学过程：1.导入。(1) 出示课件：欣赏歌曲生日歌。让学生结合实际情况，说说自己或家人是如何过生日的。从学生的答案引出蛋糕，让学生说出蛋糕的造型、色彩。讨论后教师出示各种造型的蛋糕图片（或课件演示），介绍蛋糕的种类。(2) 结合课件，引出点心的概念，并让学生简单介绍有关点心的一些知识或趣闻。(3)

29、 揭示课题，提出要求：尝试利用彩泥制作各种花式“点心”。2.探究泥塑方法。 (1) 鼓励学生动手玩玩手中的彩泥，上台演示。交流归纳出搓、团、压及拉等方法。(2) 提示学生从色彩的搭配、造型拟人化等方面进行想象，鼓励学生讨论泥塑的方法和步骤。3.学生创作。（1）提出作业的主题：用彩泥做几个好看的花式“点心”。（2）给自己做的“点心”取一个好听的名字。（3）教师巡回指导，练习前提醒学生卷好袖子，注意在泥工板（或铅画纸）上作业，保持衣服和桌面的整洁。学生作业不要求做得很像、很精细。4.作业展评。 （1）用“点心店”、“西饼屋”等形式展示作品。通过“选购自己喜爱的点心”的方式对作品进行评价。（2）作业

30、10甜甜的棒棒糖教学目标： 1.继续学习泥塑的简单工艺，要求能塑出几种有趣的棒棒糖造型。2.培养初步的设计意识、想象力、创造力和动手能力。3.尝试泥塑造型的乐趣，进一步感受色彩搭配。4.体验创作过程中的自主性和成功感。教学过程：1.创设情境。（1）出示装有棒棒糖的实物箱，让学生猜一猜、闻一闻及摸一摸。 （2）出示实物，师生共同探讨、了解棒棒糖的造形、色彩等有关知识。2.理解技法，掌握技能。（1）出示课件，探讨棒棒糖的形状特点。（2）提问：有什么方法能使手中的彩泥颜色更丰富、更漂亮？（3）学生讨论，并上台演示。（4）出示课件，让学生欣赏具体的制作图。教师归纳方法。3.作业要求。独立或小组合作，制

31、作漂亮、有特色的棒棒糖。教师巡回指导，及时表扬有创意的作品。4.体验成功。（1）作品完成后，插到展示台上。（2）你画了怎样的棒棒糖，用语言表述11鸟的天堂教学目标： 1.学习深入细致地观察与造型表现物象的方法，画出鸟的基本特征。2.通过观察、比较、讨论和想象，创造出有个性特点的鸟的形象，并能够欣赏别人的作品及评价。3.了解有关鸟的文化，鸟的各种艺术品以及鸟与人类的关系，培养学生从小爱护鸟类、保护生态环境的意识。第一课时教学过程：1.谈话引入：（1）谁能向大家介绍一些你熟悉的鸟？（2）欣赏有关鸟的艺术作品。（提示：欣赏鸟的不同艺术表现形式。）（3）揭示课题：鸟的天地。3.分析、比较，学习表现方法

32、。（1）对鸟的外形分析（外形、羽毛的花纹及色彩）。（2）对鸟的头、眼及嘴进行分析、比较。（3）对鸟的尾巴分析、比较。（4）对鸟的动态分析。（5）找找鸟的共同特点。（提示：出示课件中各种各样的鸟的图片及录像，引导学生观察、分析、比较、概括、理解和明了鸟的外形、色彩及羽毛的花纹特点，创作想象中的鸟，形象概括鸟的特点。可以采取学生自学、小组讨论、集体交流和教师介绍等形式。）4.造型、表现，创作个性作品。（1）作业要求：画几只特征明显的鸟，并上色。（2）把画好的鸟用剪刀剪下来。（提示：鼓励学生画出特征明显、有个性、有创意的美鸟或怪鸟。学生作业的展示可以采用多种形式，因为有的鸟不是生活在树林里的。）5.

