《爱莲说》课文理解

1、?爱莲说?课文理解1. 概括文章主旨(概括作者所言之志)。课文托物言志，在莲的形象中寄予作者不慕名利，洁身自好的生活态度，以爱莲之情来表达对这种生活态度的赞赏，表达自己对追名逐利、趋炎附势的肮脏世风的鄙弃。2. 概括课文段意。第一段细致描绘莲的形象，说明自己爱莲的原因。 第二段以花喻人，点明中心。3. 本文的感情线索：爱4. 本文的写法：托物言志、衬托(菊是正衬，代表隐逸者;牡丹是反衬，代表富贵者;而莲代表君子)。5. 课文三次运用了衬托的手法，请找到这些句子并总结它们的作用： 晋陶渊明独爱菊濯清涟而不妖表现作者自己独爱莲花，与众不同。 予谓菊花之君子者也显出莲花的品格高出百花。 菊之爱宜乎众

2、矣表现作者自己对追名逐利的肮脏世风的鄙弃。6. 作者一开始就写与陶渊明、世人不同的爱好，说明了什么?衬托自己爱莲，不愿隐逸，不谈富贵，在污浊的世间，可以坚贞不屈地保持自己正直操守的生活态度。7. 本文除了描写莲花之外，还描写了菊和牡丹花。这运用了什么手法?有什么作用?这是衬托手法。写菊、牡丹是为了衬托莲的高尚品德，含蓄地表达了作者不慕名利、洁身自好，也表达了自己对追名逐利的肮脏世风的鄙弃。8. 作者写莲的详细内容(作者爱莲的原因)：方面对应句子莲的品质君子应该具有的品质(AB)生长环境(A)出淤泥而不染，(B)濯清涟而不妖(A)高洁(B)质朴比喻君子(A)不与肮脏世俗同流合污，(B)又不以孤高

3、自诩。(C)体态(D)香气(C)中通外直，不蔓不枝，(D)香远益清(C)正直(D)芳香比喻君子(C)通达事理，行为端正，(D)美名远扬。(E)风度(F)气质(E)亭亭净植，(F)可远观而不可亵玩焉(EF)清高比喻君子(EF)志洁行廉，仪态庄重，令人敬仰而不敢轻侮。谈一谈你对出淤泥而不染一句的理解(可以参考上表答复)：这句话从莲的生长环境的角度描写莲花，突出它高洁的品质，比喻君子不与肮脏世俗同流合污。9. 从上下文连接的角度看，第二段结尾句牡丹之爱，宜乎众矣应该放在莲之爱，同予者何人的前面。作者将它放在结尾，目的是什么?引人注意和考虑，突出作者的写作目的，说明他对追名逐利、贪图富贵的人的鄙弃。1

4、0. 本文将花的形象比拟人的品质，莲比拟不睦免得，洁身自好的生活态度;菊比拟隐逸的生活态度;牡丹比拟贪慕富贵的生活态度。作者把莲和牡丹对举，用意是批判贪图富贵、追名逐利的世风，说明自己洁身自好的品格。11. 写出几个与莲花有关的诗句： 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。12. 短文赞扬莲花出污泥而不染的高贵品质，实那么是作者思想感情的抒发。可现实生活中，有的人却认为近朱者赤，近墨者黑。对这两种观点，你是怎样对待的?这两种观点各有道理。两种观点实际上讲的是人与环境(或社会)的关系问题。一个人假设自控力强，能不受环境影响，就可以做到出污泥而不染，保持自己的高尚情操。反之，一个人假设自控力弱，受周围环境的影响就有可能跟着坏人学坏人，也就是近墨者黑。13. 作者借本文表达了怎样的人生志趣?你认为这种思想的现实意义是什么?洁身自好，不与世俗