新人教版七年级语文上册课内现代文阅读训练题(含答案)教学文案

1、七年级语文上册期末专题复习课内现代文阅读训练一、阅读散步第 6 8 段（原文略） ，做题。1 .母亲人老了， “要走大路” 因为 “大路平顺” ， 儿子 “要走小路” ， 因为 “小路有意思” ，为什么意见发生分歧后，母亲又选择了走小路？答： 因为母亲有涵养，谦让，而且很疼爱孙子，即使自己行走不便，也要宠着孙子。这是老一辈人的奉献精神。2 .当母亲、孩子、妻子都等着“我”来选择走哪条路的时候，为什么“一霎时，我感到了责任的重大”？因为无论是母亲、儿子还是妻子都依靠我，都依从我的选择和决定，所以我意识到自己的责任重大。3 .如何理解“她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水

2、波粼粼的鱼塘”这句话的含义？小路其实也很美，也充满着旺盛的生命力，正像孙子说的“有意思” 。这也是母亲决定走小路的原因，展示了母亲热爱生命而且也充分理解孙子的内心。4 .如何理解“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话的含义？“走得很仔细”表明“我”和妻子尊老爱幼，怕因闪失给孩子和老人带来伤害。 “整个世界” 可以这样理解： 一个是老人， 代表着业已过去的时代和世界；一个是孩子，代表着刚刚开始的时代和未来的世界。背着这个“世界”的“我”和妻子作为中年人，起着顶梁柱的作用，从家庭到国家，都是如此。这带有象征性的句子，深化了全文的中心思想表现了

3、中华民族“尊老爱幼”的传统美德。二、阅读秋天的怀念 （原文略） ，做题。1 .双腿瘫痪后， “我” 的脾气变得暴怒无常。 请在原文中找出相应的句子来。望着望着天上北归的雁阵我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。2 .说说你对“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”这句话的理解。母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事” ，就偷偷地听着儿子的动静。3 .文中母亲说“好好儿活”和“我”说的“要好好儿活”各有什么含义？母亲说“好好儿活”指母子俩都要战胜病魔。我说的“要好好儿活”是指为了母亲，我和妹妹要坚强地活下去。4

4、 .文章中的母亲令人难忘，请结合具体内容，谈谈文中母亲给你留下的最深的印象。示例一：从母亲忍受肝病折磨可以看出母亲的性格坚韧、顽强。示例二：从母亲央求我看菊花可以看出母亲对我的爱与关心，看出母亲坚韧、乐观的性格。5 .最后一段写“我”和妹妹秋天一起去看菊花，这里着意写了各种花给人的 感受，这能使人联想到什么？使人联想到母爱的圣洁、崇高，生活是美好的，对生活永远要有信心。三、阅读我的老师第9段（原文略），做题。1 .概括这段文字记叙的“一件小事”。（不得超过15个字）老师排除我们的小纠纷2 .文段第一句中，“占据”这个词很好地表现了 这件小事当时在“我”心中 的重要位置。3 .“我虽不像母亲那样

5、”中的“那样”指的是 焚香磕头，卜问吉凶4 .文段“心清如水的学生”中的“清”是 _纯洁（或“单纯” “纯朴” 等）的意思。5 .请找出语段中直接抒发“我”对老师敬佩之情的句子。在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。阅读我的老师全文，回答下列问题：6 .作者一共选取了几个经典事例？蔡老师假装发怒；老师教我们跳舞；老师带我们观察蜜蜂；老师 教我们读诗；我们看老师写字；老师排除我和同学之间的小纠纷；我梦 里寻师。7 .第（2）自然段中的“从来不”与后一句中的“仅仅”是否矛盾，作者这样用词究竟是为了表现什么？不矛盾。因为“仅仅有一次”这一次也并没有真的打骂我们，与“从来”

6、 相符合，体现了蔡老师关爱学生，疼爱学生，温柔善良的品质，所以并不矛盾。8 .我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。（狡猾在这里是什么意思）“狡猾”是贬词褒用，狡猾本意是诡计多端，不可信任；在这里写出“我” 的调皮、机灵，表现了一个淘气的孩子对老师的理解。9 .从修辞的角度赏析“至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。”这里用的是比喻的修辞手法。将往事比喻成珍宝，生动形象地写出了作者 多少年来把这些往事犹如珍宝似的埋藏在心的深处，表达了对蔡老师的思念之 情。10 .文章结尾处写道：“什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？”谈谈你对这句话的理解？这句话表面是说我想什么时候可