33、展示、欣赏，学生作业评价。（1）出示一棵用厚的硬纸板制作的“大树”，置于教室中央。（2）请学生把剪好轮廓的鸟“停到树枝”上去。（3）作业评价：说说你喜欢树上停的哪只鸟，介绍一下你画的那只鸟及特征。第二课时教学过程：1.组织教学。(提示：组织好学生，检查学习用具。)2.启发想象，引起联想。欣赏乐曲百鸟朝凤:让学生谈谈感受。(提示：体验各种表现鸟的艺术形式。)3.展示作品，说说体会。（1）展示上节课的学生作品。（2）请学生说说各种有关鸟的故事和艺术品。4.观看录像，观察交流。（1）引导学生观察鸟的生活环境，了解各种鸟的生活习性、生态环境和鸟与我们人类的关系。（2）交流课后学习的“鸟类之最”。5.学

34、生作画，教师巡回指导。创设多种情境，创编鸟的天堂。如：孤独的小鸟、小鸟乐园、小鸟俱乐部、怪鸟、我们去旅行、鸟的天堂、群鸟学艺（提示：4人小组合作完成一张4开画纸的作品。通过拟人化的故事创编，启发学生想象，激发学生作画的兴趣和激情，鼓励学生画出有情感的鸟，不同动态、各种色彩的鸟及树养鸟、鸟护林等内容。）6.作业展示，结合表演。（提示：也可以采用做各种鸟的头饰或全身打扮的形式，小组表演节目。）7.总结，整理、保存学生作品。12大鱼和小鱼教学目标： 1.认识鱼的形状和特点，并能以鱼为对象，感知大小对比，在比较和造型中体验大与小的组合。2.通过对比、探究让学生感知大小的原理和表现方法，理解大小是在比较

35、中产生的。3.培养学生的观察力，提高学习的兴趣，抒发热爱自然的情感。通过故事情境的创设，培养学生热爱集体的思想情感。第一课时教学过程：1.组织教学。（欣赏鱼的世界）引起兴趣2.导课。出示一张有很多大小不均等的鱼的图片，让学生数一数大鱼和小鱼的数量。（引起争论：大与小的标准不统一而引起区分上的混乱。引导观察，引发思考，引出课题。）3.揭示课题。（1）引导学生观察、比较教科书中的图片，让学生多谈谈自己的感受，提出问题：为什么图中的鱼大小对比非常明显？（2）教师小结：大，就是占的面积大、地方多。小，就是占的面积小、地方少。（3）让学生说说生活中的大与小的事物。（提示：通过观察大鱼和小鱼，理解大和小的

36、差异。在一个整体画面中，局部间的大与小彼此是有区别和联系的，是相对而言的，没有比较就没有大、小可言。）4.构思。（1）让学生说说鱼的种类及大鱼和小鱼的不同特点。（2）观看各种各样的鱼的图片和学生作品。分析、比较大鱼和小鱼在各部分（器官）上的区别。（提示：引导学生观察鱼的结构组成与外形特征，采用提问方式启发学生对鱼的认识。重点使学生知道鱼的身体形态是各种各样的。）5.创作。（1）独立作业形式，画一张大鱼和小鱼在一起的画。（2）讨论：想象画上的大鱼和小鱼各像什么？它们之间的关系应该怎样？（提示：启发学生大胆地多画鱼，力求形状各异、颜色丰富、花纹又不相同。及时鼓励、表扬有创造性的作品。教学建议：本课

37、也可以采用撕纸拼贴的形式来进行教学。）6.展评。以学生的作品为例，讨论、分析如何把一条小鱼变成大鱼或者把一条大鱼变成小鱼，加深对大与小的理解。7.小结。第二课时教学过程：1.组织教学。（1）组织学生观看海底录像。（2）准备全班同学共同使用的画纸，贴于教室四周。（创设海洋场景：用全开铅画纸10张拼接成长卷作业纸。）2.启发谈话。让学生谈谈观看海底录像后的感受。说说他跟鱼的故事、经历或幻想；说说最大的鱼，比比谁知道的鱼大；说说大鱼的样子和本领；说说大鱼和小鱼在一起干什么。（提示:了解各种鱼类，观察鱼的形象、色彩及纹样。通过交流，了解有关水生物的知识，增加对鱼的认识和理解，引起作画的兴趣。）3.欣赏

38、评述。（1）欣赏学生和画家作品，小组讨论、分析鱼的造型、色彩、纹样。（2）说说作品中的鱼和自然界中的鱼有什么不同。4.集体创作。（1）选择自己喜欢的用具，分工、分场地完成作业。（2）教师也可以一起参与绘画，巡回指导。（提示：注意不要拥挤。每组必须有明确的内容，必须让每一个学生都有内容可画，画好后可以剪下贴上去。）5.集体展示。6.讲评、整理。（教学建议：本课也可以让老师和同学一起完成一幅大画，或让学生分别画一张鱼妈妈和鱼孩子们一起做游戏的画。）7.说一说集体创作感受13大鱼和小鱼教学目标： 1.认识鱼的形状和特点，并能以鱼为对象，感知大小对比，在比较和造型中体验大与小的组合。2.通过对比、探究

