劳技教师师训教案

1、学习好资料欢迎下载劳技教师师训教案木贴画的设计与制作主讲陈惠德一、【教学设计思路】本单元教学的主要内容是不贴画的设计与制作”，通过组织学生上网查资料、调查、观察，让学生了解木贴画的种类、结构，设计、制作的基本知识，激发学生欣赏、设计和动手制作木贴画并进行研究的兴趣。在老师的指导下，通过范例展示，引发学生对制作木贴画产生兴趣，并将学得的基本原理应用于设计之中,亲身尝试和体验创造的乐趣。并通过展示比赛的形式，评品作品，看到自己和别人作品的长处和短处，积 极参加集体讨论，取长补短，让学生在初步学会设计和制作技能的同时，养成合作意识和团队精神。本课的重点是木贴画的的设计和制作，通过学生的调查、观察、研

2、究、思考，从主题创意、构图设计、材 料、工艺三个方面进行设计和制作。难点是设计、图案锯割，让学生在探究活动中分析思考，逐步学会使 用多角度的思维方法设计作品，发展学生的创造性思维，掌握木贴画图案锯割的基本技术。二、【教学目标】1、知识与技能：知选用不同的构图表达不同的主题。初步了解平面示意图画法。学会正确画出作品的示意图，理解设计的一般过程。初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品设计。初步学会按图制作作品，养成姿设计、能制作”技术素养。2、过程与方法：通过观察不同主题造型的木贴画，初步学会用草图表达自己的构思设计。通过与同学的交流、评价，能够对自己的设计进行反思，进行修改，完善

3、和优化自己的设计。学会按给定的材料，按设计草图制作好作品。掌握木贴画图案锯割的基本技术。3、情感态度与价值观： 通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创造美的思想情感，树立正确的劳动价值观。 通过精心的设计、认真的制作，养成认真负责一丝不苟的精神。 通过作品的设计、探究，发展学生的创造性思维。 通过独立或与他人合作完成作品设计、制作，培养合作意识和团队精神。三、【教学重点与难点】1、重点： 木贴画设计技能。2、难点：木贴图案的锯割。四、【教学器材】 1、教具：多媒体课件、木贴画教具模型2、学具：铅笔、尺、鲁班机床、砂皮等。五、本单元为2课时六、【教学流程图】存在的问题改进的方法展示竞赛比一比修改

4、完善情境设问想一想形形色色的木贴画看一看分析画不同构图画草图试一试认识平面图设计表达画一画讨论表达一定主题的木贴画设计方法制作工艺流程设计制作做一做按 想一想”、“看一看”、“试试”、“画画”、“做一做”、“比一比”六个环节进行教学活动七、【教学过程】（一）收集分析资料1、收集资料组织学生在课前上网浏览，并观察收集木贴画的资料，各组根据自己提出的设计要求，搜集有关资料（教 师提示以下查找范围）。(1)各类木贴画有哪些独特之处?(2) 材料的选择。布置学生单独或寻找合作伙伴，去了解更多有关木贴画的情况。2、分析资料(1) 要求学生能将所搜集的资料(文字资料和图片资料等)进行下载。并相互交流。(2

5、) 各组根据搜集的资料，用制定表格或文字的形式进行分析比较，寻求最适合自己作品制作初步设想”的有价值资料。3、分析材料制作贴画可用各种材料，如彩纸、木料、塑料、金属、芦苇、麦杆、布料等，本单元所用的材料为木料。(二)了解形形色色的贴画1、提问：通过你们已查找到的资料，有哪些类型的贴画？你们想不想成为一个能工巧匠？2、通过欣赏资料和照片分析思考：教师提供多种式样木贴画资料、图片，组织学生欣赏，观察结构和造型特点。说明：问题内容的选择最好是引导而不是要去难倒学生，让学生对教师每一个问题都充满好奇，通过欣赏和分析，激发学生的积极性，再按照自身的实际需求和兴趣爱好，提出设计要求，从而有目的地进行相关资

