大班幼儿生活老师观察吃饭日记

1、大班幼儿生活老师观察吃饭日记每个小孩子的性格和习惯都有差异，仔细观察才能更好帮助他们健康成长。 下面是日记网为大家的 “大班幼儿生活老师观察吃饭日记”，欢迎赏阅。大班幼儿生活老师观察吃饭日记【第一篇】：回家吃得多是不是幼儿园没吃饱豆豆最近在幼儿园的活动量增加了，跟着小朋友跑来跑去的。每天下午家长来接后， 还要在幼儿园的院子里再玩一会儿， 回到家也要在小区里和其他小朋友玩，每天总是精力充沛。晚上回到家，已经在幼儿园饱餐过一顿的他，看到家人吃饭，又跟家里人一起吃，而且吃了很多。家长的疑问：豆豆回家又吃了这么多，是不是下午在幼儿园吃饭没吃饱啊？教师与家长的沟通：宝贝入园后，每天三餐两点，吃饭比在家里

2、规律，而且幼儿园每天下午是4： 30 左右吃饭，而家里一般都是7点左右吃晚饭。这个时间距离他在幼儿园用餐已经 3 个小时过去了，吃完的东西经过这么长时间也基本消化完了。 所以当他看到家人在吃饭， 还很有食欲地跟着又吃了很多。 幼儿园里有很多这样的小朋友每天晚上回到家里，还要跟家人再吃一顿。大班幼儿生活老师观察吃饭日记【第二篇】：幼儿园大班观察记录今天，我们吃的是面条。小磊小朋友也不着急着吃，先东张西望了一会儿，用筷子夹起面条汤，放在嘴边吹一吹放入嘴中。他喝了无数口汤可是就是不吃面条。我这是走过去，对他轻轻地说： “我们要使劲吃饭，回家可没有以前那么多好吃的了，吃的多身体好，长的高的。”听完后，

3、他说：“妈妈说了我好好吃饭会长很高很高的。”我说：“对！我们小磊小朋友可棒了，现在都自己吃饭了！”听完，他开始用筷子挑起一根面条放入嘴中。 这时， 我拿起碗夹了一大口面条放入他嘴中，他大口大口的吃起来，不再东张西望，一直盯着我的筷子什么时候往他嘴里放。喂了几口他说： “我要自己吃。”我便表扬了他，他很高兴，不一会儿一碗面条就吃完了。拿着碗来到我面前大声说：“老师，我都吃完了。”我表扬了他，发给他一朵小红花，并且要求他以后争取在家里也这样。他点点头，非常高兴，不时拿着小红花给别的小朋友看，一副很自豪的表情。分析记录从今天观察的情况看来， 小磊小朋友在家里长久养成了一种 “饭来张口”的习惯，他并不

4、是很挑食，只是懒得自己吃饭。他吃饭时对他人存在着依赖性， 这与他长期由父母喂养要一定关系。 但是在今天老师的喂饭过程中， 他是比较有目的性的在吃饭， 并且主动要求自己吃饭，这比过去有很大的进步。当老师表扬他时候，他非常高兴，说明奖励对他很有帮助，今后要多多对他进行鼓励。采取措施继续采取第一阶段的措施方法，及时与家长进行沟通、反馈，掌握明明小朋友在家的吃饭情况。 奖励对他很有帮助， 今后要多多对他进行鼓励。刚由中班升上大班的大一班， 38 名幼儿，活泼聪明可爱，幼儿的自我意识很强，大胆创造，各方面的能力都很强。大班幼儿生活老师观察吃饭日记【第三篇】：光吃菜，不吃饭开学已经两周了，妍妍的进餐习惯一

5、直不好，总是光吃菜，不吃饭。我走过去对她说： “妍妍，不能只吃菜不吃饭，你看俞子航每天吃两碗饭，长的又高又壮，而且又不会生病。”听完后，她似乎若有所思，然后对我说：“嗯，我也要吃很多很多饭，长得又高又壮， 这样才能保护我妈妈。 ” 我说： “妍妍， 真好， 还知道保护妈妈。 来，老师喂你。”“我要自己吃！”不一会儿，她拿着碗跑到我面前说：“老师，你看我都吃完了。”“嗯，妍妍，真棒！”分析：幼儿在家一直有挑食习惯，而且吃饭都是妈妈喂的。已经形成了依赖。措施：1 、与家长反映，希望家长不要再“代劳”。2 、对幼儿多表扬，多鼓励。大班幼儿生活老师观察吃饭日记【第四篇】：观察日记今年我带了两个中班，一