39、让学生感知大小的原理和表现方法，理解大小是在比较中产生的。3.培养学生的观察力，提高学习的兴趣，抒发热爱自然的情感。通过故事情境的创设，培养学生热爱集体的思想情感。教学重点：让学生观察和认识物体大与小的差异。在观察、感受和表现中进行比较和辨别，学会表现谁大谁小。教学难点：理解在一个画面中，大与小局部间的彼此区别和联系（大与小的并列或遮挡）。自然、和谐地将不同颜色的大与小的形象组织在画面中。课时安排：2课时第一课时课前准备：(学生) 16开作业纸、绘画工具、剪刀、胶水(教师) 课件（鱼的图片、范画、录像等）教学过程：1.组织教学。(提示：组织学生有顺序地摆放好学习用具，坐好。)2.导课。出示一张

40、有很多大小不均等的鱼的图片，让学生数一数大鱼和小鱼的数量。（引起争论：大与小的标准不统一而引起区分上的混乱。引导观察，引发思考，引出课题。）3.揭示课题。（1）引导学生观察、比较教科书中的图片，让学生多谈谈自己的感受，提出问题：为什么图中的鱼大小对比非常明显？（2）教师小结：大，就是占的面积大、地方多。小，就是占的面积小、地方少。（3）让学生说说生活中的大与小的事物。（提示：通过观察大鱼和小鱼，理解大和小的差异。在一个整体画面中，局部间的大与小彼此是有区别和联系的，是相对而言的，没有比较就没有大、小可言。）4.构思。（1）让学生说说鱼的种类及大鱼和小鱼的不同特点。（2）观看各种各样的鱼的图片和

41、学生作品。分析、比较大鱼和小鱼在各部分（器官）上的区别。（提示：引导学生观察鱼的结构组成与外形特征，采用提问方式启发学生对鱼的认识。重点使学生知道鱼的身体形态是各种各样的。）5.创作。（1）独立作业形式，画一张大鱼和小鱼在一起的画。（2）讨论：想象画上的大鱼和小鱼各像什么？它们之间的关系应该怎样？（提示：启发学生大胆地多画鱼，力求形状各异、颜色丰富、花纹又不相同。及时鼓励、表扬有创造性的作品。教学建议：本课也可以采用撕纸拼贴的形式来进行教学。）6.展评。以学生的作品为例，讨论、分析如何把一条小鱼变成大鱼或者把一条大鱼变成小鱼，加深对大与小的理解。7.小结。第二课时课前准备：（学生）全开铅画纸1

42、0张拼接起来的长卷作业纸、绘画工具、剪刀、胶水（教师）课件（鱼的图片、范画、学生作品、海底录像等）教学过程：1.组织教学。（1）组织学生观看海底录像。（2）准备全班同学共同使用的画纸，贴于教室四周。（创设海洋场景：用全开铅画纸10张拼接成长卷作业纸。）2.启发谈话。让学生谈谈观看海底录像后的感受。说说他跟鱼的故事、经历或幻想；说说最大的鱼，比比谁知道的鱼大；说说大鱼的样子和本领；说说大鱼和小鱼在一起干什么。（提示:了解各种鱼类，观察鱼的形象、色彩及纹样。通过交流，了解有关水生物的知识，增加对鱼的认识和理解，引起作画的兴趣。）3.欣赏评述。（1）欣赏学生和画家作品，小组讨论、分析鱼的造型、色彩、

43、纹样。（2）说说作品中的鱼和自然界中的鱼有什么不同。4.集体创作。（1）选择自己喜欢的用具，分工、分场地完成作业。（2）教师也可以一起参与绘画，巡回指导。（提示：注意不要拥挤。每组必须有明确的内容，必须让每一个学生都有内容可画，画好后可以剪下贴上去。）5.集体展示。6.讲评、整理。（教学建议：本课也可以让老师和同学一起完成一幅大画，或让学生分别画一张鱼妈妈和鱼孩子们一起做游戏的画。）14我做的笔筒教学目标： 1.初步学习设计的基本知识。2.初步学习用立体纸盒装饰制作笔筒的方法。学习浅显的装饰美化知识，将作品做得精美，进一步提高学生的动手能力和培养学生的创造精神。3.通过学习感受笔筒文化，知道笔