6、料收集。(三)初步的构思根据自己的兴趣与需求，独立或寻找合作伙伴，填写 初步设想”的表格。我初步的设想我这个画是表达什么主题？画的构图是怎样的？有哪些构件？制作这个画要用到哪些材料？需什么工具？如何进行画的设计？(四)技能体验1、平面草图画法(1)认识平面图对照实物，认真观察，了解草图的画法。(2)对自己的构思进行设计表达。(3)教师示范操作(五)木贴画的设计表达艺术品不是日用品，重在创意构思，木贴画更着重写意。首先确定主题，再确定构图和底板的形状，底板 的形状一般有长方形、椭圆形、心形、扇形、叶形等，并镶有边饰，中间的构图一般是用有限的几个图案, 组成一个完整的画面，表达一定的意思。在纸上画

7、出设计图，画要疏密有致，上有天干，下有地支，图案要注意比例，形状要考虑容易用工具加工制作。木纹形状和木板颜色等都是画的设计的重要内容，都要精心谋划设计。1、设计草图学生以小组为单位设计样稿，学习用草图表达模型的设计意图。运用实物投影仪对设计图进行展示和表达。2、完善设计教师应充分发挥学生的主体性，组织学生交流，表达各自的设计意图，相互指出草图设计的合理性、新颖性以及提出可以改进的地方，通过引导和帮助，让学生获得好的创意进行再设计”。说明：让学生观察教具实物，分析它们的特点，探讨在构思设计方面的方法、关键，为后面的设计构思做准备。教师在学生确定构思中，可适当给予一些提示，使学生的作品更具有亮点，

8、并及时对这个过程中出现的问题加以分析指导，让学生顺利地找准设计创作的入口。创新是从设计开始的，学生通过活动，把最初的初步设想”提升为设计方案工学会了用绘制草图来表达自己的设计意图，并通过交流，进行再设计，确定最后的方案（六）木贴画的制作讨论作品制作的工艺过程，使学生对制作过程有一个基本的了解，熟悉制作的一般顺序。1、根据设计进行备料，准备工具，确定制作工艺步骤。排料-划线-下料-制作基板-制作画中图案-磨光修正-粘贴装配-修饰校正2、排料、划线：把底板、底板边条、画中图案、后撑挡等外形画在泡桐板上，线条要清晰。3、落料：用鲁班机床、手工锯、钢丝锯等，将底板、图案等从板上锯下，注意要保留适当的修

9、整余量，手工锯时可以用一只手按住木板再用锯子锯，或将木板夹在台钳上锯，要将锯条张紧，锯时锯子要稳，用力要轻，抽动速度不能太快，锯条应与板面垂直，握锯的右手用力方向要始终与锯条成一直线。4、修整：用木锂刀、砂纸、切纸刀等按所画线将锯下的毛胚料加工成构件。5、胶结：用快干胶水将底板边饰条和画中构件粘在设计好的位置，将撑挡安装在底板上。6、修饰：对胶结好的作品用砂纸进行研磨，除去污迹和毛刺，如需要再用水彩笔涂上颜色，最后在适当的 地方写上画的名称。这样一件精美的木贴画就制作定成了。引导学生在制作过程中进一步修改设计草图，并提请学生注意以下一些问题：图画线条不能太复杂，外轮廓线要约，方便锯割，大小比例

10、要适当；锯割时，一般按先大后小，先部件后零配件的顺序。锯割好以后，还必须进行修正美化，外观美丽端庄。基板应有边框和撑挡说明：在这一环节中，教师要注意及时对学生制作过程中出现的问题加以分析、指导，实现师生间的互动，通过多边活动，培养了学生的创新意识和合作能力，使学生的个性特长得以充分发挥。要求学生在学会独立思考的同时还要充分发挥小组集体智慧，在关注自己的同时，也关注他人的学习，强化合作意识，创设一种多边活动的互动氛围。（七）作品展示交流评价1、自评：请同学们展示制作好作品，看看哪一组主题鲜明，表达形象生动，在展示和欣赏作品同时，每组 代表介绍所制作的作品的特点，交流经验和感受。2、互评：组织学生对被展示的作品分别进行评价，指出作品的合理性、新颖性以及尚可改进的地方，提出具体、实用、具有特色的改进意见或建议。3、对每组作品从主题、设计表达、制作是否精美等方面进行评价，并记下成绩。3、师评：坚持以鼓励为主，允许学生对问题的解决提出不同的方案，引导学生从多角度