7、以再见见我的蔡老师，深层含义是孩子爱 老师竟到了难分难舍的地步，作者实在压抑不住自己的感情，便直抒胸臆，强 烈地抒发了对蔡老师的思念之情四、阅读再塑生命的人第 912段，做题。1 .给所选文段加一个小标题。(不超过10个字)教 “water” 一词2 .你认为“我”不能理解“水”的原因是什么？不能看见具体的水，平时所接触到的是一些容器，故而将两者混为一谈。3 .通过这段文字，你认为莎莉文老师的教育艺术高明在何处？让受教育者亲临现场体验，在体验过程中理解概念。4 .“我想起了拼不好”照应了前文中的哪一句话？莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边。5 .选文中的“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、

8、希望、快乐和自由” 一句有什么深刻含义？这句话在文章中紧承上文中莎莉文老师教“我”水这一个词，让“我”认 识到了水和杯子并不是一回事，同时也唤醒了 “我”对世界万物认识的一种愿 望，形象地说出了自己心情。所以作者说“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、 希望、快乐和自由”，由此。“我”的生命旅程充满了崭新的希望。6 .结合全文，说说为什么海伦凯勒称莎莉文老师是“再塑生命的人”？在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快 乐和自由”。是莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然。莎莉文老师还救“我” 懂得“什么是爱”，从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”。五、阅读春第四、

9、五段(原文略)，做题。1 .请你给上面两段话分别加上一个小标题。答： 春花图 春风图2 .“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个句子的顺序能否颠倒？为什么？ 不能；因为要与后文的“桃儿、杏儿、梨儿”相照应。3 . “吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。”春风除了像母亲的手，你觉得还像什么？示例：像一方丝巾，细细的，柔柔的，飘在脸上。4 .春风是很难描写的，但作者调动各种感觉器官去感受， 并展开想象，因而 把它写得形象可感。请你仿照示例填空。示例：写触觉的：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。(1)写嗅觉的：风里带来些新翻的泥土的气息。(2)写听觉的：鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中

10、一一这时候也成大喷亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝， 密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你 的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡 下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴 着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。5 .文段抓住了春雨多、细密、轻盈的特点来写。6 .文段含蓄地写了春风，从下面哪一句话可以看出？ （ B ）A.雨是最寻常的 B.密密地斜织着 C.笼着一层薄烟 D.稀稀疏疏的7 .文段描写的景物给人的感觉是（C ）A.春雨绵绵，令人喜爱B.春

11、雨寻常，忧伤烦恼C.清亮温馨，宁静和平D.凄神寒骨，撩人思绪8 .文段描写雨中景物的正确顺序是从|静| 口O 到匚1口 |景 从|物|到Cn，从I近I到I远I。（每个方框填写一个字）9 .“斜织” 一词表现春雨的什么特点？轻盈、细密10 .在这段文字中，除雨外，作者还写了人，有近有远，有静有动，试概括 都写了有关人的什么场景？写这些场景的作用是什么？写了灯光；撑着雨伞慢慢行走的人；工作的农民；写了房屋。作用是烘托 春天雨夜的安宁、和平和生气11 .语段中与“稀稀疏疏”相对应的词语是 一点点。12 .“像牛毛，像花针，像细丝”使用了 比喻、排比 的修辞手 法，分别形容雨丝B 、 A 、 C 。A

12、、闪光B、紧密C 、细长桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火， 粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、 梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂 样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。13 .这段文字描绘了一幅_春花图，并由眼前的花联想到了 秋实_,用 一句成语来概括即春华秋实14 .选文中“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 红的像火，粉的像霞，白的像雪”是从视觉的角度写春花色彩纷繁，而“花 里带着甜味儿”则是从嗅觉的角度来写的，”一花下成千成百的蜜蜂嗡

13、嗡地闹着，; 又是从听觉的角度来写的。15 .这段文字所用的修辞方法是 比喻、拟人、排比 16 .这段文字抓住了花的哪些特点来写的？是按什么顺序写的？_花多花艳花甜的特征，按树树上-花下一遍地的顺序进行描写的 _17 .桃树、杏树、梨树满是桃儿、杏儿、梨儿。/大小的蝴蝶飞来飞去。/像星星，还眨呀眨的。/（根据树上-花下一遍地的写景顺序划分）18 .文章第二段中，哪一个词语能说明在下雨的同时，还有微风在吹拂着？ 斜织六、阅读济南的冬天第四段（原文略），做题。1 .请用简洁的话概括文段内容。答：小雪后的山色2 .文段是按怎样的顺序描写景物的？答：山上山尖山坡山腰3 .文段开头“最妙的是下点小雪”，究竟“妙”在哪里？答：小雪可以把小山装点得更秀美4 .“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇” 一句中“顶”字用得好吗？ 好在哪里？答：好。因为一个“顶”字点明雪少，位置高。“顶”字写出了雪之美。5 .读完文段，你读到了作者怎样的思想感情？答：对雪后小山的喜爱与赞美之情，以及对冬天的济南的赞美之情。6 .这段文字选自现代著名作家 老舍 写白济南的冬天_，体裁是散 文_。7 .第一句话“最妙的是下点小雪呀”这句话在文中