44、筒的使用价值与收藏价值。从“做做玩玩”与“做了可用”中，提高利用身边的废旧物设计制作用品、美化生活的情趣，懂得变废为宝、物尽其用。同时在实际应用中获得喜悦和欢乐，养成认真细致地制作的习惯。教学重点：笔筒的设计、制作方法。教学难点：根据自己身边的废弃物进行想象造型。课时安排：1课时课前准备：（学生）剪刀、胶水、各种身边容易找到的包装物、彩笔等（教师）课件(有关笔筒的资料)、笔筒成品两个、供学生使用的彩色卡纸若干张、剪刀、胶水等教学过程1.导入课题。（1）教师出示一把笔，问学生：把笔放哪儿？（2）教师出示范例，引入课题：我做的笔筒。2.欣赏感受。（1）出示课件，引导学生欣赏各种古代的笔筒，了解笔筒

45、文化。（2）讨论：笔筒的制作材料有哪些？（提示：木、竹、瓷等。）3.讨论研究。（1）小组讨论：好的笔筒是怎样的？（板书：美观、实用。）（2）小组研究分析：教材中的笔筒有哪些优缺点？（造型多样，装饰的手法多样，但使用纸杯制作笔筒时应该考虑稳定性。）4.技法交流。（1）纸笔筒的造型有几种？（出示几种外形不同的笔筒范例欣赏。）（2）讨论：如果是用其他材料加工，应该注意些什么？（适当介绍一些装饰的方法。）（3）看看自己所带的材料，想想制作什么样的笔筒比较好，怎样装饰好看。5.操作体验。（1）提出要求：利用自己身边的材料制作一只美观实用的笔筒。（2）学生设计创作，教师巡回辅导（提醒学生安全使用剪刀）。6

46、.展示评议。将笔放入笔筒，请学生互相说说同学做的笔筒有什么优点。7.总结下课。（1）教师总结本课的学习活动情况并请学生收拾清洁教室。（2）请学生课后继续利用各种废弃物加工制作成各种美观实用的物品。15能站立的折纸动物教学目标： 1.通过对站立的折纸动物的研究与制作，使学生初步掌握动物立体造型的一般规律，提高动手能力。2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。3.通过对动物的了解与制作，培养学生对动物的喜爱之情。教学重点：让学生在好奇心驱使下，进行平面思维向立体形象思维的转换，研究与实践动物站立的方法。教学难点：启发学生思维，举一反三，根据多种

47、不同的构思进行设计和制作。课时安排：2课时第一课时课前准备：（学生）各色彩纸、卡纸、废旧挂历纸、旧报纸以及剪刀、胶水等（教师）课件、各种动物图片资料、纸折动物实物若干、剪刀、胶水等教学过程：1.动画引入。听一听：听课件播放的各种动物的声音。猜一猜：这是什么声音？是谁发出的？谈一谈：你最喜欢哪种动物发出的声音？为什么？学一学：最喜欢的动物的叫声（如小狗汪汪、小猫喵喵）。小结：这些动物都是我们人类的好朋友。2.展开。继续欣赏动画和图片，逐渐地导出动物雕塑图片。说一说：看了雕塑家雕塑的动物，你有什么感受？（提示：引导学生观察动物的神情。）比一比：这些雕塑的制作材料是不同的，你能说说它们各自用什么材料

48、制作的吗？找一找：这些雕塑有一个共同的特点，你发现了吗？（提示：都是四肢着地站立着的。）想一想：用你手中的纸来制作站立的动物行吗？试一试：一张纸怎样才能立起来？（提示：折、卷、揉等。）折一折：有哪几种折法？（提示：对折、二折、三折等。）想一想：怎样充分利用纸张呢？（提示：构图要大、满。）剪一剪：展示剪成两半的失败的作品，动画反复播放剪的过程，让学生找出失败的原因。（提示：剪时要注意留好连接处。）贴一贴：给剪好形状的动物形象贴上花纹图案，进行美化。学一学：这些纸做的立体动物是老师课前制作的，是怎么制作出来的？3.作业与辅导。作业要求：模仿或自创站立的折纸动物。学生大胆制作表现，教师巡视指导。4.

49、评价与小结。玩一玩：让学生模仿动物的叫声、走路动作，上台表演，作自我介绍。评一评：谁做的作品大、美，站得牢。（提示：可采用实物投影方式。）延伸：下节课制作“动物乐园”。请同学们自由组合成合作小组，准备好材料。第二课时课前准备：（学生）各类纸张、剪刀、胶水（教师）组织学生参观动物园、海洋馆或观看温馨“动物家园”的图片或录像资料，较大的有色卡纸和相关工具教学过程：1.组织教学。（1）检查学生课前准备情况和分组情况。（2）欣赏评述上节课的优秀作品。2.讲授新课。（1）欣赏动物园、海洋馆、花鸟市场等相关的动物图片或录像资料。讨论：你最喜欢哪种动物？它有什么特征？可以怎样把它制作出来？（2）用最快的速度

