《穷人》教学设计十_第1页
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文档简介

1、?穷人?教学设计十第一课时一、导入1出示卡片：列夫托尔斯泰 问：这个名字熟悉吗？谁来介绍有关他的一些情况？2我还知道托尔斯泰晚年时把法国著名作家雨果的叙事诗?穷人?改编成了一篇文章。就是我们今天要学的?穷人?，板书课题。二、检查预习1翻开课本，通过预习，你知道课文讲了哪些人物？请你按照主次说说？(桑娜、渔夫、西蒙)课文围绕这三个人物讲了一个什么故事？2我想听听你读准这些词了吗？出示卡片：溅起浪花jian起浪花 填饱肚子tian饱肚子 抱怨抱yuan自作自受(自zuo自受自)湿淋淋(湿lin lin ) 黎黑(li黑) 模样(mu样) 忐忑不安(tan te不安)3这篇课文中有两个地方比较难读，

2、一处是第九小节，还有一处是桑娜和渔夫的对话局部，谁来挑战困难，读给大家听听。4解决了这些词句，请你把预习中最感动你的地方读给同桌听，读的同学要求读准字音，把句子读流利了，听的同学要求：仔细听，假设对方有错误，请及时指出。三、学习课文第一、二自然段。1自由读1-2自然段，读后说说桑娜家的生活给你留下了什么印象？学生自由读1-2自然段。交流。默读12自然段，桑娜的家里很穷，你是从哪里看出来的？画出有关句子，说说理由。交流。(家境贫穷的)桑娜：用的(破帆) (补)吃的(黑面包、鱼) (只有)穿的(光着脚) (不管)请你把这一局部读一读。谁来点评一下，把哪些词重读了，这样读有什么好处？突出了家境贫穷2从这两个自然段中，你感觉到桑娜是个怎样的人？快速阅读课文，找出句子读一读。 交流：(勤劳能干的)桑娜：食具(闪闪发亮)从早到晚地干活3再读课文，体会桑娜家虽然穷她的勤劳能干能使他们勉强生活。四、写话练习请你抓住穷、勤劳

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