《珍珠鸟》教案之六_第1页
《珍珠鸟》教案之六_第2页
《珍珠鸟》教案之六_第3页
《珍珠鸟》教案之六_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、?珍珠鸟?教案之六教学目的1确认读12个生字，能有感情地朗读课文。2读课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的根底，激发学生保护动物，善待生命的情感。3继续练惯用比较快的速度默读课文，进步默读才能。教学重难点理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的根底，激发学生保护动物，善待生命的情感。教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程一、导入新课哪些同学家里养了小动物？谁来说说你和家中的小动物是怎样相处的？教师给你们带来一只珍珠鸟。出示课件：珍珠鸟小小的珍珠鸟得意吗？今天我们要学习的课文就叫?珍珠鸟?。二、初读课文，整体

2、感知学生默读课文，考虑：从哪里可以看出怕人的珍珠鸟后来会一点都不害怕人，而且和作者相处得非常好？这些变化是怎么来的？从哪里表达了我对珍珠鸟的喜欢之情？文章最后一句话是什么意思？三、引读课文，尝试答复前面3个问题1学生读课文，理清珍珠鸟在我的照料和呵护下发生了哪些变化?珍珠鸟为什么会发生这些变化？2引读课文，深化体会：作者对珍珠鸟的喜欢之情。四、合作，探究质疑1教师提出参考方向，学生们通过分组合作，讨论探究某一方面，解决文中的难点、疑点。1为什么文章在起始局部用单独一段强调珍珠鸟是一种怕人的鸟？2珍珠鸟在我的照料与呵护下发生了哪些变化？3为什么写小珍珠鸟啄那些大文豪的名字，有何用意？4信赖，往往创造出美妙的境界这句话对全文有什么作用？2小组推荐代表汇报讨论结果，答复其他组提问，全班讨论。五、回读全文并选择自己喜欢的，感受最深的句子有感情地朗读，体会语言特色六、联络生活实际，再次理解课文重点句信赖创造美妙的境界。作者仅仅是为了给我们讲述这样一个故事吗？他想告诉我们什么？七、片段练习1让学生选取文章某一段落或片断，并拟一个标题。参考标题：营造绿色的环境富有灵性的娇憨得意的鸟儿人鸟相亲，友谊浓浓舒适的巢雏鸟儿的梦妈妈的呼唤得意的小红嘴雏鸟熟睡图。2文中意境很美，请从前面的标题中选取一个你最感兴趣的片断，发挥自己的想象力进展详细描绘，要写出美感，写出深情，写出蕴味。板书设计：16珍珠鸟胆

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论