50、折好卡纸并设计出最喜欢的动物外形。全班同学举起来，比一比谁设计的动物最大方、最美；合作小组的同学之间相互赏析，指出修改意见。（3）讨论：准备添加什么样的花纹图案？可选择哪些合适的颜色？3.自主表现。学生自主或合作完成单件作品，教师巡视辅导，帮助解决制作中的问题。4.分组合作。分小组合作完成“动物乐园”，巧妙添加背景，如山、水、树木、花草等。5.展示讲评。（1）参观各组合作完成的“动物乐园”。（2）投票选出最佳合作小组。 6.课堂小结。这节课你学会了什么？有什么特别的收获？还有些什么问题？请同学们课后查找资料，进一步完善“动物乐园”。16大气球飞呀飞教学目标： 1.学习表现圆形物体，进一步了解大

51、小物体的对比表现方法。2.通过想象创作练习，让学生体验自由表现、大胆创造的乐趣，培养学生的想象力，激发学生的创新精神。3.组织评说自己和同学的画，促进同学间的交流与学习，提高欣赏与评价能力。教学重点：学习用圆形观察、表现圆形物体。教学难点：画出大气球的“大”和“飞得高”的感觉。课时安排：1课时第一课时课前准备：（学生）绘画工具，在父母的帮助下查阅大气球（热气球）的有关知识（教师）课件教学过程：1.创设情境，激趣导入。（1）课件演示热气球比赛的场景，引导学生观察感受。（2）让学生说说自己最大的感受是什么。（3）设问：想一想，这么大的气球是怎样飞上天空的？你还知道大气球的哪些知识？了解学生课前查阅

52、资料研究学习的情况，让同学交流课前研究学习成果。（4）揭题板书：大气球飞呀飞。2.假设情境，启发想象。（1）设问：你想不想乘坐大气球飞上蓝天？如果你坐着大气球飞上天空，会做些什么事情？（2）独立想象思考后，同桌或学习小组内相互交流、启发。（3）请几位同学介绍自己的想法，同学间进一步相互启发。3.范作欣赏，探究表现。（1）课件展示学生范作，了解、感受不同的表现方法和大气球的花样设计。（2）课件展示两幅有对比的学生作品，以学习小组的形式开展学习探究：怎样画出大气球的“大”和“飞得高”？（3）学习小组汇报、交流小组探究成果。（4）教师小结，补充讲解、板演。（提示：渗透圆形物的画法。）4.学生练习，表

53、现体验。（1）明确练习主题：画一张乘坐大气球飞上天空的想象画。（2）提示：大胆想象、设计大气球的花样，尽可能把大气球的“大”和“飞得高”的感觉表现出来，画出自己坐上大气球高兴的样子。（3）学生练习，教师巡视指导。5.作品展示，交流评价。（1）请部分同学展示、介绍自己的作品，老师指导学生进行评价。（评价提示：大气球的花纹和色彩表现是否大胆、漂亮；是否画出了大气球的“大”和“飞得高”的感觉。）（2）教师小结，进行课外延伸。引导学生课外进一步了解与表现大气球，并画一画其他的圆形物。17有趣的脸教学目标： 1.通过画有趣的脸，让学生初步了解人脸部的基本特征。2.学习用联想、夸张的手法及不同的材质表现人

54、脸，促进学生观察力、想象力和创造力的发展。3.引导学生欣赏不同材质表现的有趣的脸，感受不同的表现效果，拓展学生的美术视野，激发学生的学习兴趣。教学重点：让学生用联想、夸张的手法表现人脸。教学难点：把人脸表现得生动、有趣。课时安排：2课时第一课时课前准备：（学生）绘画工具、镜子（教师）课件、有人脸图案的花瓶、装饰盘等工艺品教学过程：1.猜猜、看看，激趣导入。（1）教师用暗色布包裹好花瓶或装饰盘，让学生上讲台摸一摸，猜猜是什么。提高学生的关注力，激发学习兴趣。（2）看一看、说一说花瓶（盘）上的图案，初步感受“有趣的脸”的图案。（3）导入新课，板书课题：有趣的脸。2.欣赏范作，启发想象。（1）出示课件，欣赏名家作品。感受不同材质、不同形式表现的“有趣的脸”，拓展学生的美术视野，开启学生的想象空间。（2）出示课件，欣赏同龄人作品。感受同龄人的大胆想象与创造，进一步激发学生的想象力，增强自我表现的信心。3.讨论探究，开拓思路。（1）用小镜子看一看自己的脸，了解人脸部的基本特征。（2）提