6、个是我以前的班级中一班，还有一个是中二班。一开学，中二班孩子们看见我就会叫我" 阿姨早”、 " 阿姨好”的，不知什么时候，我发觉他们跟中一班的孩子们一样，喜欢叫我"小万阿姨早” "小万阿姨好”了。这个称呼似乎有了一种亲切的感觉，也不知不觉地拉近了我和中二班孩子们之间的距离。一个多月来我和孩子们也有了感情，早上看到孩子们很有礼貌地和我打招呼，脸上还带着甜蜜的微笑，让我感觉很充实。平时，孩子们遇到困难也喜欢和我说说他们的事， 我是孩子们的一份子， 我喜欢和孩子在一起。中午，我进教室盛饭菜的时候，孩子们喜欢听我告诉他们今天吃什么， 然后再由老师告诉孩子们今天吃

7、的菜对自己身体有什么好处。孩子们都会很开心地把所有的饭菜都吃完。 每次见孩子们大口大口地吃饭，我心里有也特别高兴。对于有个别幼儿偏食的现象，我会很有耐心地让他尝一尝，再问他： "好吃吗？”他也会很努力地慢慢把饭吃完。有一位新来的小朋友一到吃午饭的时候就要吐，但再换一碗，他会把饭菜全部吃光，而且也吃得很快。就针对这一现象，老师询问了家长，他妈妈说他在家从来没这习惯。为了解决这个问题，我和老师观察了他吃饭的情况。原来，他一坐下来吃饭，就把饭全往嘴巴里塞，塞得满满的，喉咙口咽不下去了，就全给吐出来了。经过了解才知道，他原来的幼儿园阿姨和老师一直让他快点吃，吃慢了，还要挨批评，所以他刚来这，

8、怕吃慢了也受到批评，因此吃得很快。找到了问题所在，每到吃饭前，我就和老师们就告诉他慢慢吃，克服他饭前紧张的心理。 今天我惊喜地发现他不吐了， 也不会紧张地一口接一口吃了。无论你今天扮演的是什么角色，在孩子们的心目中，你的一言一行在孩子们的眼里起到了潜移默化的作用。 我和孩子们是朋友， 很他们在一起，我觉得自己又回到了童年的时光。大班幼儿生活老师观察吃饭日记【第五篇】：幼儿观察日记xxx 是个聪明、乖巧的孩子，他长得很小巧，一幅弱不禁风的样子，因为身体素质也比较差，所以经常生病。他有点挑食，只喜欢吃菜，不喜欢吃肉，我也说过他几次，但是还没改过来。有一次，吃萝卜烧鸭子，这个菜也是小朋友比较爱吃的菜

9、，我看着小朋友都在津津有味的大口大口地吃着， 心里有一种说不出的高兴。这时，金小诺说：“老师， xxx 把肉扔到桌子底下了！”我听了非常生气，心想：”又挑食，又浪费。“真想狠狠地批评他，可是孩子们正在吃饭，批评他也不好，于是就耐下心来问他：“ xxx ，你为什么不吃啊？”他低着头不说话。我接着说： “你知道你为什么这么瘦吗？就是因为你吃饭挑食， 你看和你一样大的小朋友长得都比你胖，是因为人家什么都吃，从不挑食。如果你也能养成不挑食的好习惯，也会长得高长得壮，还不生病。”他听了我的话似乎明白了许多，从碗里挑起了一块肉放进口里慢慢地吃起来。观察分析：他的父母们工作忙，教育不当，而且也缺乏科学的营养卫生知识， 致使孩子们养成了一些不良的饮食习惯。 老师在教育孩子挑食的时候只是从语言上去说服他们，结合行动对幼儿进行实际教育很少，所以也没起到什么作用。教育措施：1 、改变家长的教育观念。帮助家长树立良好的饮食教育观念，让家长了解平衡膳食的重要性， 家庭中要科学合理地安排膳食， 家园配合共同纠正幼儿的不良习惯。2 、制定有效的方法加以引导。a、做好餐前的信息传递及诱导工作。给幼儿讲“大公鸡和漏嘴巴”、 “大力水手”的故事，教育幼