一次比一次有进步教案 (2)

1、15、一次比一次有进步琼中县第一小学 王涯学习目标：1、认识10个生字。会写 " 皮 " 字。认识新笔画“乛”，认识新的偏旁：王字旁。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。教学重点：识字、认字和朗读课文。教学难点：要让学生通过读课文，懂得只有认真仔细的观察，才能了解事物的特征。课前准备:电脑课件等。 教学过程：（第一课时）一、背诵儿歌，导入新课：1、小朋友们，谁还记得菜园里这首儿歌？记得的小朋友就请一起来背诵。（学生背诵）同学们的记性真好，能这么流利的把儿歌给背诵下来。2、这节课老师要再一次带你们到菜园里去参观。请大家仔细观

2、察屏幕，在菜园里你认识了哪几种蔬菜？（老师用鼠标指着蔬菜问：这是什么？学生说出蔬菜的名称。）3、是呀，菜园里的蔬菜真多，你能用上这个句式来介绍菜园里的蔬菜吗？指名学生说：菜园里的蔬菜真多，有有还有。 4、是啊，秋天的菜园多美呀！菜园的外边有一座房子，可爱的小燕子和它的妈妈就住在这屋檐下。（出示屋檐课件，理解“屋檐”）有一天，燕子妈妈叫小燕子去菜园里看看冬瓜和茄子有什么不一样？结果小燕子通过认真观察就一次比一次有进步。5、今天我们就来学习板书：15、一次比一次有进步。在课题中有一个生字宝宝，你会读吗？（出示生字卡：次）指名读，（正音）。齐读课题。二、初读课文，整体感知。过渡语：小燕子是怎样一次比

3、一次有进步的？让我们打开课本114页，轻声读读课文，想想小燕子去菜园看了几次？请一起告诉老师小燕子去菜园看了几次？（生齐说：三次） 三、细读课文，理解意思。1、是的，小燕子去了菜园三次。现在我们再次细读课文。（出示课件）思考：小燕子每次去菜园都看到了什么？用直线划出来。（教师可巡视指导）2、同学们真会找，现在我们一起来交流一下小燕子每次去菜园都看到了什么？（出示句子）找对的同学请给自己鼓掌三声，以表鼓励。在这些句子中也有两个生字宝宝：瓜、皮。学习“瓜”，指导字音（三连拼音）。除了冬瓜，你还知道哪些瓜呢？（学生用“瓜”口头组词）。学习“皮”，“皮”字是我们今天要求会写的字，现在请同学们先看老师书

4、空，然后全班跟着老师一起来书空，重点提示新笔画名称：“乛”，数笔顺。3、认识了这两个生字，谁愿意把小燕子的发现读给大家听听？指名读，请三个同学分别读三句话。小燕子每次去菜园都发现了不同的小秘密，当它把小秘密告诉妈妈时，心情是怎样的？生说：高兴的、开心的、快乐的，请你也快快用上高兴的、开心的、快乐的语气来读读这句话吧。生读后评价：老师听到了一只高兴的小燕子在跟它妈妈说话。老师看到你是一只开心快乐的小燕子。4、（出示课件）现在老师要求小朋友们也来当一会儿小燕子，看看你们能不能根据老师提供的画面说一说冬瓜和茄子有什么不同？（要求按小燕子的观察顺序来说，说对了老师才用鼠标点击出示。）5、是的，小朋友扮

5、演的很成功，像小燕子一样把冬瓜和茄子观察得很仔细。现在老师再请同学们看课件填空说。先自己练习说说，再指名说，齐说。注意评价：A、你说得很好，把“大”和“小”字读得很响亮。B、你也很会发现，还把“绿的”和“紫的”读得很准确。C、老师也要夸夸你，你跟小燕子一样观察得很仔细，非常的了不起。6、是呀，小燕子通过观察发现了什么呢？（学生说，教师板书。）冬瓜 、茄子、大、小；绿、紫；皮上有细毛、柄上有小四、品读课文，体验情感。1、小燕子三次去菜园都有不同的发现，燕子妈妈是怎样夸奖小燕子的呢？现在我们再读课文，用波浪线划出妈妈夸奖小燕子的话。 2、同学们真能干，大多数同学都能准确的用波浪线划出燕子妈妈夸奖小

6、燕子的话。（出示句子）现在我们一起来交流一下燕子妈妈的话。3、在这些句子中也有一些生字宝宝正等着我们去叫叫它们的名字呢，谁会叫它的名字？“再”（正音），问：“再”是什么意思？在句子中又是什么意思？读句子：“你说得对，你能不能再去看看，还有什么不一样？” 这里的“再”是指又一次的意思。那第一次，燕子妈妈给小燕子提了什么要求？（出示句子：“你到菜园去，看看冬瓜和茄子有什么不一样？）噢，原来燕子妈妈第一次提出这样的要求，让我们一起来读读吧！ 指着“仔细”问：谁会读读这个词语？“仔细”的意思是认真做事，不马虎。这里指小燕子观察得很认真。齐读两遍。 4、指导分角色朗读。（1）、出示对话投影。看着同学们读

7、得这么棒，老师也想跟大家一起读读。现在老师来当燕子妈妈，小朋友当小燕子，我们来读这段对话。 （2）请女生读读燕子妈妈的话，男生读读小燕子的话。评议。（小燕子的话读得很好，燕子妈妈的话读得很有感情等）（3）、教师指导：燕子妈妈说话时态度亲切，读它说的话时，语速较慢，要读出激励的语气。“你说得对”“好”“你一次比一次有进步”，要用赞扬的语气来读。注意朗读小燕子说的话时语速较快，透露出它兴奋的心情。再请俩位同学角色读。燕子妈妈刚才悄悄地告诉我说：小朋友们和小燕子一样能干，能这样快就学懂了课文。还能把她和小燕子的对话说得一次比一次进步呢！五、说话练习，复习生字。1、小燕子在观察冬瓜和茄子有什么不同的过程中也一次比一次有进步。现在请小朋友快速的找找冬瓜和茄子还有什么不一样？看看哪位小朋友找的又对又快？2、（出示课件）练习说话：我知道冬瓜（ ），茄子（ ）。（学生说，师板书：躺 挂）。3、燕子妈妈夸你们非常了不起，老师现在也想考考大家是否跟燕子妈妈说的一样能干！（出示课件）这些生字宝宝的名字你都会叫了吗？我们一起开火